初中道德与法治-人与大自然的不和谐之音教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE《人与大自然的不和谐之音》教学设计一、学习目标：1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。二、学习重难点：1、学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。2、学习难点：懂得环境状况不容乐观。三、学习过程：导入新课出示图片——同学们，你看过这部电影吗？对！这就是由周星驰执导的最近大火的《美人鱼》，我们来欣赏一个片段（视频导入）教师：美人鱼是童话和电影里最美的物种，他们的存在与否有待科学家的考证。在电影里有这样一句台词，假如你的生命只剩下最后一分钟，假如地球上连一滴干净的水，一口干净的空气都没有，你最想干嘛？学生：思考回答，讨论随机提问：你想干嘛？谁还想说？能说说你的想法吗？教师：同学们集思广益，说的非常好，填海造地，对别的生物赶尽杀绝，为什么会造成这种结果呢？今天我们就一起来学习人与大自然的不和谐之音。学生：齐读学习目标。教师：通过课前预习我们知道了人与大自然的不和谐之音有三个表现……教师：接下来我们以小组为单位分板块来学习今天的内容。先看第一个板块——自然物种在减少，有请一组的同学给大家展示。学生展示：1.我们搜集了两段材料，触目惊心的数据惊人的灭绝速度2.关注自然，让我们来看一份动物灭绝档案学生总结教师：感谢一组同学的精彩展示！让我们掌声鼓励！我们知道造成物种灭绝的原因除了自然因素之外，更多的是人类对野生动植物资源掠夺式的开发利用，大家请看（展示图片）这样的事情还有很多，这不仅是破坏自然物种的行为，也是触犯法律的行为！当你发现身边有类似行为时，应该怎么去做？引导学生（自己不去参与/看到举报/宣传）教师现身举例：我的女儿今年四岁，我们带她去动物园，她的眼睛充满了好奇与探索。她对我说妈妈你看大象的鼻子那么长，它的牙齿也好长啊。。她是那么喜欢大自然和小动物，我希望我的孩子以后不仅仅是从图片中才能认识到犀牛大象，而是能见到活生生的它们，我想这也是千千万万个父母共同的心声！播放：没有买卖就没有伤害来看第二个板块——自然景观遭到人为破坏教师：自然景观遭到人为破坏有三个表现……下面有请二组同学学生展示：这是张家界自然风景区，张家界美景享誉中外，电影《阿凡达》曾来此取景。因为它两壁陡峻，不易攀登，就有人出主意在这里建一架电梯。这就是备受争议的张家界天梯。展示图片资料，这种破坏自然景观区发展旅游经济的行为无异于饮鸩止渴。这是香格里拉的碧沽天池，这里犹如人间仙境，美不胜收，出示图片资料，这种以拍摄电影之名而破坏自然景观的行为实在令人心寒！随着人们生活条件的好转，各地掀起一股旅游热。但在旅游中却存在很多不文明的现象，随意丢弃垃圾乱刻乱画这些陋习也在破坏我们的自然景观。作为青少年的我们，一定要文明出游，绝对不能破坏自然景观！教师：感谢二组同学的展示，大家掌声鼓励！面对大自然，人类的破坏力是无穷的，同学们看，展示视频，正如我们刚看到的，一个自然景观的形成需要几万年甚至更长的时间，但是毁掉它却在须臾之间，不管是发展旅游还是经济建设，我们都不能以破坏自然资源为代价，因为，这是大自然对人类的馈赠。来看第三个板块——环境状况不容乐观教师：有请三组同学学生展示：我们知道环境问题就是……环境问题的危害有……大家来看一组环境污染与破坏的图片教师：感谢三组的精彩展示，大家掌声鼓励！我们知道人类不合理的开发利用自然资源造成了严重的环境问题，而这些环境的污染与破坏势必会威胁人类自身的发展，其中一个典型的案例就是煤炭的不合理利用，请看，播放视频正如我们刚才看到的对煤炭的不合理使用造成严重的环境问题，从而导致一万两千人死亡的惨剧，我们可以充分认识到，环境问题对人类对社会的危害！课堂收获与小结教师：以上就是我们今天学习的人与大自然的不和谐之音的全部内容，老师相信你们一定有很多收获。我们能为大自然做些什么呢？拿起笔，将它诉诸笔端。学生谈收获……教师：看来同学们的收获真不少！保护大自然，我们能做到的很多，（出示图片和视频）从日常生活的点滴小事做起，从我们自身做起，将它付诸行动！让我们牢记，保护大自然就是我们保护我们人类自己！这节课就要接近尾声了，最后，老师给大家奉上一场视觉盛宴，并希望引起同学们的深思。播放，《大自然在说话》《人与大自然的不和谐之音》学情分析人与大自然的不和谐之音本身就是一个具有时代性和生活化的课题，也是最贴近我们生活的热门话题。学生对这些相关内容很熟悉，也有着切身的生活感受，因此，对他们进行这方面的知识传授并不难，关键是怎样激起他们的环保意识和忧患意识，把保护资源和环境切实落实到日常生活当中，形成一种行为习惯。所以我在教学过程中，采用了《美人鱼》这部热门电影作为导入，并针对三个板块选取了合适的素材，引起学生的兴趣，也调动了学生学习的积极性。《人与大自然的不和谐之音》效果分析本节课采取多种教学方法，如直观展示法和情景分析法等，设置各种活动，运用多媒体教学，辅之以大量的图片和资料，采用学生感兴趣的素材引起学生的学习积极性，提高了课堂效率。学生参与面较广，且能够发表自己的见解，部分学生的观点很新颖。通过学习，学生的思想意识有了很大的提高。尤其是在讨论我能为大自然做点什么这一环节上学生活跃，提出了很多有建设性的意见；在讲到保护环境这一问题时，有很多学生提出了保护环境的有效措施及意见；真正的实现了学生的知识、能力、情感、态度价值观三者的有机统一。在课堂上我也注意学生行为意识的引导，使学生能够从现在、从我、从身边的小事做起，为爱护大自然，保护环境做出自己的贡献。《人与大自然不和谐之音》教材分析《人与大自然的不和谐之音》是鲁人版八年级下册第六单元“人与大自然和谐相处”中第十二课“感受大自然”的第二节内容，教材主要是在上节感受大自然美景及鉴赏大自然之美的基础上，通过学习“自然物种在减少”“自然景观遭到人为破坏”“环境状况不容乐观”三块内容，来了解目前大自然面临的各种威胁，使学生树立自然忧患意识，明白人与自然和谐相处的重要性，以此来激发学生关爱大自然，保护大自然的情感。也为后面的学习做好铺垫。《人与大自然的不和谐之音》评测练习1.“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是 (C)①吃完十五后将包装袋妥善处理，不乱扔.②在建筑物或岩石上刻字留念.③看到有人破坏自然景观，上前制止.④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2、大自然是人类可亲可敬的朋友，它不但养育了我们，也为我们提供了娱乐休息的场所。下面把大自然当朋友的句子是（B）A、我们要做世界的主人。B、大自然是人类的母亲。C、人类要征服自然、改造自然。D没有办不到的只有想不到的3、中国是一个物种特别丰富的国家，在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国的濒危物种就占约25%，共156种，形势十分严峻。造成物种灭绝的最主要原因是（C）A、生物界的优胜劣汰。B、人类进步动植物无法适应。C、人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。D、是自然因素造成的。4、在社会发展的同时，人类的朋友大自然却遭到了极大的伤害，弹奏出人与大自然不和谐之音。下面不属于这种不和谐之音的是（D）A、自然物种在减少。B、自然景观遭到人为破坏。C、环境状况不容乐观。D、关爱大自然，保护大自然。5、青蛙是人类的朋友，可有人为了眼前利益，捕捉青蛙，把它作为人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该（A）①吃了，反正已经端上了餐桌。②不吃，保护野生动物从我做起。③打电话向有关部门举报。④我不吃，他们吃我就不管了。A②③B、①②C、③④D、①④6、我们都希望有一个美好的环境，环境需要美化和保护，下面的观点你赞成的是（D）A、保护和美化环境需要钱，应是有钱人的事。B、保护和美化环境需要政策，应是政府部门的事。C、保护和美化环境需要法律和技术，应是专业环保人员的事。D、保护和美化环境需要提高全民意识，是每个公民应尽的义务。《人与大自然的不和谐之音》课后反思《人与大自然的不和谐之音》一框，在备课的过程中我采用了当下热播的电影《美人鱼》导入，引用了其中一句台词“当世界上只剩下最后一滴干净的水，最后一口干净的空气，你最想干什么”，来引起学生的兴趣和思索。在第一个环节，我选用了两段材料和数据，呈现出一份生物灭绝的档案，并结合我的自身实际，阐述了为人父母对于大自然生物减少这种状况的忧心，成千上万的孩子正在孕育，他们对这个世界充满了好奇，我们没有权利只知破坏不知爱护，因为这是大自然赐予每一个孩子最宝贵的财富！这样的事例容易引起学生共鸣。在第二个环节，我选用了两个案例，张家界的天梯和电影《无极》的拍摄对香格里拉碧沽天池的破坏，并选取生活中许多在旅游时的陋习，引起学生的注意。第三个环节，我主要是强调环境的污染与破坏对于我们人类自身的巨大危害，采用了柴静《穹顶之下》其中的片段，工业革命时期的英国因为多度不合理的使用煤炭而造成的恶果，从而引发学生的思考。因为这堂课主要是通过学习“自然物种在减少”“自然景观遭到人为破坏”“环境状况不容乐观”三块内容，来激发学生关爱大自然，保护大自然的情感。所以我在课堂的结尾，我采用了《大自然在说话》的播放，非常直观，而且震撼人心！当然，在这堂课的教学过程中，学生的参与机会虽然较多，但是都是从书籍或者网络截取的材料，并没有深入生活中去，这也是这节课的一个缺憾，我想在以后的教学中，如果有机会，能将学生带到大自然中，动手获取资料，那学生的积极性会更高，学生分析问题解决问题的能力也会提高。 《人与大自然不和谐之音》课标分析课程标准总目标中，情感态度价值观目标要求“亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源”，能力目标要求“培养爱护环境自然、鉴赏自然、保护环境的能力”，知识目标要求“了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范；课程标准的相关内容标准一2.1、一1.5、三4.5等都对人与自然的和谐相处问题作出明确的教学要求。本节“人与大自然的不和谐之音”就是为了教育学生懂得保护自然环境的紧迫性，“与大自然和相处”这一单元的生活主题