电力拖动课程教学情景和需求分析

电力拖动课程教学情景和需求分析一、调研走访在经济建设飞速发展的今天，电器领域中新知识、新技术、新工艺、新方法和设备大量应用，同时电力拖动在生产中得到广泛应用，而且电力拖动课程是职业院校电工类开设的实践性、应用性很强的核心课程，这就要求我们从事电工类教学的工作者不断总结经验，根据学校的实际情况，依据企业人才的需求，结合职业院校的培养目标和国家标准，开发理论与实践，知识与技能相结合的电气安装与检修能力培养的课程。岗位要求学生具备积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照电业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。为了更好的服务于国家建设，搞好新型电气技术人员的培训，结合我校和周边企业的实际情况开展调查研究，先后走访了（中通客车控股股份有限公司、山东聊城中钢联金属制造有限公司、聊城昌华造纸机械有限公司、山东阳谷凤祥集团有限公司、聊城华诚电气设备有限公司，山东泉林集团，山东冠洲股份有限公司，山东聊城鑫亚股份有限公司）等多家企业。以山东省相关行业和企业的岗位要求为基本依据，确定本专业的培养目标及人才规格、分析出本专业学生应具有的专业能力与素质结构，优化专业课程体系和教学内容。1．走访企业基本情况（1）与专业对应的工作任务、工作过程、工作规范；（2）毕业生能胜任工作岗位、完成工作任务所要求的知识、技能以及对新知识和新技术的要求，所使用的主要工具、设备及发展要求；（3）典型工作任务的生产图纸、工艺卡片等相关内容；（4）工作过程中存在的有待解决的技术难题；（5）对口就业的毕业生工作状况，是否胜任该岗位要求，需进一步学习和掌握的知识与技能；（6）企业相关部门负责人对毕业生的评价和学校培养学生的要求。2．用人单位调查情况：（1）被调查企业的分布情况在被调查的多家企业中，共得到160位毕业生的信息。其中一些是订单培养的单位，大多数是分散就业，分散就业单位以珠三角和长三角为多，绝大部分毕业生就业单位是机电行业，服务类与三产就业人数很少。调查对象中，有国有企业、集体企业、三资企业、个体企业及其它企业。从被调查企业的分布和性质来看，我们认为此次调查的安排是比较合理的，具有广泛的代表性。（2）毕业生相关岗位分析被调研企业规模大小虽然不同，技术人员基本分为四类：一线操作员、设备电气安装与维修、技术员、销售工程师。在被调查的企业中，75%用人单位认为：电气线路的安装已经发展成为一种职业，需要职业规范的约束。65%的用人单位认为目前最紧缺的技能型人才。（3）岗位需求调研用访谈形式对企业老板、人力资源负责人、技术部门负责人进行调研，这部分调研主要针对中职学生可以就业岗位的调研。中职教育培养出来的学生今后的定位是知识型、技能型和实用型的一线员工。对一线员工的要求是具有较强的实际操作能力，操作检测维修设备的能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、需求分析从调研走访结果可以看出，学校传授的课程，基本不能满足毕业生在工作中的需要。课程内容和教学方法上还存在一些急待解决的问题，主要有以下几个方面：1.繁杂的理论知识在实际应用中很少，专业课程内容能反映新知识、新技术的内容较少。2.要解决企业和学生提出的提高毕业生实践能力的问题。在教学中改进教学方法，多种教学方法并行，必须进行大手笔的改革，将全部课程进行模块化教学，每个模块都有项目设计，不同的项目设置不同的情境，通过项目设计培养学生实践能力，一张考卷是考查不出学生的实际能力的。3．关于师资队伍的建设无论是学生综合素质的提高，还是创新意识的培养，无论是学生实践能力的提高，还是课程内容的更新等等，师资队伍建设和教师素质的提高应先行一步。因为缺乏将理论教学与现场生产经验有机结合的教师，缺乏对实际问题、实际操作等深入了解的师资队伍，而要求学生将专业知识有机结合、使学生具有特长，都是空谈而已。因此，专业办应有计划、有目的让教师进行相关培训，