《BIM技术应用》课程标准

PAGEPAGE1《BIM技术应用》课程标准课程代码：适用专业：五年制高职建筑工程技术专业课程类别：□A类（纯理论课）；eq\o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：eq\o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课建议课时数：64学分：4一、课程定位和课程设计(一）课程性质与作用课程的性质：本课程是高等职业院校建筑工程类专业的一门专业技术课程。是研究各种建筑设备基本知识的课程，是建筑类专业的重要专业课。同时本课程是一门专业性强、涵盖多个专业内容难度中等的课程，主要侧重于培养学生对基本理论的理解，对基本实践技能的掌握。课程的作用是通过本课程的学习，为学生将来从事工程监理、建筑工程的施工、建筑安装工程施工、建筑工程造价打下坚实基础，同时通过本课程的学习，为学生毕业实习及设计、将来就业提供平台，能为学生将来自我学习、终身学习拓展空间。（二）课程设计思路1.坚持以职业能力培养为重点进行课程设计结合高技能人才培养目标要求，本课程将密切相关的实训项目纳入课程教学体系进行教学。同时根据建筑设备工程技术专业对学生的知识、能力和素质要求制定本课程对基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践教学内容，坚持把职业核心能力与综合素质的培养贯穿于整个教学活动中，突出培养学生的职业技能，坚持重点培养职业能力的课程设计理念。2.以工作过程为导向进行课程教学设计，坚持走工学结合之路通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内容分解，并按能力指标要求对原相关知识系统进行重构，把建筑设备课程内容进行解构。同时在工作任务及工作过程的背景下，我们将知识模块的能力目标和学习内容，按照教学规律，在学习领域框架内，构建小型学习单元，设计学习情境。3.坚持按体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求进行课程设计课程设计中体现职业性要求。密切结合行业企业的生产工作任务要求，分析构建课程内容，培养学生的职业能力，使其符合工作岗位的要求。体现实践性要求。课程内容设置是培养目标得以实现的重要手段，教学内容的设置必须以就业为导向，教学要求以应用为目的，以够用为度，同时要加强针对性和实践性，强调理论与实践相结合。在教学中实行工学交替，开展项目法教学、工作任务驱动教学，结合工程实际进行教学情景设计。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）先修课程：《建筑制图与识图》、《建筑CAD》、《房屋构造》、《建筑材料》、《建筑力学与结构》后续课程：《建筑工程计量与计价》、《建筑工程经济》、《建筑工程管理与实务》、《工程招标与合同管理》、《建筑施工技术》二、课程目标（一）课程工作任务目标掌握建筑施工图、结构施工图、建筑详图、建筑材料建筑及结构相关制图规范的基本技术要求。（二）职业能力目标1.具有按照建筑施工图，结构施工图，建筑模型进行施工的能力；2.具有根据建筑模型计算施工进度、判断模型碰撞的能力；三、课程内容与教学要求（一）学习目标的描述知识目标：1．掌握Revit软件安装；2．熟练掌握建筑样板的建立；3．掌握并理解体量、族的建立过程；4．理解族放样的基本过程；5．理解参数化建模的技术要点。专业能力目标1．能够操作和使用Revit软件；2．能够进行数据模型的建立；3．能够进行对特定模型数据进行分析。（二）学习情境规划和学习情境设计编号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时理论实践总计1结构模型1.1创建标高及轴网AutodeskRevit软件结合施工图纸建立模型，熟悉软件工作界面与基本操作、建筑模板的建立、认识Revit2016基本界面，能根据建筑平面图、立面图建立标高及轴网通过整套结构施工图纸绘制建筑结构模型1121122241.2创建梁、板、柱及基础能根据梁柱及基础施工图创建及定位柱、梁、基础2建筑模型2.1创建内外砖墙及幕墙AutodeskRevit软件结合施工图纸建立模型，间体量的建立、族的设计、参数的传递、三维模型立能根据建筑平面图创建及定义内外墙体、幕墙通过整套建筑施工图纸绘制建筑模型1818362.2创建内外墙门窗掌握门窗的定义及创建，掌握幕墙门窗的嵌套，掌握飘窗、百叶窗的创建2.3创建楼梯、扶手及其他构件掌握楼梯的台阶分发及创建方法，掌握楼梯扶手、室外台阶及扶手画法2.4创建场地及渲染掌握室外场地的建立方法，建筑周边构件的插入方法以及图形渲染方法3复习22464四、课程实施针对具体的教学内容和教学过程需要，采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、实训作业法等。本课程属于理论与实践一体化的课程，在讲授理论的同时安排一定时间的实训操作，使得学生既掌握一定的理论知识，又有进行实际操作的技能。项目编号项目名称教学方法与手段项目一结构模型1、讲授法

2、计算机实操教学

3、引导启发式。项目二建筑模型1、讲授法

2、计算机实操教学

3、引导启发式。五、教学评价、考核要求（一）教学评价1、教学过程：本课程教学的实施主要是以真实工程为载体，通过理论与实践一体化的教学，培养学生识读施工图的能力，教学中强调以学生为主体，教师主要是引导学生观察、思考、实践，培养和提升学生的职业能力。2、教学方法：项目教学法、演示法等。

3、对教师的要求：教师应具有建筑制图与识图、建筑设计、结构设计等专业方面的理论知识；具有专业的实践经验。

4、对学生的要求：学生应具有认真的学习态度和团队合作精神；应具有建筑制图和流体力学、传热学等的基本知识。（二）考核要求1、在职业岗位分析基础上，结合岗位职业能力考核标准，制定考核标准和细则，突出对学生职业能力的考核。

2、建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%，其中包括平时成绩，到课率，作业，期末考评占40%。

3、考核评价采用学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式。项目化考核评价是从知识、技能、态度三方面考核，教师依据学生提交的成果、作业、平常表现等方面进行评价。项目名称得分权重成绩各项成绩权重项目考核成绩结构模型知识30％40％技能50％态度20％建筑模型知识30％60％技能50％态度20％六、课程资源开发与利用（一）硬件条件校内实训基地条件：开放专业实验室及实训基地，满足学生综合职业能力培养的要求。主要仪器设备条件：多媒体教学仪器设备、学校网络教学平台。校外实训基地及条件要求：充分利用校企合作单位，包含施工单位或监理单位。（二）师资条件对任课教师必须符合本科及以上学历，并有一定的教学职业能力和知识结构。专任教师和兼职教师具有“双师”结构特点的教学团队，熟悉建筑信息模型（BIM）的软件操作。（三）教材编写、推荐教材1.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。2.教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容，每部分内容都以典型的工程案例为背景。3.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑设备的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新规范及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。建议选用《建筑信息模型（BIM）RevitArchitecture2016操作教程》刘孟良主编，中南大学出版社（四）信息化教学资源注意网络资源开发利用，如“模拟识图”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的施工员岗位的基本职业能力提供有效途径。搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生实训和顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。制作多媒体课件（PPT教案）、动画、施工录像等。利用学校与国家级《知网》联合优势，查找和下载电子图书。七、参考文献《建筑信息模型》叶雯主编高等教育出版社2016年9月。《建筑信息模型（BIM）RevitArchitect