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文档简介

真正的教育是让学生健康成长编者按：健康，一个耳熟能详的词。那么，究竟何为精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚健康的心理、健康的行为……一幅以健康为底色的画卷在校园舒展，诉说其厚重的教育内涵。在北京市大兴区七街桥南，第四小学静静走过57年的该校隐于寻常巷陌之中，踏入校门，你会涌起一股熟悉的亲切感，平房院落，宛如回到自己小时候的校园。深入了解学校后，你会发现，这所看上去“低调平凡”的学校绝对称得上内藏锦绣……大兴区第四小学，始建于1960年，原名为饮马井村小3475平方米，建筑26313900项管理的不断完善，学校的办学理念和办学模式不断走向规范化、标准化、特色化。学校的规模和办学条件也在不断发生着变化，培育出一代代栋梁学子，为大兴区教育事业的发展做出了突出贡献。初衷与愿景：健康教育助力孩子成才?L以往所见的敦厚长者形象不同，他那自信深邃的眼神中透露出睿智沉稳，尽显儒雅与风度。随着交谈的热络，赵校长为我讲述了他自己对健康教育的思考与感悟。他认为，大兴四小以健康教育为办学特色，走出这样一条特色创建之路，是基于以下考虑：第一，健康教育是为儿童的身心健康发展打基础的教生情感、意志以及社会适应能力的培养。正是基于这样的思考，赵校长将学校的办学理思路调整目的是为学生创设健康发展环境，提高学生的身体素质、心理素质及社会适应能力，最大限度促进师生健康、和谐、全面地发展，使学校成为师生健康发展的乐园。在笔者看来，大兴四小提出的健康教育，具有自己的特色和创新意义。它的关注点更加全面：特色的健康教育是着它面向全体师生和家长；特色健康教育是面向全体学生，每一个人都是自我教育的主体，又是接受教育的对象。它是学生活习惯、健康的交往、健康的课堂等。概括来讲，该校提出的健康教育是以人的全面发展为基础，以促进人的身心健康为宗旨的教育，是关怀生命、提升人的生命质量与境界的教育。这种教育首要功能是促进个体发展，通过实施健康教育提升教师的专业化水平，进而促进生理、社会适应能力的建设者，为推动社会发展提供人才支撑。发扑鼻的芬芳。探索与实践：多措并举优化教育资源让

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