大连版（2015）信息技术七年级下册第一课 可爱的小猫-认识Scratch 教案

大连版（2015）信息技术七年级下册第一课可爱的小猫——认识Scratch教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自大连版（2015）信息技术七年级下册第一课，课程主题是“可爱的小猫——认识Scratch”。Scratch是一款适合初学者的编程工具，本节课旨在让学生通过创建一个简单的小猫动画，了解Scratch的基本界面和功能，学会基本的编程语句，激发学生对编程的兴趣。具体内容包括：

1.Scratch的下载与安装

2.Scratch的界面介绍

3.创建一个简单的小猫动画

4.学习基本的编程语句

5.作品展示与交流核心素养目标1.提高学生的信息意识，使其能够主动地获取、分析、处理信息，形成良好的信息素养。

2.培养学生的问题解决能力，使其在遇到问题时能够运用信息技术手段进行有效解决。

3.激发学生的创新意识，使其在编程实践中能够发挥创造力，创作出具有个性化的作品。

4.加强学生的团队合作能力，使其在小组合作中能够相互配合，共同完成任务。

5.培养学生的批判性思维，使其在评价他人作品时能够客观公正，提出有价值的意见和建议。重点难点及解决办法1.重点：Scratch的基本界面和功能。

解决办法：通过教师示范和实操练习，使学生熟悉Scratch界面，掌握基本功能。

2.难点：编写简单的编程语句。

解决办法：采用循序渐进的方式，由浅入深地教授编程语句，并通过实例演示，帮助学生理解并掌握。

3.重点：创建简单的小猫动画。

解决办法：通过教师演示和学生实操相结合的方式，让学生逐步掌握动画制作的流程，并能够独立完成作品。

4.难点：作品创新性和个性化。

解决办法：鼓励学生发挥想象力和创造力，提供多样化的素材和资源，支持学生进行个性化创作。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授Scratch的基本知识和操作技巧，帮助学生快速掌握基本概念和功能。

2.实操法：学生通过实际操作，亲自体验Scratch的界面和功能，加深对编程语言的理解和掌握。

3.小组合作法：学生分成小组，共同完成小猫动画的制作，培养团队合作能力和批判性思维。

4.项目驱动法：学生通过完成一个实际的小猫动画项目，将所学知识应用到实践中，提高解决问题的能力。

5.示范法：教师通过演示一个完整的Scratch项目，让学生直观地了解编程过程和结果，激发学生的学习兴趣。

1.利用多媒体设备：教师通过投影仪或电子白板，展示教学内容和操作步骤，使学生更直观地理解知识点。

2.运用教学软件：使用Scratch软件，让学生在电脑上进行实操练习，提高学生的实践操作能力。

3.提供在线资源：教师为学生提供Scratch相关的学习资源，如教程、视频和案例，帮助学生自主学习和拓展知识。

4.利用互动平台：教师和学生可以通过在线互动平台，如论坛或社交媒体，进行交流和讨论，提高教学互动性。

5.创设情境：教师通过创设情境，让学生在实际场景中应用Scratch编程，提高学生的应用能力和创新思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Scratch编程的图片或视频片段，让学生初步感受Scratch编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Scratch编程的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)Scratch官方网站：提供丰富的Scratch学习资源和社区交流平台，适合学生自主学习和交流。

(2)Scratch中文社区：提供中文版的Scratch学习资源和交流平台，适合学生在中国环境下学习。

(3)Scratch教程：提供一系列Scratch编程教程，从入门到高级，适合不同水平的学生学习。

(4)Scratch作品分享：提供大量Scratch作品分享，学生可以学习其他人的优秀作品，提高自己的编程能力。

(5)Scratch教育论坛：提供Scratch教育的讨论和交流平台，适合教师和学生交流教学经验和学习心得。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用Scratch官方网站和中文社区，自主学习Scratch编程，提高自己的编程能力。

(2)学生可以参考Scratch教程，从入门到高级，逐步提高自己的编程水平。

(3)学生可以欣赏和分析Scratch作品分享，学习其他人的优秀编程技巧，提高自己的编程创意。

(4)学生可以参与Scratch教育论坛，与其他教师和学生交流教学经验和学习心得，提高自己的编程交流能力。

(5)学生可以利用Scratch进行创新性编程实践，如制作游戏、动画、音乐等，提高自己的编程应用能力。

(6)学生可以组织Scratch编程小组，共同学习和交流编程经验，提高自己的团队合作能力。

(7)学生可以参加Scratch编程竞赛，挑战自己的编程能力，提高自己的编程竞争力。

(8)学生可以利用Scratch进行编程教学，向其他学生传授编程知识，提高自己的编程教学能力。

(9)学生可以利用Scratch进行编程研究，探索编程的新领域和新方向，提高自己的编程创新能力。

(10)学生可以利用Scratch进行编程创新项目，将编程应用于实际生活中，提高自己的编程应用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生利用Scratch软件，制作一个简单的小猫动画，包括角色的移动、说话等基本动作。

2.学生需要编写简单的编程语句，实现动画效果，例如使用“移动10步”和“等待1秒”等基本指令。

3.鼓励学生发挥创意，为小猫设计不同的造型和背景，增加动画的趣味性。

4.学生需要在规定时间内完成作业，并提交到教师指定的平台。

作业反馈：

1.教师及时批改学生的作业，检查学生是否掌握了Scratch的基本功能和编程语句。

2.对于作业中的错误，教师需要指出问题所在，并提供具体的修改建议，帮助学生改正错误。

3.对于编程语句的使用，教师需要检查学生的语法和逻辑是否正确，确保编程效果的实现。

4.对于角色和背景的设计，教师需要评价学生的创意和审美，提供改进意见，帮助学生提高审美和设计能力。

5.对于完成作业的时间，教师需要鼓励学生合理安排时间，确保作业的质量和效率。

6.对于优秀作业，教师需要给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

7.教师需要定期收集和批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，促进学生的学习进步。教学反思本节课的教学内容是“可爱的小猫——认识Scratch”，通过学习Scratch的基本功能和编程语句，学生能够制作一个简单的小猫动画。在教学过程中，我采用了讲授法、实操法和小组合作法，以及利用多媒体设备和Scratch软件进行教学。

首先，我认为本节课的教学内容对于学生来说具有一定的挑战性，特别是对于编程语句的学习。在教学过程中，我通过逐步引导，让学生从简单的指令开始学习，逐渐过渡到更复杂的编程语句。同时，我鼓励学生在实践中尝试和创新，提高学生的学习兴趣和主动性。

其次，在小组合作环节，我观察到学生之间存在一定的合作障碍。有些学生过于依赖小组成员，而有些学生则过于独立，不愿意与其他成员分享和讨论。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力和