《汽车专业英语》课程标准

高等职业技术学校《汽车专业英语》课程标准汽车技术服务营销及相关专业72学时（2学分）一、课程性质和任务为了配合高等职业教育汽车专业教学的需要，培养学生实际运用语言的能力，突出教学内容的实用性和针对性，编写了此大纲，希望能对高职汽车专业英语教学起到一定的指导和促进作用，培养出合格的高等技术应用型人才。五年制汽车英语课程的教学任务是：经过72学时的英语教学，使学生掌握一定的汽车英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关汽车英语资料，熟悉了解国外的专业书刊、修理企业的外文资料、外国的维修手册、国内外各大院校的汽车专业英语材料以及网上有关介绍汽车的最新技术资料。二、课程教学目标高等职业学校汽车专业英语的教学目标是：在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，培养汽车专业学习的听、说、读、写的基本技能；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心；养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解汽车的基本技术知识；熟悉国外的专业书刊及维修手册；更好的配合汽车检测与维修专业的学习。三、教学内容和要求（一）教学内容1、汽车总体构造四冲程发动机和发动机分类发动机结构气门系统发动机燃油系统发动机润滑系和冷却系发动机点火系和起动系动力传递系统转向系和制动系轮系和悬架系2、汽车检测与维修燃油喷射手册发动机发现并修理故障检测设备3、汽车新结构和新技术电子控制燃油喷射系排放控制系传感器变速器防抱死制动系统安全气囊智能运输系统和全球定位系统（二）教学要求在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，着重培养学生对汽车知识的了解，掌握外文汽车专业书刊阅读方法，学生应达到下列要求：1、词汇认知700个汽车专业英语单词以及由这些词构成的常用词组，能正确拼写，英汉互译。2、语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3、听力能听懂日常和汽车维修活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。4、口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和汽车维修活动中进行简单的交流。5、阅读能够阅读中等难度的汽车题材的简短的英文资料，理解正确。6、翻译能借助词典将中等难度的汽车题材的文字材料译成汉语，理解正确、译文达意、格式恰当。四、学时分配建议本课程教学为72学时，2学分。教学内容授课学时Unit1Four-StrokeEngineandEngineclassification4Unit2EngineConstruction4Unit3ValveTrain4Unit4EngineFuelSystem4Unit5EngineLubricatingandCoolingSystem4Unit6EngineIgnitionandStartingSystem4Unit7ThePowerTrain4Unit8SteeringSystemandBrakeSystem4Unit9Tires,WheelsandSuspension4Unit10FuelInjectionManual4Unit11EngineTroubleshooting4Unit12TestingEquipment4Unit13ElectronicFuelInjectionSystem4Unit14EmissionControlSystems4Unit15Sensors4Unit16AutomaticTransmissions4Unit17Anti-lockBrakeSystem(ABS)4Unit18Airbag2Unit19ITSandGPS2合计72五、教学评价教学评价应着眼于促进学生全面素质和综合职业能力的提高，坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，使学生在评价过程中学会自主学习和合作学习，同时使评价成为改进教学的一种信息反馈方式。测验是要检查学生英语水平和获得教学反馈信息的重要手段。组织测试时既要考查学生的基础知识，更要考查学生运用英语阅读汽车专业资料的能力。测试形式应包括听力测试和笔试。六、教学中应注意的问题（一）树立符合素质教育精神的英语教学观念汽车专业英语教学应以提高学生素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生获得现代社会中，汽车专业英语的基础知识，不断激发学生学习英语的兴趣和信心，培养学生的思维能力，帮助学生养成良好的学习习惯并采取最佳学习策略，培养学生终身学习的能力，培养他们的合作精神。（二）处理好知识和能力的关系英语课是一门实践性很强的工具课程。在汽车专业英语的教学中，教师更应该注意结合学生的其他专业课程来讲授。并且注意培养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。通过听、说、读、写的技能的综合训练，促进学生语言技能的发展。（三）体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用在学习过程中，要始终体现学生的主体地位，应充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践。教师对学生的点滴进步要即使给予鼓励，使他们获得成就感，树立自信心。要帮助学生养成良好的学生习惯，培养学生的自主学习能力。（四）充分利用现代化教育资源，开拓学习渠道积极利用语言实验室、多媒体等现代教育技术，努力改善英语教学环境。结合专业理论课程，培养学生的学习兴趣。借助广播