2023年高三年级物理上册教案5篇新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高三年级物理上册教案5篇【前言】教案有助于同学理解并把握系统的学问。以下是我整理的《高三年级物理上册教案5篇》盼望能够关心到大家。

1.高三年级物理上册教案篇一

教学目标：

1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。

2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。

3、把握平抛运动的规律。

4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。

5、渗透物理学“建立抱负化模型”、“化繁为简”“等效代替”等思想。

教学重难点

重点：平抛运动的规律。

难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

教学过程：

引入

通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的图片引入到抛体运动，在对抛体运动进行了解的基础上回忆以前学过的抛体运动;对抛体运动进行分类。由抛体运动引入平抛运动。

(一)知道什么样的运动是平抛运动?

1.定义：物体以肯定的初速度水平方向上抛出，仅在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

2.物体做平抛运动的条件

(1)有水平初速度，

(2)只受重力作用。

通过活动让同学理解平抛运动是一个抱负化模型。

让同学体会讨论问题时，要“抓住主要因素，忽视次要因素”的思想。

(二)试验探究平抛运动

问题1：平抛运动是怎样的运动?

问题2：怎样分解平抛运动?

探究一：平抛运动的水平分运动是什么样的运动?(同学演示，提示留意观看试验现象)

【演示试验】同时释放两个相同小球，其中一个小球从高处做平抛运动，另一个小球从较低的地方同时开头做匀速直线运动。

现象：在初速度相同的状况下，两个小球都会撞在一起(同学回答)

结论：平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动(师生共同总结)

探究二：平抛运动的竖直分运动是什么样的运动?(分组探究，提示：a小球是带有小孔的小球;b装置靠近水槽;c观看两小球落到水槽中的状况)

【分组试验】用小锤打击弹性金属片时，前方小球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时后方小球被释放，做自由落体运动。

现象：两小球球同时落地。(同学回答)

结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动(师生共同总结)

2.高三年级物理上册教案篇二

教学分析

电动势是本章的一个难点。教科书明确提出了“非静电力”的概念，让同学从功和能的角度理解非静电力，知道非静电力在电路中所起的作用，并能从“非静电力”做功的角度去理解电动势的概念。

同时为了降低难度，教科书直接给出了电动势的定义式，但只是说“电动势在数值上等于非静电力把1C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功”，没有用比值的方法严格定义。电源的内阻在后面的闭合电路欧姆定律学习中很重要，本节作了一些铺垫。

我们常说要让同学经受科学过程，其形式是多种多样的。同学可以通过争论或试验熟悉新的规律，通过阅读来了解前人的工作过程，跟着老师的思路一环套一环地接受新的概念等，这都是经受科学过程的不同形式。

教学目标

1.知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。

2.了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。

3.了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。

4.理解电源内电阻。

教学重点难点

电动势概念的建立是重点也是难点。此套书多处对“通过做功讨论能量”的思想都有阐述和铺垫，此处再次运用这种功能关系的观点来学习电动势。可以使同学对电源电动势有深刻的理解，同时也很好地培育了同学的理性思维习惯。本节课从静电力做功和非静电力做功进行比较建立电动势的概念。也为后面第7节闭合电路的欧姆定律学习作了铺垫。

教学方法与手段

试验演示、规律推理。在电压和电动势这两个简单混淆的概念中通过静电力做功和非静电力做功进行比较教学，建立新的概念。

课前预备

教学媒体

金属板、酸溶液、灵敏电流计、多种型号的干电池、同学电源、导线、电键、小灯泡、投影仪。

学问预备

1.课前复习：电势差的定义式：U=Wq

2.课前说明：在金属导体中，能够自由移动的电荷是自由电子，由于它们带负电荷，电子向某一方向的定向移动相当于正电荷向相反方向的定向移动。为了便利本节根据正电荷移动的说法进行争论。

3.高三年级物理上册教案篇三

一、教学目标

(一)学问与技能

1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2.能结合生活中的实例说明功率的含义。

3.能应用功率的定义式进行简洁的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中的功率的大小。

(二)过程与方法

1.经受探究人体的输出功率的过程，进一步熟识科学探究的基本步骤。

2.通过资料熟悉常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

(三)情感态度与价值观

1.通过测量活动的组织支配，培育同学的合作意识和协作力量。

2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增加将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点

本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度熟悉功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等学问的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采纳比值定义的方法引入功率的概念。要求同学明确功率的物理意义，能进行简洁的计算，并能利用功率的概念测量生活中的功率的大小。对功率概念的熟悉是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相像，同学在学习速度概念的基础上简单进行学问的正迁移，所以，可以结合实例采纳类比的方法引入功率的概念。这样既有利于同学熟悉与记忆，也可以渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解。

三、教学策略

与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采纳比值法定义的物理量。教学中通过人上楼的实例创设情景，让同学思索做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

4.高三年级物理上册教案篇四

1、教学目标

1、1学问与技能

(1)知道什么是等温变化;

(2)把握玻意耳定律的内容和公式;知道定律的适用条件。

(3)理解等温变化的P—V图象与P—1/V图象的含义，增加运用图象表达物理规律的力量;

1、2过程与方法

带领同学经受探究等温变化规律的全过程，体验掌握变量法以及试验中采集数据、处理数据的方法。

1、3情感、态度与价值观

让同学切身感受物理现象，注意物理表象的形成;专心感悟科学探究的基本思路，形成求实创新的科学作风。

2、教学难点和重点

重点：让同学经受探究未知规律的过程，把握肯定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解p—V图象的物理意义。

难点：同学试验方案的设计;数据处理。

3、教具：

塑料管，乒乓球、热水，气球、透亮玻璃缸、抽气机，u型管，注射器，压力计。

4、设计思路

同学在学校时就已经有了固体、液体和气体的概念，生活中也有热胀冷缩的概念，但对于气体的三个状态参量之间有什么样的关系是不清晰的。新课程理念要求我们，课堂应当以同学为主体，强调同学的自主学习、合作学习，着重培育同学的创新思维力量和实证精神。这节课首先通过做简洁的演示试验，让同学明白气体的质量、温度、体积和压强这几个物理量之间存在着亲密的联系;然后与同学一道争论试验方案，确定试验要点，接着师生一道试验操作，数据的处理，得出试验结论并深化争论，最终简洁应用等温变化规律解决实际问题。

5、课题引入

演示试验：变形的乒乓球在热水里恢复原状

乒乓球里封闭了肯定质量的气体，当它的温度上升，气体的压强就随着增大，同时体积增大而恢复原状。由此知道气体的温度、体积、压强之间有相互制约的关系。本章我们讨论气体各状态参量之间的关系。

对于气体来说，压强、体积、温度与质量之间存在着肯定的关系。高中阶段通常就用压强、体积、温度描述气体的状态，叫做气体的三个状态参量。对于肯定质量的气体当它的三个状态参量都不变时，我们就说气体处于某一确定的状态;当一个状态参量发生变化时，就会引起其他状态参量发生变化，我们就说气体发生了状态变化。这一章我们的主要任务就是讨论气体状态变化的规律。

出示课题：第八章气体

师问：同时讨论三个及三个以上物理量的关系，我们要用什么方法呢?请举例说明。

生：掌握变量法

比如要讨论压强与体积之间的关系，需要保持质量和温度不变，再如要讨论气体压强与温度之间的关系，需要保持质量和体积不变。

师：我们这节课首先讨论气体的压强和体积的变化关系。

我们把温度和质量不变时气体的压强随体积的变化关系叫做等温变化。

5.高三年级物理上册教案篇五

教学目标

（一）学问与技能

1．知道弹力产生的条件。

2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。

3．知道弹性形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。

（二）过程与方法

1．通过在实际问题中确定弹力方向的力量。

2．自己动手进行设计试验和操作试验的力量。

3．知道试验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。

（三）情感态度与价值观

1．真实精确地记录试验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用。

2.在体验用简洁的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培育同学擅长把物理学习与生活实践结合起来的习惯。

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