《幼儿游戏活动保育》课程与能力对接表

《幼儿游戏活动保育》课程与能力对接表工作项目工作任务职业能力（技能、工具、方法、要求、知识）协助教学（幼儿园）区域活动计划环节，提醒动作慢的孩子到集中区参加晨谈；准备将要指导的区域活动的材料操作环节，在指定区域对幼儿进行指导；关注个别幼儿的如厕、盟洗等生活环节整理、回顾环节，提醒幼儿到集中区检查物品归位及班级卫生户外活动提醒如厕完的幼儿洗手、喝水，喝完水放好水杯，做好户外活动前准备（如：垫汗巾、脱外套、关水电源等能够按照户外活动要求做好室外活动材料摆放、场地准备和收尾整理工作排队、下楼梯时关注个别幼儿并提醒其归队，注意幼儿出现打闹现象活动过程中关注个别幼儿，引导其融入活动，要及时观察幼儿精神状况，特别是服药幼儿，观察引导幼儿的生活需求(擦汗、脱衣服、如厕等），处理突发事件能根据气温和活动量的变化随时提醒婴幼儿增减衣服能及时发现并制止婴幼儿的危险行为活动时不与班级教师扎堆聊天，幼儿小朋友的一切活动均应在三位教师的视野内，随时点数幼儿人数保育保健（幼儿园）熟悉健康常识知道晨、午、晚检和全日观察的知识与基本流程，协助园内组织的体检活动，并做好登记工作知道婴幼儿身心健康的相关知识，婴幼儿健康基本体征指标掌握能看懂幼儿体检情况表的能力熟悉季节变化对幼儿的影响熟悉幼儿常见病、传染病（手足口、红眼、水痘），并做好登记与隔离知道危害婴幼儿安全的常见物品种类能够对意外事故的初步处理（烫伤、割伤、发烧、流鼻血、摔跤、异物入体）对小朋友进行一看二摸三问四查：一摸（摸幼儿额头颌下和腮部，了解是否发烧、淋巴结和腮部是否肿大）二看（幼儿精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现）；三问（向家长了解幼儿在家的饮食、睡眠、和大小便等方面的情况）；四查（查看婴幼儿衣兜有无不安全的物品，将其带来的小物件保存）协助教学（托育机构）区域活动计划环节，提醒动作慢的孩子到集中区参加晨谈；准备将要指导的区域活动的材料操作环节，在指定区域对幼儿进行指导；关注个别幼儿的如厕、盟洗等生活环节注意对不明指令的幼儿进行重复引导，并注意幼儿间的安全距离（机构）整理、回顾环节，提醒幼儿到集中区检查物品归位及班级卫生户外活动提醒如厕完的幼儿洗手、喝水，喝完水放好水杯，做好户外活动前准备（如：垫汗巾、脱外套、关水电源等排队、下楼梯时不断提醒幼儿靠右边扶着慢慢走，不能乱跑，注意协助幼小及特殊幼儿（机构）能够按照户外活动要求做好室外活动材料摆放、场地准备和收尾整理工作排队、下楼梯时关注个别幼儿并提醒其归队，注意幼儿出现打闹现象活动过程中关注个别幼儿，引导其融入活动，要及时观察幼儿精神状况，特别是服药幼儿，观察引导幼儿的生活需求(擦汗、脱衣服、如厕等），处理突发事件能根据气温和活动量的变化随时提醒婴幼儿增减衣服能及时发现并制止婴幼儿的危险行为活动时不与班级教师扎堆聊天，幼儿小朋友的一切活动均应在三位教师的视野内，随时点数幼儿人数了解婴幼儿生理发展及心理发展过程，合理安排体能运动（机构）注意幼儿关节、骨骼的保护，时刻牢记安全第一（机构关注幼儿运动安全，查看运动场地有无不安全因素（机构）游戏过程中注意幼儿情绪及动作，对不能完成游戏幼儿给予协助（机构）注意游戏中及时给幼儿擦汗，对幼儿需求及时回应（机构）注意游戏过程中幼儿间距，坐在有暴力倾向幼儿身后时刻注意安全（机构）注意关注游戏中幼儿的情绪，及时安抚（机构）注意游戏中道具的抢夺，安全有序地进行游戏（机构保育保健（托育机构）熟悉健康常识知道晨、午、晚检和全日观察的知识与基本流程，协助园内组织的体检活动，并做好登记工作知道婴幼儿身心健康的相关知识，婴幼儿健康基本体征指标掌握能看懂幼儿体检情况表的能力熟悉季节变化对幼儿的影响，了解幼儿体温随外界温度变化熟悉幼儿常见病、传染病（手足口、红眼、水痘），并做好登记与隔离知道危害婴幼儿安全的常见物品种类能够对意外事故的初步处理（烫伤、割伤、发烧、流鼻血、摔跤、异物入体）对小朋友进行一看二摸三问四查：一摸（摸幼儿额头颌下和腮部，了解是否发烧、淋巴结和腮部是否肿大）二看（幼儿精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现）；三问（向家长了解幼儿在家的饮食、睡眠、和大小便等方面的情况）；四查（查看婴幼儿衣兜有无不安全的物品，将其带来的小物件保存）婴幼儿行为观察与引导（托育机构）婴幼儿行为观察（机构）了解童年对人类一生的影响了解幼儿心理及行为的关系了解幼儿行为背后的心理了解分离焦虑了解安全感了解家庭教育中的情感依恋与情感暴力了解各年龄段的行为特征了解该年龄段行为背后的意义了解专注力的养成方法对于行为偏差的幼儿进行规则的建立举办亲子活动（全体员工）策划活动根据目标和需求选择主题和举办形式（户外活动、室内活动）熟悉社会热点和流行元素，根据中心确定的主题策划户外活