初中音乐-山野放歌教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析依托的课标要求与建议：（一）要求1、能够对中国民歌中的山歌产生兴趣，了解山歌的主要表现形式和音乐特点，并能以自己喜欢的方式参与，体验和表现。2、欣赏山歌时，能够体验歌曲真挚的情感，了解信天游，花儿等音乐知识。3、学唱《打支山歌过横排》是，能够用方言，有韵味的演唱歌曲，体验兴国山歌的风格特点。（二）建议1、充分发挥师生双方在教学上的主动性和创造性。2、教学中努力体现音乐学科的实践性和综合性。3、重视情感、态度、价值观的正确导向。4、重视培养学生的创新精神和参与能力。教材分析

《山野放歌》一课是人音版义务教育教科书初中音乐八年级下册第三单元的内容本单元的主题是山歌。山歌是中国民歌中的核心体裁之一，也是中国民歌中最能及时反映现实生活、体现劳动人民思想感情和精神世界的一种体裁。从山歌中，可以感受到歌者强烈的爱憎和对生活鲜明的态度。学情分析本节课的教学对象是初二年级的学生，学生们思维较为活跃，对新事物接受能力较强，对语文音乐比较有兴趣。学生们在之前的学习中已经接触到了中国民歌中的号子和小调两种体裁了，由于山歌主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民族地区，与广大中学生的实际生活有一定距离，因此本教材特别选用了江西民歌《打支山歌过横排》、四川民歌《槐花几时开》和青海民歌《上去高山望平川》等音乐作品，力图通过这几首有不同地域风格色彩的作品，使学生领略到山歌独特的艺术魅力，积累山歌的学习经验。《山野放歌》教学设计【摘要】

本单元通过学习几首不同地域风格特色的民歌，使学生领略到山歌独特的艺术魅力，积累山歌的学习经验。【关键词】聆听、感受、演唱

【教材分析】

《山野放歌》一课是人音版义务教育教科书初中音乐八年级下册第三单元的内容本单元的主题是山歌。山歌是中国民歌中的核心体裁之一，也是中国民歌中最能及时反映现实生活、体现劳动人民思想感情和精神世界的一种体裁。从山歌中，可以感受到歌者强烈的爱憎和对生活鲜明的态度。【教学目标】

1、知识与技能：了解山歌的主要表现形式和音乐特点，能够用方言，有韵味的演唱歌曲《打支山歌过横排》，体验兴国山歌的风格特点。2、过程与方法：通过欣赏几首不同地区不同形式的山歌，能自己总结出什么是山歌及山歌的主要特点是什么，提高学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：能对中国民歌中的山歌产生兴趣，并能以自己所喜爱的形式参与、体验和表现。【教学重点、难点】

教学重点：了解山歌的主要表现形式和音乐特点，能够用方言，有韵味的演唱歌曲《打支山歌过横排》。

教学难点：歌曲的音准及韵味的表现。【教学方法】

课改倡导学生主体，作为课堂教学的组织者、

引导者，教师需要统筹全局，我据此拟定了以下教学原则：

巧点拔

、

重创造

、

悟精华。

所谓巧点拔是我在本课中主要使用的教学法，我设计了三种点拔方法：问中点拔

、演中点拔

、答中点拔。

【教学课时】

一课时【教学过程】导入新课——引出山歌我们祖国的民歌有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，各个民族各个地区都有不同风格和题材的民歌，请同学们说说，你知道的民歌有哪些？出示本课学习目标什么是山歌？山歌的特点有哪些？二、整体感知——感受山歌1.聆听陕北民歌《脚夫调》，提问学生歌曲是在怎样的环境下演唱的，表达了脚夫怎样的情感，歌曲在节奏和曲调上有什么特点。2.聆听四川民歌《槐花几时开》，提问歌曲是在什么环境下演唱，表现了一个怎样的人物形象，学生感受并体会歌曲在节奏，曲调和歌词上的特点。3．聆听青海民歌《上去高山望平川》，学生感受并体会歌曲在节奏，曲调和歌词上的特点。4.学生总结并回答什么是山歌，山歌的特点有哪些。通过这一环节，锻炼学生发现规律，总结，概括的能力，同时教师指导学生对山歌的基本知识的掌握情况。

三、重点学习——学唱山歌学唱江西民歌《打支山歌过横排》1.聆听，感受并体会歌曲中山歌的几大特点。2.再次聆听，寻找歌曲中的装饰音和音乐符号，帮助学生更准确的演唱歌曲和更好的表现歌曲。3.跟唱4．逐句教唱5.跟琴演唱6.教师用方言范唱7.学生学习用方言演唱四、拓展：越是民族的东西就越是传唱的经典，很多的音乐作品就是来源于民间的民歌，并在民歌的基础上继续创编的，欣赏一首融入了现代音乐元素和表现手法的四川山歌《太阳出来喜洋洋》，进一步感受现代民歌的风格。五、总结，结束全课。检测本课学习情况学生清唱《打支山歌过横排》，考察歌曲在音准和节奏上学生是否掌握。效果分析作为语音乐教师，我在《山野放歌》这一课的授课过程中按照本节课所设置的三个学习目标，在课堂学习中，我积极引导学生在聆听，感受，思考，体验，演唱，学生们在学习中体会到了成功的喜悦，本节课充分体现出学生的主体地位和教师的引导、组织作用。课后反思本文的教学重点是歌曲教唱，在学唱之前先让学生通过聆听，感受，然后自己总结出来什么是山歌，山歌的特点是什么，然后再来学唱山