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文档简介
Module3
JourneytospaceUnit1
Hasitarrivedyet?教学目标:一、知识与技能:1、LanguageKnowledgeKeyvocabularyandphrases:Earth,Mars,already,just,model,station,panic,latest,several,month,discover,recently,show,over,spacestation,spaceshuttle
havegoneto
onbusinessshowsthtosbcture:
wehave/haven’tdonesthHavethey…?Yes,theyhave./No,theyhaven’t.(重点)2、Listeningskill:TounderstandconversationsaboutthespacemissiontoMars.(难点)Listenandunderlinethewordsthespeakerstressed.3、Speakingskill:TotaltthespacemissiontoMars.4、语法功能:把握现在完成时的动词结构,正确使用already,justyet等标志性副词。5、重点及难点:现在完成时的构成和用法(1),能描述最近发生的事情。二、情感目标:了解中国航天知识,增强民族自豪感。(Weshouldlovescienceandourcountry.)三、学习策略:循序渐进的听录音并做练习。(Bottom–upapproachandlisteningtothetapeanddosomeexercises.)Teachingsteps: 1.Warming-upTeacher’sActivity:Showpicturesofthespace.Ask:Haveyoueverseenit?Whathaveyouseeninthepicture?Listthewordsconcerningwiththespace.Students’Activity:Brainstorm,answering,listing2、Input
Teacher’sActivity1.Readthroughthewordsandplaythetapeforthestudentstonumberthewordsandcheckthetruesentences.Getthestudentstograspthenewwords.2.Playthetapeforthestudentstolistenandread.Askthestudentstoworkinpairs.TellstudentsDaMing’sfriendTonyhasmadeamodelofaspacestation,andnowtheyaretalkingaboutthemodel.Asdentstolistenandreadthedialogues,thentrytoanswerthreequestions:
①.HasthespacecrafttoMarsarrivedyet?②.Havemanyastronautsbeentothemoonrecently?③.Howdotheastronautsgobacktotheearthfromthespacestation?3.Getthestudentstoreadthroughthephraseswiththewholeclass.Askthestudentstoexplaintheirmeaninganduse.Students’Activity:1.Listenandnumberthewords.Checkthetruesentences.2.Listentothetapeandactoutthedialogue.Trytoanswerthequestionsingroups.3.Findouttheimportantphrases.(has/havegoneto---,has/havebeento---etc.)
3、PracticeTeacher’sActivity:1.Askthestudentstoacceptthedialogueandfinishactivity4.2.Getthestudentstocompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsandphrases.3.Getthestudentstolistenandunderlinethewordsthespeakerstresses.4.AsdentstotaltthespacemissiontoMars.在前一个模块“Experiences”的学习中,学生初步掌握了利用现在完成时态谈论旅游、看电影、看书等经历,学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。在本模块中,学生将继续学习yet,
already,
just等词在现在完成时态中的用法及have
been
to与
have
gone
to之间的区别。人类探索宇宙,是否真的存在外星人,太空旅行„„这些一直都是学生们非常感兴趣的话题,学生会觉得有话可说。但是在讨论这一话题时将涉及较多的专有名词,学生掌握的难度较大。所以如果教材内容处理不当,会导致学生有话想说,却无法用英语来表达的尴尬场面。因此在具体安排教学内容时,应注意适当降低难度与要求,通过开展生动有趣的活动将航天知识深入浅出的传授给学生。学习本课之前学生在地理课中已经学过一些关于星球的知识,通过在英语课文中的学习学生更加了解了关于宇宙的一些知识,在课堂中观看了关于宇宙的视频,学生对人类赖以生存的生存的地球也有了明确的了解,对本课的学习也很有兴趣,收获很多。同时学生们也学习了这些知识的英文表达方式,更加体现了英语新课标中英语工具性与人文性相统一的课程目标,这样的课程标准更加激发了学生学习英语的乐趣。本单元的内容是关于宇宙的知识,而学生对于有关宇宙的单词比较陌生,因此在学习之前一定要夯实单词这一基础内容。宇宙这一话题比较大,学生在学习是可能对于部分知识没有接触过,因此在学习过程中可以多使用多媒体辅助教学,形象生动的展示出所学内容,让学生更容易理解。还可以多运用小组合作的方式,培养学生相互协作的能力,调动学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维和创造能力。本模块以人类探索宇宙的行为为背景引入现在完成时的用法,通过人类对宇宙太空所做努力的描述强化现在完成时的表意功能,开展听说读写教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。本模块的中心话题是介绍航天知识,着重介绍了火星探索计划以及宇宙中太阳系的部分知识。要求学生能够了解一点航天知识,学会利用现在完成时描述人类已经实施的太空探索计划【即学即练】用just,already,yet填空:(1)They’ve________seenthefilmtwice.It’swonderful.(2)Davidhas________comebackfromNewYork.(3)Mum,I’ve_________finishedmyhomework.CanIplayfootball?(4)They’ve__________heardthenews.Now,they’retalkingaboutit.(5)XiaoMinghasn’treturned__________.Hismotherisangry.(6)Havethestudentsfoundthelostdog_______?(7)Noonefromotherplanetshassentusamessage________.
1.
用have/hasgone或
have/hasbeen
1)
---Wherearetheboystudents?
---They___________totheschoolfactory.--Isyourfatherathome?
--No,he__________toShenzhen.
--______heever______therebefore?
--Yes,he__________thereseveraltime2.用动词的适当形式填空:1).I____just_____(eat)someicecream.2).They____________(notfind)anylifeonMarsyet.3).Lucy__________(show)hermodeltous
already.3.单项选择:
1).They__________toAmericalastyear.A.havetravelled
B.travel
C.traveled2).Iamlisteningtothenews________theradioaboutthewarinIraq.
A.in
B.on
C.of3).“_____doesittake?”“Ittakeshalfanhour.”A.Howlong
B.Howsoon
C.Howfar
D.Howoften4).Hepromisedtopickmeupattheschoolgate.However,he_______yet.
A.didn’tarrive
B.doesn’tarrive
C.isn’tarriving
D.hasn’tarrived5).----Haveyouheardthenews______?
----No,not______.
A.already;already
B.yet;already
C.yet;yet
D.recently;already本单元的内容是关于宇宙的知识,而学生对于有关宇宙的单词比较陌生,因此在学习之前一定要夯实单词这一基础内容。宇宙这一话题比较大,学生在学习是可能对于部分知识没有接触过,因此在学习过程中可以多使用多媒体辅助教学,形象生动的展示出所学内容,让学生更容易理解。还可以多运用小组合作的方式,培养学生相互协作的能力,调动学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维和创造能力。新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的,即在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质
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