高中音乐-第二十六节 沈心工与李叔同教学设计学情分析教材分析课后反思

《学堂乐歌》教学设计【学习目标】1、知识与技能：聆听部分学堂乐歌,感受、体验歌曲的情感，了解其创作方法和反映的时代思想；了解沈心工、李叔同生平及代表作。2、过程与方法：循序渐进，通过引导、互动，体验、感受、创作学堂乐歌。3、情感态度与价值观：感受我国日新月异的变化，从而更加热爱我们的祖国。【学习重点难点】听唱结合，互动交流，感受、体验歌曲的情感，认识、理解歌曲的内容、创作方法，认识学堂乐歌的艺术价值及社会价值。【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入部分：1、教师活动：①提问：欣赏一首属于年轻人的歌曲，这首歌曲给你留下了怎样的印象？②教师聆听，点评，总结；③引出并宣布课题。2、学生活动：①学生对于教师提出的问题进行思考；②思考完之后分别展示；③展示完后师生共同总结。3、组织与教法：运用提问式及参与式两种教法。（二）基本部分：分四个版块第一版块：教学内容——《黄河》1、教师活动：①播放学堂乐歌《黄河》；②提问：作品分为几部分？每一部分分别表达了什么？③总结：学堂乐歌所反映的时代思想之二：保家卫国、抵御外辱。2、学生活动：①聆听音乐作品《黄河》；②独立思考教师所提的问题，也可带着问题来聆听、欣赏；③学生自己独立总结学堂乐歌所反映的时代思想之二，将音乐的鉴赏方法潜移默化的运用在课堂中的每一个环节。3、组织与教法：运用探讨式及陶冶式两种教法。第二版块：教学内容——《送别》1、教师活动：①播放学堂乐歌《送别》；②提示：作品的情绪③介绍《送别》歌词、曲调作者；④以曲填词：要求学生将《山居秋暝》填写在《送别》曲调上，并演唱。2、学生活动：①聆听音乐作品《送别》；②试着用《送别》曲调填词演唱《山居秋暝》3、组织与教法：运用探讨式及鉴赏式两种教法。第三版块：教学内容——《祖国歌》1、教师活动：①播放学堂乐歌《祖国歌》；②对比聆听《祖国歌》提问：两首作品的异同③教师聆听学生的回答总结。2、学生活动：①聆听音乐作品《祖国歌》；②带着问题来聆听、欣赏独立思考教师所提出的问题；③学生思考并回答两首作品的异同④组织与教法：运用启发式及陶冶式两种教法。第四版块：教学内容——创编歌词1、教师活动：①指定曲调片段《送别》和《祖国歌》②教师将学生合作或独立创编的成果给予及时准确的评价。2、学生活动：①思考创编内容并演唱；②将自己的作品进行实践并能大方展示；③用正确的鉴赏方法聆听并营造自评于他评的氛围。3、组织与教法：运用参与式及鉴赏式两种教法。（三）结束部分：教学内容——拓展于探究1、教师活动：①总结学堂乐歌的社会价值与历史意义；②教师送上歌曲《校园里有一排年轻的白杨》，激发学生学习和爱国热情。③作业：搜集我国学堂乐歌和校园歌曲各一首并熟练演唱，并说出它们所反映的主题与时代思想，提高学生自己探究的能力；结束本节课。2、学生活动：①聆听《校园里有一排年轻的白杨》积极思考；②记录作业。3、组织与教法：运用探讨式及合作式两种教法。【学情分析

】从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力，就难以调动学生的积极性，因此在本次授课的导入阶段，选取了一首较为流行的校园歌曲；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的歌曲，且能够参与在其中的音乐作品，因此在欣赏的过程中设计不断加强学生的参与的活动与探究，课堂上不断引导学生自主、大胆的进行创作与展示。他们更多的喜欢唱、喜欢听通俗歌曲，所以教师应该想办法引导学生去体验、去学习、去思考、去展示。相信本节课学生通过对学堂乐歌的学习、了解、参与与实践，他们的审美判断力，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。【效果分析】学堂乐歌对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而难以接受的课，从歌词、曲调,、思想内涵等都与现今学生传唱的歌曲相距甚远，因此，如何让学生迅速进入欣赏的情境，产生想听，爱听学堂乐歌的愿望，是老师首先要考虑的问题。在课堂中我始终注意让学生动口唱，来提高学生主动欣赏，参与课堂的程度，通过听与唱相结合，创设民主平等的教学氛围，师生互动交流，感受音乐的内在情感，体验音乐作品所带来的强大的震撼力。在教学中让学生既有安静的聆听和思考，又有热烈的讨论积极的参与，使他们在思考和讨论中掌握知识，在活动中加以运用和巩固。在本课的教学中，当学生了解了学堂乐歌选曲填词的特点后，我安排了用王维的诗《山居秋瞑》，让学生利用《送别》的旋律为诗配歌；体验依曲填词，尝试“学堂乐歌”编创活动，感受创作、实践的乐趣。这样不但充分发挥每个学生的才能，也巩固了知识,提高了兴趣，最后再交给学生一首熟悉的校园歌曲，将课堂气氛推向高潮。本节课还有很多的不足之处，其中许多细节还待斟酌和提高。如很多同学积极回答问题，体现课堂的参与性很高，课堂的听讲也很认真。同一个问题，很多同学一齐举手想作答，让我很惊讶！只是我提问的人数较少，以后要注意。整体效果一般，继续努力吧！不断的追求，不断的奋进，努力！【教材分析】本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元“新音乐歌声初放”中的内容。1、代表人物及作品：本节课欣赏三首学堂乐歌：《黄河》我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一，也是沈心工创作的歌曲中最有影响的一首；《送别》是李叔同书写的一部音乐传奇，传唱百年；《祖国歌》是根据民间乐曲《老六板》曲调填词而成的、学堂乐歌中较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一，精练的笔墨号召国民传承民族精神，亲切动听，在当时受导广泛的欢迎。2、相关知识：学堂乐歌-清末民初，以康有为、梁启超为代表的维新派主张废科举，办新学。当时的新学校叫做“学堂”，以沈心工、李叔同为代表的一批有志之士，在学堂中开设“乐歌”课，他们教唱的歌曲在社会上广为传唱。这些歌曲多数是依曲填词，曲调多来自欧美和日本。后来，人们把这个时期的学校歌曲统称为“学堂乐歌”。其内容包括富国强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、科学文化知识等题材，宣传了资产阶级的爱国民主思想和提倡科学文化的思想。3、活动探究：要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，通过对作品的聆听、探讨，自己的思考，了解20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点，并开辟“创作歌词”互动活动环节，目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱。《学堂乐歌》评测练习学堂乐歌是指（）在学堂里教唱的歌曲，这些歌曲多数是（），少数是创作歌曲。内容包括（）、（）、（）、（）、（）等题材，宣传了资产阶级的爱国民主思想和提倡科学文化的思想。代表人物有A李叔同，其代表作品有（）、（）等，B沈心工代表作品有（）、《体操-兵操》等。 【课后反思】本节课是以发挥学生的积极性为基础的，并且以此为基础进行设计，旨在发挥学生的主动性以及创造性。在学生掌握知识的过程中，让他们领略美好的校园歌曲，并且学习到新的知识，本节课的学习能较好的实现本节课的学习目标和重难点，学生真正学有所得。但是在教学的过程中，在时间的应用上应该更好的把握，可以事先让学生对本节课内容进行预习，这样可以使课堂效果更加有效。同时对于课堂中的学堂乐歌的创作部分，可以多让学生展示一些，并且对他们所创作的材料进行更深层次的点评。我会不断努力，不断进步，做一个优秀的音乐老师！【课标分析】

高中新课标指出音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。通过聆听三首不同内容、不同情绪、不同演唱风格等等