六年级数学期末工作总结

六年级数学期末工作总结六年级数学期末工作总结篇1

本学期，我担任六年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面向的指导思想。

二、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学

在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的能力。，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。〞这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价

激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的.成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

六年级数学期末工作总结篇2

本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基础，促进步，抓提高，促优秀〞为教学目标，从各方面严格要求自己，严格要求学生。现对一学期的工作做一个回顾。

一：教学建模、教学润化工作方面

在校长的引领下，数学科围绕“教学建模〞、“课堂润化〞开展工作，作为科组长，我主动地带头参加活动：一龙萍老师承当区教材分析关于教学计划的主讲，我参加了全过程，收获良多。在科组内开展的“润化课堂〞调研课中，我上了《圆柱和圆锥》一课，同时还参加了龙萍的《加法交换律和乘法交换律》、苏晓慧老师的《正方体的认识》，在这三节课里我参加了备课、试教、公开课、研讨、主评等活动，收获真的许多。在天河区的.多媒体评比活动中，我和龙萍老师合作上了一节信息技术整合的课例《平面图形的面积总复习》，这个课例最终还被市选择了参与省的评比。四是教研室下校调研检查，我们科组内全部的老师合理分工、规范预备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前预备、有序支配。

二：学生教学管理方面

〔1〕耐烦辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也是费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我常常利用课余时间培育尖子生。本学期，我曾辅导学生参与市24点游戏竞赛、期望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及智慧星空杯综合能力竞赛，在辅导学生竞赛方面，我积累了不少阅历，收获许多。在辅导学困生方面，我主要以鼓舞为主、同时注重培育学生之间的互帮互助、协助沟通的学习气氛，这样一来，当学困生遇到问题的时候就可以请教同学了。

〔2〕敏捷调整教学策略。

针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练，利用课前5分钟时间和中午午读的时间进行口算练习，针对教学的重点、难点较多，我每天利用课后5分钟进行小测，准时地把握学生的完成状况、作业质量等。小测不过关的学生我会进行辅导或是支配学生与学生之间的辅导。

三：环保教育方面。

学校被评为绿色学校，学校领导大力宣扬环保教育，提倡环保实践活动。在教学中，我和学生一起学习环保学问，组织学生设计环保手抄报沟通学习，开展环保学问问题活动。

①课本中出现节省用水,用电,以及节省纸张爱护森林,动物爱护,沙漠化等例题或习题时,我会在网上查找更多的资料介绍学生,以培育学生的环保意识,从而到达学问与生活相互结合.

②作业本上要求仔细书写，节省纸张。

③教育学生日常生活节省用水，节省用电。

秉着“易中求成，细中求精〞的工作看法，我期盼自己能有特色的课堂、“独树一帜〞的教学风格，教学成果更上一层楼。

六年级数学期末工作总结篇3

一学期就在忙劳碌碌中过去了。本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据课程标准的要求，结合本校实际条件和学生实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、学生基本状况：

我所担任的六年级数学科，这个班是我从五年级带上来的，有部分学生的学习习惯比较好，学习比较用功，但大部分学生由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯等方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，做作业过程马虎应付，数学计算过程的书写格式不正确等。

二、成果分析：

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，本班学生的数学学习成果比较差，通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特殊是对学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。

三、工作总结：

1、仔细备课：备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但考虑学问的互相联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容都比较简单混淆，如用分数和百分数解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。

2、仔细上课。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观〞的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。如教学《圆的面积》，我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想方法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收效良好。

3、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量〞的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的.不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4、缺乏之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找老师解决，但毕竟许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的能力和力量。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

六年级数学期末工作总结篇4

本学期处于小学毕业阶段，面临当前评价措施，使我们毕业班的教育教学工作成为全校的“关键〞，所以本学期的工作可以说是紧急而劳碌，当然收获也不少。最高兴的，莫过看到孩子们天真无邪的笑容和健康欢乐地成长。总体来看，我仔细执行了学校教育教学工作总体计划，在教学工作中把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的教育教学效果。现就本学期本人所担任的六(2)班数学教学工作总结如下：

一、仔细备课。备课时，不但备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的.重点。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，准时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。

二、注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同进展，增添上课技能，提高教学质量，向40分钟要效率。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口、动手、动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

三、创新评价，激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。既抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合。定性采纳评语的形式，表如今数学作业和数学学习周记，以及小学生素养评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时给予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成果。

老师们常说“教育是一门有缺憾的艺术〞，的确，我感觉自己一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在不少的困惑，目前，我校鼓舞教师们以课题讨论的方式来解决教育教学工作中的困惑，我想一线的教师更有发言权，在今后教学工作中，我们不但要吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，还必需主动参加课题讨论工作，提升自己，努力做讨论型教师、专家型教师。

六年级数学期末工作总结篇5

在刚刚过去的一学期里，我担任小学六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，如下：

一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。

对于六年级的数学虽然已经有一年的实战阅历，但是自己还是比着其他的老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次仔细钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做总结。

2、上课

〔1〕创设各种情境，激发学生思索。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。信任学生的能力，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的'亲身感受、操作、实践、体验、商量等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学感兴趣，参加性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下：

A加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的举行抢答竞赛，激发他们的主动性。

B应用题始终以来都是学生学习的一大难点,针对这一状况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题。

C增加实践活动，培育学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识。

〔2〕准时复习。新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中年级学生遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力建构学问网络。一般做到一小节一理，形成每节学问串；每单元整理复习形成每单元学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

二、适时给自己“充电〞

1、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

2、阅读肯定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论学问的学习，填补自身的缺乏，提升自身的修养。

三、仔细批改作业

从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、注重对后进生的辅导

对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、以持续进展为前提

信任他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有独特化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维、主动向老师教，立足如今，放眼将来，这使今后的工作取得更大的进步而努力。

六年级数学期末工作总结篇6

20xx—20xx第二学期就要结束了，在这个学期里，我担任六年级〔4〕班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课。在备学生、备教材、备教法的同时，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前作好充分的预备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后准时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习。在各个章节的.学习上都主动征求同级同组其他老师的意见，学习他们的教学看法和教学方法。多听优秀老师的课，做到边听边讲，边学习别人的优点，克服自己的缺乏。此外还经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教育。我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的缺乏是：学生的学问结构还不是很完好，小学的学问系统还存在许多真空的部分。因为许多社会因素的影响，许多学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成果很难提高。如何解决呢？这些都有待以后改良。教学中的困惑：在教学中，我采纳杜郎口的教学模式，注重小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的学生能主动商量、发言、学到了许多学问，进展了他们的能力，但对于哪些淘气学生来说，商量简直是一种放松。什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探究和讨论。

六年级数学期末工作总结篇7

本学期我担任三年级1、2班的数学科教学工作，根据学期初的计划，仔细备课，钻研教材，较好地完成了教学任务，现作如下总结：

一、增添上课技能，提高教学质量。

在实际教学中，我依据本班学生的对学问把握的不同程度，敏捷采纳不同的教学方法，充分利用多媒体教学，做到了因材施教，因人施教，运用新的教学理念，充分调动了学生的学习兴趣并激发他们的求知欲，使学生乐于学习数学。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，生生沟通，培育了学生动口、动手、动脑的能力。

二、仔细批改作业，有效提高学生的缺乏。

作业布置的有针对性、层次性。对学生的作业进行准时批改，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的问题进行分类总结，并有针对性的透彻讲明，针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、加强培优辅差工作，留意好分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，每班建立了学困生成长档案，加大了对学困生的辅导力度，以满足不同层次的学生的需求，我还调动成果好的学生帮助学困生，这样在我班自然地形成了互帮互助的学习风气，周二、周四利用第八节课辅导学困生，得到了学生家长的一致好评，这些学困生的成果在师生共同努力下，有了不同程度的提高。我和孩子们都打成了一片，成了很好的朋友，期末考试中，不少同学数学提高到了，这是个喜人的成果，家长都很满意。我利用每周一至周四的一节活动课和学生沟通活动，取得了学生们的信任，数学学习气氛很快扩散开来，“亲其师则信其道〞，学生学习的主动性、热情都得到很好的提高。在课堂上，我鼓舞学生学习的同时，深挖教材，拓宽思路，进一步开发他们的智力，开阔他们的视野，激发他们学习的主动性，孩子们对数学都产生了深厚的兴趣。四、大力加强实践活动。

通过社会实践活动，学生制作一些数学学具，并综合运用所学的`数学学问、技能和思索方法来解决问题。培育了学生从实际生活中提出数学问题的意识和解决问题的能力以及合作沟通的意识。同时，对学生进行了环保教育。

五、期末成果的总结。

三年级1、2班及格率100%，优秀率56%，平均分87.8分。成果相对于平常的考试都有了较大的提高。

以上是我本学期的数学科工作总结，在今后教学工作中，我会再接再厉，使自己发扬新课改的要求，成为一名优秀的人民教师。

六年级数学期末工作总结篇8

搬迁到新学校的一学期在大家的劳碌中匆忙度过。回顾一学期的教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们六年级数学组是一个团结向上，主动进取的集体。本学期，教研工作在本组教师的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺利地完成了本学期的教学任务，现将本学期的教研工作总结如下：

一、本组基本状况

本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学阅历教给年轻教师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓舞。年轻教师对老教师的教导更是虚心学习，一丝不苟。

二、本学期开展的主要工作

1、制订计划

依据学校的要求，结合毕业班的实际状况，结合学校数学课题《小学数学“问题解决〞教学有效性的'实践与讨论》制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划，而且基本能按计划进行活动。

2、细心编制教案

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学讨论对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一册教材，我们分层次进行备课，每位教师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。

3、教学理论的学习

本学期初，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及学校课题《“问题解决〞教学有效性的实践与讨论》的基础上，组织了本组教师围绕学习内容进行了仔细的商量。通过学习，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。

4、主动组织本组教师上好教研课

本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决〞教学有效性的实践与讨论》研讨课，每一节教研课全组教师都主动参加，仔细听课评课。

5、开展课题组教学活动

在开展课题组教学活动中，本组每位教师都踊跃参与，不管是老教师还是年轻教师，做好充分预备主动参与课题组教学竞赛，在课题组教学活动中全组教师都有很大收获。伍斐婉老师还参与全国送教下乡展示课，受到与会的老师的好评。

三、存在的问题

1、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，还有待于继续讨论。

2、部分教师上课实行满堂灌形式还时有存在。

3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期学生的学业成果有了很大的提高。

六年级数学期末工作总结篇9

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上，主动上进。

我主动参与各种学习培训考试，仔细参与政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的.重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改良的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在班主任工作上，服从支配，主动主动

本学期担任六年二班班主任，首先进行干部队伍的组建和培育。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面和以面带点"的作用我称他们是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地选择和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。其次以强化常规训练带动教育教学工作，训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参与常规以及路队常规等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从指令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。另外，重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。学生独特特长和创造能力的培育也由为重要。素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有创造性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分进展学生的独特特长、培育创造能力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。

四、提高素养，努力工作

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人的努力下，克服一切困难坚持出全勤，每天坚持六点半前到校，从不请临时事假，把全部的经受用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。

但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出缺乏，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。期望大家对本人进行严格地监督，作出批判指正。

六年级数学期末工作总结篇10

本学期，我担任六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：

一、仔细备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。

二、增添上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的能力。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、主动提高学生数学素养。为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授学问、技能和进展智力/华考/、能力结合起来