《建筑安装工程构造与识图》课程标准

《建筑安装工程构造与识图》课程标准课程编号：18050234适用专业：工程造价课程类别：课程类型：□A类（纯理论课）；B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）修课方式：必修课；□专业选修课；□公共选修课教学时数：60学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《安装工程识图与施工工艺》是工程造价专业的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生能够熟悉地阅读暖卫通风工程、给排水工程及其建筑电气施工图，为学生学好建筑安装工程预算的编制打好基础。本课程应在建筑制图等基础课学完后开设，本身也是专业后续课程《安装工程量清单计价》学习的必要基础。（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑安装施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑设备安装识图的基本知识、基本规则、基本技能融于各项目之间及项目之下各模块之中，依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。本课程以培养学生安装识图能力为基本目标。学习项目选取的基本依据是给排水工程、暖卫通风工程及电气工程三组成部分识图的工作任务。在具体识图过程中，主要以建筑给排水系统、通风及空调系统、电气照明系统安装识图与施工工艺为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。在编排的先后次序上，先简后难、先易后繁为原则。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程有：《建筑制图》《建筑与装饰材料》，后续课程有：《安装工程量清单计价》《安装工程量清单计价课程设计》等。该课程在专业的课程链中起着承前启后的作用。二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握暖卫通风工程、给排水工程及其电气照明工程的分类、组成及施工工艺，熟悉暖卫通风工程、给排水及其电气照明工程材料，并能熟练阅读暖卫通风工程、给排水工程及其电气照明工程施工图。培养学生善于思考、勤于学习、脚踏实地的学习态度，强化学生专业知识的沟通与交流能力，提高学生分析问题，解决问题的能力，为职业生涯的发展奠定坚实的基础。（二）具体目标1、素质目标（1）培养良好职业道德观，与个人价值观；（2）培养良好的劳动纪律观念；（3）培养认真做事、细心做事的态度；（4）培养团队协作精神；（5）培养表述、回答等语言表达能力；（6）培养交流、沟通的能力。2、知识目标通过课程理论知识的学习，使学生掌握暖卫通风工程、给排水工程以及电气照明工程系统安装知识，熟悉暖卫通风工程、给排水工程以及电气照明工程常用的材料，熟悉暖卫通风工程、给排水工程以及电气照明工程系统的分类及组成；掌握阅读暖卫通风工程，给排水工程以及电气照明工程施工图的技巧。能力目标（1）通过对某办公楼供暖施工图的识读，会阐述其施工工艺，能明确工程使用材料，明确其组成、供暖方式、系统编号及位置、供回水立管编号及位置、供回水管道尺寸规格及标高等。（2）通过对某办公楼通风空调工程施工图的识读，会阐述其施工工艺；能明确工程使用材料、系统形式、划分及设备布置、另部件加工、安装详图、各管道尺寸规格及标高等。（3）通过对某办公楼给水排水施工图的识读，会阐述其施工工艺，能明确工程使用材料，明确其组成、供水方式、系统编号及位置、立管编号及位置、各管道尺寸规格及标高等。（4）通过对某一车间电气照明平面施工图的识读，会阐述其施工工艺，能明确工程使用材料，明确其组成、每一照明配电箱引出回路情况、灯具的标注格式等。三、课程内容与教学要求（一）学习领域的描述学习领域的描述见表一。（二）学习情境规划和学习情境设计学习情境规划和学习情境设计见表一。表一学习情境描述与学习情境设计学习情境情境描述职业能力课时知识目标技能目标情感目标项目一暖卫通风工程识图与施工工艺暖卫工程常用管材与管件暖卫工程常用附件通风空调工程常用材料管道工程施工机具1、能正确描述暖卫通风工程系统安装知识。2、熟悉暖卫通风工程常用的材料。3、能正确描述暖卫通风工程各系统的分类及组成。4、掌握阅读暖卫通风工程施工图的技巧。5、能正确描述暖卫通风工程的施工工艺。6、能正确描述通风空调节能对绿色建筑的影响。通过对某办公楼暖卫施工图的识读，会阐述其施工工艺；能明确工程使用材料，明确其组成、供暖方式、施工工艺、系统编号及位置、供回水立管编号及位置、供回水管道尺寸规格及标高等。通过对某办公楼通风空调工程施工图的识读，会阐述其施工工艺；能明确工程使用材料、系统形式、划分及设备布置、另部件加工、安装详图、各管道尺寸规格及标高等。会描述绿色建筑中通风空调节能的施工工艺。1.培养对安装工程识图与施工工艺的基本兴趣和学习热情2.培养细心、一丝不苟的学习态度3、培养学生绿色节能、生态环保的行为意识16项目二室内给水排水系统安装室内给水系统的分类室内给水管道安装3、室内排水管道安装4、高层建筑给水排水简介1、能正确描述给排水工程系统安装知识。2、熟悉给排水工程常用的材料。3、能正确描述给排水工程各系统的分类及组成。4、掌握阅读暖卫通风工程施工图的技巧。5、能正确描述给排水工程施工工艺。通过对某办公楼给水排水施工图的识读，会阐述其施工工艺、能明确工程使用材料，明确其组成、供水方式、施工工艺、系统编号及位置、立管编号及位置、各管道尺寸规格及标高等。1.培养自主的学习态度2.培养负责任、肯钻研的职业精神20项目三电气照明工程识图与施工工艺1、电气照明工程常用材料2、电气照明工程工作原理及施工工艺3、电气照明基本线路、电气照明装置安装、配电箱安装知识。1、能正确描述建筑电气工程系统安装知识。2、能熟悉建筑电气工程常用的材料。3、能正确描述电气照明各系统的分类及组成。4、掌握阅读暖卫通风工程施工图的技巧。5、能正确描述电气照明工程施工工艺。通过对某办公楼电气照明平面施工图的识读，会阐述其施工工艺，能明确工程使用材料，明确其组成、每一照明配电箱引出回路情况、灯具的标注格式等。1.培养学生细致入微的学习态度2.培养负责任、肯钻研的职业精神20四、课程实施针对《安装工程识图与施工工艺》课程的具体教学内容以及有效完成本课程教学过程的需要，在每个项目的基础理论知识部分采用讲授法（方法一），主要通过PPT展示和讲授帮助学生熟悉建筑设备的安装工艺，增强学生识读安装图纸能力；在识图的同时安排算量任务并采用案例教学法（方法二），在此过程中通过案例解题指导或提示增强学生对安装图纸的理解；在课堂训练环节采用任务驱动法（方法三）来引导学生完成岗位典型工作任务，通过操作训练来实现教学过程与工作过程的对接。通过训练使学生在技能练就的同时不断加深对安装图纸及其施工工艺流程的理解，不断提升解决岗位实际工作任务的信心；在课程教学的结束环节，通过一些造价员算量的典型案例的练习，让学生对安装识图的程序有更深的理解。采用项目教学法（方法四）使学生安装识图的专业技能得到巩固和提高。五、教学评价、考核要求（一）、合格标准：采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。表二课程考核方案框架序号考核内容考核标准考核方式分值权重1学习态度1、迟到、早退、旷课扣分标准：迟到、早退每发生一次扣1分；旷课一次扣2分。2、遵守课堂纪律和服从课堂安排考核标准：课堂玩手机、看小说、睡觉、无故讲话扣3分/次，达到三次及以上者期末考试直接认定不及格。阶段测验不配合教师到指定座位就坐扣1分/次。课堂内50%的时间处于走神、萎靡状态，2分/次（2课时为一个考察时长）。1、考勤2、课堂点名答问3、课堂情况实施记录权重（0.1）2综合素质1、团队合作（2分）：积极参加团队合作，完成指定合作训练任务，如外出现场学习小组汇报PPT制作，加1分/次。2、安全意识（3分）：外出现场教学遵守相关安全规定，严格做到“三不伤害”，出现不戴安全帽的行为扣除1分/次。3、标准、规范、“精细化”意识（3分）：主动学习新标准、新规范，自觉践行规范要求，作业训练独立、高质量完成。4、规划与自我评价、责任心（2分）：有明确的学习目标及规划，有较强的责任心对待每一次作业，字迹清楚工整、书写规范并及时订正。1、合作效果2、安全防范意识及安全防范行为表现3、作业的独立完成能力、作业完成的效率4、学习行为的外在表现和数据化表现权重（0.1）3项目一暖卫通风工程识图与施工工艺（0.3）1、掌握暖卫通风工程系统安装知识。2、熟悉暖卫通风工程常用的材料。3、明确暖卫通风工程各系统的分类及组成。4、能较熟练地阅读暖卫通风工程施工图。5、能熟悉管道防腐及绝热保温知识。1、书面作业2、课堂小测验3、课堂点名答问总权重为：0.2。其中①学期阶段测验2次，权重合计（0.1）②书面作业与课堂各种小测验合计权重（0.05）③听课笔记权重（0.05），笔记中各项目的重点板书、图示都有完整记录得全分。④第三列各考核项目下方的数据为该项目在课程中的重要性系数，可转换成各项目具体分值4项目二室内给水排水系统安装（0.35）1、具有建筑给水排水系统的初步知识。2、能够识读给水排水系统施工图。3、具有与土建施工配合协调的能力。1、书面作业2、课堂小测验3、课堂点名答问5项目三建筑电气工程识图与施工工艺（0.35）1、掌握建筑电气工程系统安装知识。2、能熟悉建筑电气工程常用的材料。3、明确工建筑电气程各系统的分类及组成。4、能较熟练地阅读建筑电气工程施工图。1、书面作业2、课堂小测验3、课堂点名答问6期中考试综合考试：①理论知识40分。重点考察学生对给排水及其暖通工程的常用材料与施工工艺的掌握，题型为单选、简答、判断等；②综合案例60分。重点考查学生对暖通工程、给排水工程的识图能力的掌握（配合简单算量考核）。闭卷考试权重（0.2)7期末考试综合考试：①理论知识40分。重点考察学生给排水、暖通工程及其电气照明工程的常用材料与施工工艺的掌握，题型为单选、简答、判断等；②综合案例60分。重点考查学生对暖通、电气照明及给排水识图能力的掌握（配合简单算量考核）。闭卷考试权重（0.4)六、课程资源开发与利用（一）硬件条件校内实训基地条件，课程对校内物理仿真（实物模拟仿真）实训室的要求见表三，实物模拟实训室也可充分利用校内施工技术实训室进行情境教学。校外实训基地及条件要求：有不少于2个校外实训基地，可供课程教学中进行现场教学。基地或现场教学场所主要用于分部分项工程工程量清单编制的现场量测和措施工程项目的现场感性认识、估算工程量。表三：建筑构造模型室（可与其他专业共用）功能与要求场地面积㎡装备标准序号设备名称规格单位最低配置重点配置使用范围（职业鉴定）满足学生对安装工程施工工艺知识的直观认识10001暖卫通风工程施工工艺套12给排水工程施工工艺套13电气照明工程施工工艺套1（二）师资条件师资队伍是专业课程改革计划的制定者、是课程改革操作的执行人。师资队伍一般由校内专职教师和校外兼职教师构成。课程教师应具备国家规定的任职资格条件。课程负责人必须是校内专职教师，具有建筑与土木工程、工程管理等专业硕士以上的教育背景。该教师应有丰富的企业工作经历，与企业合作紧密，具有建筑类的相关执业资格证书或中级以上职称证书；承担过3年以上该程教学。课程主讲教师应有安装工程相关专业的教育背景，应有阶段性的企业挂职锻炼成果，熟悉企业行业施工现状，具有较强的课程资源开发和建设能力。企业兼职教师全程指导课改课程标准的开发以及课程改革整体方案的设计。（三）教材编写、推荐教材根据本课程标准推荐教材：陈思荣主编的《建筑设备安装工艺与识图》是“高等职业教育工程造价专业十一五规划教材”之一，该书对室内给水排水系统安装、暖卫工程附件及设备安装、通风空调系统安装、建筑电气及弱电工程施工图等内容作了系统地介绍，并且每章配有实训及思考题，有助于学生对安装工艺与识图专业技能的巩固和提高。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。（四）信息化教学资源为了充分利用现代网络手段，发挥学生专业学习的主动性，课程教