《隧道施工技术》课程标准

《隧道施工技术》课程标准课程代码：1801032040适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；eq\o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：R必修课；eq\o\ac(□)专业选修课；□公共选修课教学时数：60学时总学分数：3.5学分一、课程定位和课程设计(一）课程性质与作用《隧道施工技术》课程是市政工程技术专业的选修课程，主要培养学生从事地下工程与隧道工程施工技术方面的专业能力，以及工作认真、团队协作、吃苦耐劳、语言表达、组织管理等综合素质和能力。课程设计思路本课程标准的总体设计思路是：本课程的学习情境是依据隧道施工与控制基于工作过程导向的思路设计的。根据高速铁路、高速公路、城市轨道交通的发展对地下工程和隧道工程所需的应用性人才的实际要求，使隧道施工与控制的知识与施工现场的实际工作任务相结合，将涉及“围岩分级”、“隧道结构物”、“隧道施工方法”、“隧道开挖”、“隧道支护”、“隧道装渣运输”、“特殊地质隧道施工”等多方面内容实施重组与优化，按照隧道施工方法由浅入深循序渐进的认知规律，将课程内容组织成洞口和明洞施工与控制、洞身一般地段开挖与控制、支护工程施工与控制、防排水工程施工与控制、隧道监控量测、不良地质地段隧道施工与控制、掘进机法施工与控制等7个学习情境。课程内容分为围岩的辨识、隧道施工各工序、施工质量控制、施工管理等四个层次，真正实现了理论与实践的有机融合，同时，以学生自主学习为主，采用多种学习素材及教学手段，突出专业技术知识的应用性、综合性和先进性，培养学生进行隧道施工、隧道质量检查、隧道安全管理等方面的工作能力。通过该系列学习情境的学习，学生不但能够掌握隧道施工与控制方面的专业知识和专业技能，还能够全面培养其工作认真、团队协作、吃苦耐劳、语言表达、组织管理等综合素质，通过学习的过程掌握今后工作岗位需要的各项技能和相关的专业知识。先修课程：《道路施工技术》、《桥涵施工技术》、《管道施工技术》后续课程：《市政工程计量与计价》、《施工组织设计》、《工程招投标与合同管理》二、课程目标知识目标了解最新隧道工程技术；（2）熟悉隧道工程构造；掌握隧道工程施工的仪器、方法；（4）掌握隧道施工技术要点和关键技术；掌握洞口开挖的主要工序；（6）掌握洞口坡面防护施工的基本工序与施工工艺；掌握洞口建筑及施工基本要求；（8）掌握拱形明洞施工方法；掌握隧道浅埋段开挖施工方法；（10）掌握隧道各种施工方法的基本工序与适用条件；了解凿岩机具的适用；（12）了解爆破器材的使用，爆破参数的选用；掌握隧道钻爆法掘进的施工工艺过程；（14）了解隧道掘进机法施工准备；了解敞口式掘进机的构造及掘进机施工破岩原理；理解掘进机施工组织原理；（17）了解掘进机法掘进衬砌施工工艺过程；理解和掌握初期支护施工方法的基本工序与适用条件；掌握二次衬砌的施工工序及技术要点；（20）了解隧道防排水设计原则；掌握隧道防排水施工要求；（22）理解和掌握隧道施工涌水处理措施；掌握新工艺、新材料在防排水施工中的应用；（24）了解隧道现场监控量测仪器使用；理解隧道现场监控量测项目及方法；（26）理解监控量测数据的处理及应用；能力目标：会识读隧道工程构造施工图；（2）能对隧道工程方案进行拟定和选取；能够独立完成隧道工程施工组织设计；（4）能够进行隧道洞口施工技术交底；能够完成洞口施工测量；（6）能够进行明洞施工技术交底；能够进行隧道掘进机法施工技术交底；（8）能够进行掘进机法施工质量进度安全控制；（9）能够进行隧道初期支护和二次衬砌施工技术交底；（10）能够完成施工测量；（11）能够进行防排水施工技术交底；（12）能够进行隧道防排水施工质量、进度安全控制；（13）能够进行隧道周边收敛的量测；（14）能够进行隧道拱顶下沉的量测；（15）能够进行监控量测数据的处理；（16）能够进行独立获取信息；进行工作任务分析；能够对薄弱环节进行分析处理；能够对问题提出解决策略，能够贯彻国际标准；3、素质目标：（1）培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观；（2）培养协同合作的团队精神；（3）爱岗敬业，吃苦耐劳的工作作风；（4）学会处理较为复杂问题的综合能力。三、课程内容与要求序号工作（学习）任务课程内容和要求活动设计参考课时1绪论讲述隧道工程的基本概念；介绍隧道工程的特点与历史发展；对本课程的学习特点与课程主要内容作概括性的简介多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法42隧道工程勘测设计讲述隧道工程地质调查的方法与内容；对隧道位置与线路的关系及选择方法、洞口位置合理选定以及隧道线路设计的内容作全面的介绍多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法83隧道主体建筑结构讲述隧道限界与净空的关系；讲述隧道衬砌断面设计、隧道洞身支护结构、洞门结构及明洞结构等结构方面的内容多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法84隧道附属建筑介绍铁路隧道与公路隧道的各种附属建筑物；介绍隧道防排水设施的类型与设置。多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法85隧道围岩分级与围岩压力讲述隧道围岩的概念、围岩的工程性质及围岩的稳定性；讲述围岩分级的工程目的及分级方法；讲述围岩压力与隧道结构的关系及围岩压力的确定方法多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法26隧道衬砌结构计算讲述隧道结构体系的计算模型，讨论结构力学方法与岩体力学方法的适用性及处理特点；讲述隧道洞门结构计算、隧道抗震计算多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法27隧道施工方法讲述属于矿山法范畴的施工方法，如新奥法施工方法、传统矿山法、洞口段施工方法、明洞施工方法、辅助施工措施及特殊地质地段隧道施工多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法168隧道钻爆施工作业讲述与矿山法施工相配套的隧道施工工艺，如钻爆开挖、出碴与运输、支护技术、模筑混凝土衬砌施工、衬砌结构的防水。多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法29隧道辅助坑道与辅助作业讲述辅助坑道的工程特点、类型与应用；介绍施工通风与防尘、压缩空气供应、施工供水与排水、施工照明与供电。多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法210新奥法讲述新奥法的概念、新奥法隧道施工过程的力学分析；讲述新奥法的施工技术与工艺；讲述新奥法监控量测的重要性、量测的手段与数据处理多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法411隧道掘进机开挖技术讲述隧道掘进机的特点、类型、构造与适应条件；讲述掘进机的施工工艺流程、工程注意事项；讲述与掘进机配套的支护结构，它们的类型、适应条件及施作多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法212隧道的营运与养护维修讲述隧道营运管理与养护维修的工程知识；讲述隧道灾害的类型、防灾的重点及工程措施多媒体教室基于施工过程的现场教学法、六步教学法、案例教学法、角色扮演法2四、课程实施：与传统的教学模式显著不同，《隧道工程》课程特别设置了案例实训教学模块（环节），简化了入门理论教学模块（环节），强化了顶岗实习教学模块（环节），形成了“三位一体工学结合”教学模式。教学方法多样化，尤其是在案例实训教学模块中，我们有选择的采用了演示实验、情景模拟、任务驱动、现场观摩等教学方法，并提供整套工作案例和配套教材，帮助学生自主学习，尝试模仿，完成实训任务。教师主动引导而不放任自流，提供帮助而不越俎代庖。情境化的案例实训教学过程：观看施工录像→PPT课件讲解→布置实训任务→阅读理解案例→阅读隧道设计图→模仿案例完成任务并提交成果。信息技术的应用：充分考虑隧道施工具有的处在地下、单件性、规模大、过程长的特点，恰当运用多媒体教学手段，制作了课程PPT电子课件。用PPT课件制作展示隧道爆破开挖实施过程动画。多媒体技术手段的运用，不仅能真实记录或动态模仿并展现隧道施工过程，而且表现力良好、易于理解、信息量大、更新方便，显著提高了教学效率。五、教学评价、考核要求（1）改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性。学生的学习成绩可结合课堂表现、平时作业、测验和考试、实验实训操作能力、技能竞赛等进行综合评价。（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件校内实训基地条件：开放专业实验室及实训基地，满足学生综合职业能力培养的要求。校外实训基地及条件要求：充分利用校企合作单位，包含施工单位或监理单位。（二）师资条件对任课教师必须符合本科及以上学历，并有一定的教学职业能力和知识结构。专任教师和兼职教师具有“双师”结构特点的教学团队，具有一线施工经验。（三）教材编写、推荐教材（1）教材选用应图文并茂，将抽象的理论知识具体化，以提高学生的学习兴趣，加深学生对隧道工程施工的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。（2）教材要体现先进性、通用性、实用性。并立足于苏州地区本行业的发展现状，将本地区地铁工程建设管理中的新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教学内容，并关注最新的施工操作规范和规程，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（3）教材中的活动项目的设计应该联系专业实际，以解决就业上岗可能遇到的实际问题为主，并且具有较强的操作性。应注重实训活动细节，体现可操作性。（四）信息化教学资源为了营造一个仿真的职业教学环境来优化教学过程、提高教学质量和效果，本课程运用现代教育技术，注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应