语文上课课件-习作：科幻故事-人教部编版

统编本小学语文六年级下册第五单元

习作：插上科学的翅膀飞如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识如果你能在火星上生活如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……

你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？

科幻故事就是指以一定的科学知识为基础，通过大胆想象，具体展开故事情节的文章。你所知道的科幻故事有些什么题材呢？（机器人、外太空、新能源、时光穿梭机、新型交通工具、新型学习方式……）在神秘的海底，我想到了……在未来的世界里，在广阔的太空里，我想到了……在未来的食品、能源、医疗、学校、交通等方面，我想到了……比较下面两段文字，哪一段话是以一定的科学知识为基础的？这些有科学依据吗？（1）土星人比尔驾驶着飞船来到了地球，我去迎接他，在路上，我向他介绍了太阳能动力汽车，他感到很惊讶。后来，我又向他介绍了光热能电视机。（2）土星人比尔驾驶着飞机来到了地球，我热情地跑去迎接他，他惊讶地说：“啊，没想到十几年来地球竟然发生了翻天覆地的变化。”我神秘地说：“跟我来。”我带着比尔来到马路旁，他大吃一惊：“这……这车怎么不排废气？我的眼睛出问题了吗？”“你的眼睛没有问题。我们开发了一种科技新能源——动力车，使用这种气体的汽车没有废气可排。”比尔点点头，问道：“可是，这也需要能源呀，哪里有这么多能源啊？”“问的好，我们的科学家研究出来的这种新能源是利用太阳能制作的，它可以储存，还能循环使用，既环保又节约。”我得意地说。接着，我领着比尔回家吃饭，一路上，比尔对2030年的地球风景是赞不绝口！进门后，我说：“到家了，你看一会儿电视，我去炒菜。”“等等，”他现出奇怪的神情，问：“这电视不插插头怎么看呀？”我笑了起来，“你真老土，我们现在的电视机都装了光能感应板，它可以吸收光，把光转换成能源，白天吸收的能源，足够用一个晚上了，这种新能源叫‘光热能’”。“哇，真是神奇呀！”比尔惊叹道……你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？我要为故事确定几个角色______________我为文章拟定的题目是______________我的构思我选定的习作内容是：关于______________的科幻故事。我想通过这个故事表达一个美好的愿望______________。展示自己的创作思维导图畅谈自己的构思小组交流想象奇特又令人信服：既要有丰富的想象，又要有科学依据。曲折的故事情节：故事要一波三折，要有一定的顺序。生动的人物形象：主要人物的动作、语言、心理等描写要传神。主题积极向上：科幻故事的主题要积极向上，要表达人们美好的愿望。写作提示自我修改清单1.是否展开合理又丰富的想象？科学知识是否有科学根据？2.故事情节是否曲折？3.故事的人物形象是否鲜明、生动？4.故事的主题是否积极向上，表达人们美好的愿望？小组修改清单1.我觉得你的习作中这些想象不太合理：2.我觉得你的习作中的这些描写没有科学依据：3.读了你的习作，我不明白的地方是：4.我给你的建议是：

最佳“科幻故事”推荐表习作名推荐理由（“奇特又令人信服”）《》1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一