初中英语-Unit 14 SA(3)教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit14SectionAGrammarFocus-4B教学设计教学设计理念：1、本教学设计始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学，在学中用)。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际，贴近生活，贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。教学目标：让学生谈论初中的美好在校时光，展望未来，并送出祝福，结合学生的实际水平，进行写作的简单操练，从而达到加强复习巩固学生准确描述过去并展望未来的语言能力。教学步骤TASK1Revision:回顾弄得一团乱沉住气准时以......为自豪记得做了某事为......做准备发生什么事了?擅长于考试复习过去常常上舞蹈课期盼(时间)逝去,消逝希望做TASK2Answerthequestions:1.Whatdoyouthinkofyourtimeinjuniorhighschool?_________________________________2.WhathappenedinGrade7thatwasspecial?__________________________________3.WhatwereyourproblemsinGrade8?___________________________________4.Whatdoyouhopetodoattheendoftheyear?___________________________________5.Whatwilldoyouwhenyougettoseniorhighschool?______________________________6.Whatisyourplanfornextyear?________________________________TASK3GrammarFocus1.在七年级发生了什么特别的事?_______________inGrade7thatwasspecial?我们队赢得了学校篮球赛。Ourteamwonthe_____________________________.2.自你开始读初中以来，你有怎样的变化？How_____you________sinceyoustartedjuniorhighschool?我更擅长说英语了。I’vebecomemuchbetterat__________________.3.你认为高中会有什么不同？Howdoyouthinkthingswill______________seniorhighschool?我认为我会更加努力为考试作准备。IthinkthatI’llhaveto________________forexams.4.明年你有什么计划？____________________fornextyear?我要参加学校排球队。I’mgoingto_____theschoolvolleyballteam.5.你记得八年级的什么事吗？WhatdoyourememberaboutGrade8?我记得当过志愿者。Iremember________________.6.什么事你过去常做但是现在不做了？What_____________thatyoudon'tdonow?我过去常上舞蹈课，但是现在不了。Iusedto________________,butIdon’tanymore.7.你在期待什么？Whatareyou_________________?我很期待进入高中。I'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.TASK4Writeyourownanswerstothequestions.WhathappenedinGrade7thatwasspecial?WhathappenedinGrade8thatwasspecial?Whatdidyouusetodothatyoudon’tdonow?Whatproblemdidyouhave?Whohelpedyoumost?Whatadvicedidheorshegiveyou?Whathappenedlater?Whatwillyoudoafteryougraduate（毕业）?Whatareyourplansforthecomingholiday?TASK5WritingMytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Iamlookingforwardtonewexperiencesinseniorhighschool/inthefuture.Homework:1.WritethesentencesinthegrammarfocusandtranslatethemintoChinese.(ForNo.6)2.Writeyourownarticleintheexercisebook.(ForNo.1-5)学情分析作为九年级第二学期的学生，对于英语的基本学习方法差不多都能掌握和灵活运用，但是此时距离中考仅剩两个多月，在繁重紧张的学习中，能有一个回望自己过去，展望自己未来的机会就要好好利用，无疑是“万紫丛中一点红”。通过本单元的学习，让他们懂得珍视友情、珍惜剩下的中学生活，同时通过励志教育激发学生学习热情，提升班级凝聚力，全力以赴冲刺中考。主要以情感教育为主线，

激发学生的学习动力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，使他们自己想学习。在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动学习。效果分析整体分析：教学内容有整合，在解读文本的基础上，根据实情，对教材有自己的处理，并不按部就班。教学评价待加强。教学主体不错位：已朝学生主体作用发挥这一方向转变，但在主体作用发挥的程度上须再努力。教学互动维度：教学设计中，生生互动较多，同时也体现了师生互动和小组合作，从而更好地体现小班化教育的特点，发挥其优势。教材分析本单元是人教版九年级（全一册）的最后一个单元。教材以“校园时光”为话题，

通过“分享过去的回忆和经历，展望未来、畅想未来”为主题展开学习。本单元旨在创造一个一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。最终通过在有效的课堂实践活动中，在具体语境中，学习新的词汇和词组，复习学过的语法。SectionA当中的4a-4b是对“语法聚焦”内容在读、理解、写层面上的操练。4a活动使用排序的方法培养学生理解能力和逻辑思维能力；4b活动使用回答问题的方法巩固学生的读和写的能力。这两部分均提供了真实语境，而不是机械的语言操作。该活动能让学生复习巩固本单元的几种时态。另外，SectionB当中的1e以及3a、3b部分也是拓展和巩固目标语言的运用，同时通过问题帮助学生梳理重点内容，为写作打下基础。结合以上几部分内容的分析，本着对教材进行整合的目的，提高课堂的有效教学，避免无效或重复环节，我打算将这几部分进行整合，让学生谈论初中的美好在校时光，展望未来，并送出祝福，结合学生的实际水平，进行写作的简单操练，从而达到加强复习、巩固学生准确描述过去并展望未来的语言能力。评测练习一、Revison:回顾弄得一团乱沉住气准时以......为自豪记得做了某事为......做准备发生什么事了?擅长于考试复习过去常常上舞蹈课期盼(时间)逝去,消逝希望做二、GrammarFocus1.在七年级发生了什么特别的事?_______________inGrade7thatwasspecial?我们队赢得了学校篮球赛。Ourteamwonthe_____________________________.2.自你开始读初中以来，你有怎样的变化？How_____you________sinceyoustartedjuniorhighschool?我更擅长说英语了。I’vebecomemuchbetterat__________________.3.你认为高中会有什么不同？Howdoyouthinkthingswill______________seniorhighschool?我认为我会更加努力为考试作准备。IthinkthatI’llhaveto________________forexams.4.明年你有什么计划？____________________fornextyear?我要参加学校排球队。I’mgoingto_____theschoolvolleyballteam.5.你记得八年级的什么事吗？WhatdoyourememberaboutGrade8?我记得当过志愿者。Iremember________________.6.什么事你过去常做但是现在不做了？What_____________thatyoudon'tdonow?我过去常上舞蹈课，但是现在不了。Iusedto________________,butIdon’tanymore.7.你在期待什么？Whatareyou_________________?我很期待进入高中。I'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.三、WritingMytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Iamlookingforwardtonewexperiencesinseniorhighschool/inthefuture.课后反思本课以“校园时光”为话题，

通过“分享过去的回忆和经历，展望未来、畅想未来”为主题展开学习。本课旨在创造一个一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。本课话题贴近学生生活，易激发学生进行口语练习的欲望及兴趣，课堂参与度较高，学生十分踊跃，练习效果好。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。我抓住这个有利因素，在教学过程中精心设计了学生制作小视频以及学生朗读教师创作的诗歌的教学活动，来激发学生的学习兴趣，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。新课标要求注重语言的输入更注重语言的输出，语言就应该是在“用中学，学中用”反复实践，采取多种方法，使学生处于积极思维的状态之中，保持学生的学习兴趣，唤起学生的情感，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、思考。在本课的课堂教学中，我充分发挥学生的主体作用，以小组合作为学生主要活动方式，面向全体学生，活动中人人认真准备，互帮互学，共同提高。反思设计与课堂的不足之处：

1.时间驾驭的能力不够强，对学生的写作水平把握不足，导致部分环节时间把握不到位。

2.学生关注面不广，忽视了部分的角落生。

3.设计的提问练习有点多，没有给学生充分考虑的时间。

4.没有做适当的鼓励，消除学生的紧张感，如果能让学生在更轻松，自由的课堂气氛下参与活动，也许效果能更好。5.应当给学生以充分的展示时间，压缩个别环节的时间，适当加大学生展示所写的文章的时间，让学生们有机会欣赏美文，同时让学生感受到成功的喜悦。总之，英语教学要充分调动和发挥学生的主体作用，让学生乐于开口，勇于实践，让每个层次的学生都有所收获，以达到实施素质教育的目的。今后教学的路还很长，我还要进行不断地教学反思，不断地进行学情分析，只有这样才能不断提高自己的教学水平。课标分析一、《英语课程标准》中指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调