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氧气雾化吸入ppt课件-雾化吸入ppt课件免费氧气雾化吸入ppt课件-雾化吸入ppt课件免费氧气雾化吸入ppt课件-雾化吸入ppt课件免费氧气雾化的使用●●●外一科Contents氧气雾化的定义氧气雾化的优缺点43雾化吸入的方法氧气雾化吸入过程中常见的问题一、创业孵化基地的具体定义创业孵化基地的出现，是由企业和学校之间进行合作而产生的一个帮助大学生创业的组织，当然在学校和企业进行合作的过程中，是需要政府进行引导和提倡的。创业孵化基地的主要功能就是为在校的大学生提供实践的机会以及工作岗位的实际操作机会等等，主要的目的就是为大学生创业提供有效的帮助和启发。创业孵化基地不但可以为大学生提供创业方面的指导，也可以为大学生创业提供互相交流和沟通的氛围，它不但为有创业意愿的大学生提供了一条成功的途径，同时也通过这个平台为大学生提供很多其他方面的帮助，例如信息的共享等等方面。从而帮助大学生解决一些创业过程遇到的困难，用创业的形式缓解当今社会就业的压力，为社会的发展做出贡献[1]。二、创业孵化基地对提高大学生创业水平的作用分析我们这里所提到的大学生创业水平，主要针对大学生创业的理念、渠道、机会以及能力四个角度来看，而对于创业孵化基地对提高大学生创业水平的作用分析也根据这四个方面来进行分析和探讨。1.大学生如何看待创业通过对邢台市几所大学的大学生进行调查和交流就可以发现，这些大学生对于创业的理解相较与过去几年来说已经更加成熟，多数大学生都是把科技创新作为创业的主要方向和途径，所调查的大部分大学生都对创业特别渴望，也特别有信心。虽然很多大学生都非常趋向于创业，但是大部分大学生对于创业的相关知识和认识都比较少，对于创业会遇到的问题都没有一个充分的理解和准备。这也是一个隐患，同时也是创业孵化基地需要解决的问题[2]。2.大学生在创业的时候需要什么样的帮助如果问大学生；你们创业的时候最需要什么样的帮助。回答最多的毫无疑问会是启动资金。当然大学生创业最重要的就是缺乏启动资金，同时对于创业项目以及政府的相关照顾也是很重要的，也需要创业的大学生具备一定水平的企业管理能力以及社会交流能力。这些因素都是必不可少的。所以对于大学生来说，创业孵化基地对于他们的社会交流能力以及企业管理能力的培训是非常必要的，而且创业孵化基地对这些相关能力的培训和教学也是创业孵化基地的主要功能所在。三、创业孵化基地创建需要注意的问题针对创业孵化基地的主要功能方面以及大学生创业的具体需求，结合当前的邢台市大学生创业情况，笔者对我们国家创业孵化基地的创建所需要注意的问题提出了一些相关意见和建议，具体的内容有如下几个方面。1.加强创业方面的技能培养目前来说，大学当中的很多教学相关内容已经落后与整个时代的发展，无法符合当今社会的需求。而创业孵化基地恰恰可以通过自身的特点和功能来弥补这一点。为了使大学生的创业能够更加的顺利，创业孵化基地应该重点关注对于大学生创业各个方面能力的教学和培养，尤其是一些创业方面的理论知识和创业实践方面的技能，通过具体的教学和培训来让大学生理解创业的真实情况和困难，让大学生们意识到创业孵化基地的培训内容对于他们今后的创业道路是多么的重要并且关键，最终为大学生的创业拓宽道路[3]。2.在培养大学生创业能力上，学校和企业以及政府要进行合作在大学生创业孵化基地的创建上，政府相关部门应该给予足够的支持和帮助，为创业孵化基地的创建提供贷款以及证件办理方面的特惠和帮助，政府相关部门对于创业孵化基地的支持，也就是对大学生创业的支持，这也是从另一个角度为社会的安定和发展做出贡献。同时，学校方面也应该充分发挥自身的优势，为大学生提供更多的创业机会以及社会资源，从而有效的弥补大学生社会资源较少以及资金缺乏等等方面。企业方面应该为大学生提供更多的实际操作机会以及培训机制，具体的为大学生创业提供理论知识培训以及实际操作指导，利用企业的相关特点，为大学生的创业提供足够的帮助和支持。只有通过学校、政府以及企业的共同合作，才能使得大学生创业孵化基地发挥出更好的效果，在帮助大学生提供更多创业机会的同时，也在一定程度上解决了就业的问题，为社会的总体发展做出相关的贡献。以邢台市为例，我市在高开区投资500多万人民币，总占地面积达到一万平方米，可以支持50个左右的企业同时入孵的开发区高薪技术创业服务中心，也就是我们所说的创业孵化基地。这个创业孵化基地已经在5月份投入正式使用。3.创业孵化基地要合理的利用自身的资源上文已经提到，大学生创业最缺乏的就是启动资金以及管理能力和沟通能力的培养，还有具体的项目等等方面，创业孵化基地应该根据这些具体因素，从自身的角度出发，利用创业孵化基地的优势为大学生提供这些方面的帮助以及支持。创业孵化基地可以利用其足够的信誉度以及公信力，为大学生提供更多的社会资源帮助，从而帮助大学生创业。四、结束语目前来说，大学生创业已经成为当前国家非常重视以及关注的一个问题，为了对目前大学生就业的压力进行缓解，同时也为大学生的发展提供更多的途径，我们国家已经通过政府、学校以及企业的合作创建出了一批大学生创业孵化基地。创业孵化基地的主要使命就是培养出更多优秀的具有创业能力的大学生，利用先进的科研技术进行创业，从而提升我们国家大学生的整体就业形式。本文通过创业孵化基地的定义、创业孵化基地对于大学生创业的作用以及创建创业孵化基地时需要注意的问题进行分析和探讨，从而提出了一些建议和意见，希望可以帮助创业孵化基地这个平台发展的更加完善，为大学生创业提供更多的便利和帮助，为我们国家的整体社会发展和就业情况做出应用的贡献。育人为本，德育为先。加强和改进大学生思想政治教育工作，提高大学培养人才的质量，教学是基本途径，思想政治教育课是主阵地、主课堂、主渠道。以思想政治教育课为主，首先要回答“培养什么人和如何培养人”这两大基本问题。“培养什么人”指对人才培养的规格、质量和数量怎样，涉及培养人才的目标、方向和标准等要素；“如何培养人”指怎样充分利用达成人才培养目标的资源和要件，涉及人才培养的手段、方法和途径等要素。[1]其实，前一个问题的解决与教学效益相关，即是说通过思想政治教育培育出来的人才在满足社会发展和人的自身进步方面所起的积极作用；后一个问题的解决与教学效益的提高相关，即是说思想政治教育课如何实现教学过程的高效益，使有限的人力、智力和物力投入在一定时期获得最大效益。获得思想政治教育课的高效益，就必须在深入研究其效益内涵的同时，探索提升效益的基本策略。一、思想政治教育课的效益内涵教育的本质是为社会培养人，人的本质是一切社会关系的总和。把教育和人的本质联系起来分析，思想政治教育课效益表现在两个方面：一是对个人全面发展所提供的帮助；二是对社会可持续发展所做出的贡献。这两个方面密切关联，个人发展是社会发展的重要条件，社会发展是个人发展的追求，又为个人发展提供更加广阔的空间。片面强调个人发展或社会发展，都是与思想政治教育课的方向背道而驰的，只有谋求个人发展和社会发展的有机统一、和谐共进，才是思想政治教育课发挥其作用的真谛。思想政治教育课对大学生进行政治、思想、伦理和道德规范等方面的教育，其目标是培养社会主义事业的建设者和可靠接班人。思想政治教育课不仅注重对大学生科学世界观、人生观和价值观的授受，更加注重促进大学生把这些思想观念外化为良好的行为习惯，内化为高尚的人格品质，并在生活和实践中为社会和人类创造出丰富的物质和精神财富。[2]人是社会的人，社会是人的社会。从个人发展的角度看，在社会实践活动中，人们总是希望以尽量小的代价和少的投入获得最佳的综合发展，往往以个人行为本身的得失、社会认同程度和道德满足感作为判断标准。其中，“道德满足感”来源于尽到责任或发扬某种精神后所获得的收益，与个人的行为贡献成正比。收益本来是经济学的范畴，这里的收益不仅局限于金钱和物质，还包括正义、道德等伦理学范畴的内容，集中反映了人类行为的事实。比如，教育学生要像任长霞那样为了人民的利益勇于献身，而有些人可能认为任长霞是为社会和公众利益牺牲了自己的利益甚至生命，是让他人得到收益的行为。但是，社会和他人给予了任长霞很高的评价，“社会认同程度”高，因此“社会对她的行为判断的得失”这个标准为“得”，同时任长霞的思想和精神得到极大弘扬，“道德满足感”也高。这样，判断个人发展收益的三个标准的总趋势是获得了收益。所以，任长霞的行为选择仍然是理性的，能够满足追求个人最佳发展的设想前提。二、追求思想政治教育课效益的价值取向人人都有在社会实践活动中追求收益最大化的特点，根据这个特点，若想通过参与教育活动获得收益的最大化，就需要在社会发展和个人发展两个方面实现双赢。把这种双赢的观念渗透到思想政治教育课教学过程之中，表现为获得思想政治教育课效益的张力和可持续性。效益的张力就是既得到效益所包含的内容，能够继续发散出新的活力、活性、机制和势能。这里的根本问题是要正确处理好思想政治教育课教学中知识与能力、素质之间的关系，知识是能力和素质发展的基础，但有了知识不等于就有了能力或素质；知识只有通过一定的体验体认机制，才能生成为某个方面的素质，内化为人的能力；相对而言，能力是较具体的，素质是提高能力的先导和灵魂。[3]因此，思想政治教育课效益的根本标志性成果和基础性环节，是学习和把握正确的立场、观点、方法，学习和认同社会健康的人格规范，把知识、能力、素质有机统一起来，使学生形成良好的思想道德和政治素质，并内化和生成分析问题、解决问题的能力。效益的可持续性的根本，在于深化发掘学生思想政治修养方面的自我学习和创造思维的潜能。一般意义上，良好思想政治修养是学习的结果，教会学生学会学习是教学的主要任务，学生自我学习策略的掌握、思维创造性潜能的发挥都是教学质量高低与否或学生是否能够自我学习的重要标志。因此，思想政治教育课教学的真正内涵，就是解放思想、实事求是，变硬性地让学生学习为学生积极主动地去学习，挖掘他们创造性思维的潜能，帮助他们不断认识和解决时代所提出的人的思想政治修养方面的新问题。三、提升思想政治教育课效益的基本策略在思想政治教育课教学实践中，教师总是希望在相同条件下，能够使全体学生的思想品德素质提高的幅度更大、更快一些，尽可能地获得张力和可持续性，从而反映出思想政治教育课的高效益。把希望化为现实，以下策略可资借鉴。（一）准确把握学科教学特点思想政治教育课中的学科群是在借鉴诸如教育学、心理学、政治学、社会学等相关学科的基础上建立起来的，在教学实践中有别于这些学科，其教学上的显著特点是：1.不同于一般性的人文学科教育，是直接实施思想和政治的教育，因而不能衍变为一般意义上的文化教育；2.它的落脚点是鲜活的基本理论和实际的思想政治教育，不是学科理论的考试或学究式的研究，教学过程必须把时代精神、国家需要和个人前途高度地统一起来，在把思想理论观点转变为学生的自觉意识方面取得实际效果；3.在同一范畴内，既要有深层次上的区别，又要使小学、中学和大学等不同层次的教育有机联结起来，从而使人的思想政治修养获得终身教育的意义。（二）始终追求教学的高效率教学效率的高低和三个因素密切相关：一是各种教学资源配置的合理程度；二是学校培养目标与教师在实施教学过程中所遵循的目标的一致程度；三是教师在教学过程中的努力程度。在思想政治教育课的教学中，合理配置人力、物力、财力等资源，满足教学的实际需求，使各种资源充分利用起来，各方面积极性发挥出来，教学效率就高，否则，效率就会损失。从培养目标角度分析，教师对目标的理解和把握与学校培养目标不一致，或者教师之间的思想观念冲突、教师与学生之间的思维差异等等，都会造成教学效率的损失。[4]同样一节课，有的老师备课认真细致，上课深入浅出、生动活泼，课后注重帮助学生解决思想和实际问题，所获得的教学效率在单元时间相同的情况下，自然与那种应付塞责、仓促上讲台的教师截然不同。（三）不断增强教学的针对性毋庸讳言，目前高校思想政治教育课效益普遍不高，一个很重要的原因就是教学的针对性不强，主要表现在课堂上照本宣科、讲授内容枯燥乏味，课内外不善于紧密贴近学生、贴近生活、贴近实际解决思想和心理问题等等。有效解决这些问题，必须在思想政治教育课教学的针对性和有效性上很下功夫，探索出课内与课外有机结合的科学实效的教学新机制。课堂上多问几个“是什么”、“为什么”、“怎么理解”、“怎么解决”等问题，以启发式教学为主线，综合运用讨论法、谈话法等方法，解决问题，获取知识；课后多与学生平等交流，多与学生个别谈心，鼓励学生深入市场、工厂、商店等开展实地调查，增强感性认识，丰富因材施教内涵；课堂内外各个教学环节渗透爱的教育，爱到学生信任的程度，把热爱学生与信任学生和严格要求学生高度统一起来，保持与学生的良好沟通，采取多种形式，增强思想政治教育课教学的实效性，让大学生能够真正体会到个人的成长发展只有与国家的前途命运紧密结合起来，才能够体现出人生价值的精彩。氧气雾化的使用●●●外一科Contents氧气雾化的定义氧气雾化的优缺点43雾化吸入的方法氧气雾化吸入过程中常见的问题先去做雾化=HotTip心氧气驱动雾化■定义:是利用高速氧气气流,使药液形成雾状悬液,再随呼吸吸入呼吸道,达到治疗的目的目的:1.治疗呼吸道感染,消除炎症水肿。2解痉3.稀化痰液,帮助祛痰。氧气雾化优点心氧气雾化优点:治疗成本低雾量大小可自行调节用药量小,全身副作用轻微氧气驱动雾化面罩可随身携带氧气雾化面罩为一次性用品,不存在交叉感染的问题>产生的雾化液对吸入氧浓度的影响小,同时也不易使气道内痰吸湿膨胀>雾化吸入同时还可以迅速提高血氧饱和度,改善通气不足和缺氧症状由于有气体吹入,还可以帮助解决因分泌物堵塞而引起的肺不张氧气雾化心氧气雾化缺点:时间不能预先设定,需要人工计时由于是面罩吸入,严重阻塞性呼吸困难者可感觉呼吸困难加重,憋气加重,不适合用此装置进行雾化治疗对于慢性阻塞性肺疾病存在二氧化碳潴留的患者