二年级学生的语文学科教案

二年级学生的语文学科教案二班级同学的语文学科教案1

教学目标：

1学会8个生字,熟悉11个生字。

2正确流利,有感情地朗读课文。

3阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界之大,到处都有爱存在。

教学重点：

把握本课生字。

教学难点：

理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。

教学预备：

多媒体课件,生字,词语卡片。

教学过程：

(第一课时)

一、提问激趣,导入新课。

1同学们,你们家里有宠物吗?宠物这两个字你们熟悉吗?学习宠物二字。

2那你们家里都养了什么宠物?你喜爱宠物吗?为什么喜爱?

3假如四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜爱它吗?同时学习”残疾”二字,对比学习”钱残”。

今日,我们就来学习一篇课文宠物店里的故事。

二、朗读课文,感知大意。

1老师范读课文,要求同学留意听清字音。

2同学自由读文,借助拼音读准字音,不熟悉的字可以问老师或自己查字典解决。

3指名读文,思索这篇课文讲了一件什么事?生答:讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。

三、集中学词学字

1出示生词卡片指名认读，并把词卡帖在黑板上。

2出示要认读的其他生字，并把带有苹果的字卡帖在黑板上，领读一遍。

3小组合作，用多种方法识记生字。

4同学汇报，用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。

用换部首的方法学习“掏”字。(葡萄的萄字)

学习生字“最、释、滚、刻”。

强调“哨、若、视、释、最”的读音。

相机进行扩词、造句的练习。

5嬉戏记字拍字、猜字或摘苹果嬉戏。

四、指导书写生字

指导书写“刻、最、店”三个字。

仔细观看不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要留意什么?生答后师范写这三个字，生练习书写，提示同学留意写字姿态。

五、总结全课，布置作业。

1书写生字。2朗读课文。

(其次课时)

一、复习生字。

1上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?

2文中的生词、生字你们还熟悉吗?老师现在要考考你们，好吗?

指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。

受宠若惊爱不释手若无其事手疾眼快

立即书店金钱电视吹哨询问掏出残疾宠物

二、朗读课文

1自由练读。2指名读，评价。3分角色读。4齐读。

5投影出示下面五句话

(1)“我只有两元三毛七，我能看看小狗吗?”

(2)“这只小狗怎么啦?”

(3)“我就要买这只小狗。”

(4)“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱……”

(5)“由于这只小狗最需要关怀。”

随师分别读每一个句子，体会小男孩的心情。

说一说小男孩说这几句话时应当是什么样的心情?生汇报并把此心情读出来。

6续编故事：店主听了小男孩的话，他会想什么?说什么?

7请同学再读这五句话，并结合这五句话复述故事。

8学了这篇课文你有什么感受?

三、老师总结

本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等，到处都有爱存在，让我们也献出自己的爱心，使我们的生活变得更欢乐、更精彩。

四、巩固练习

电脑出示下列个题

1给下列字注音

宠()残()疾()滚()掏()询()释()

2形近字组词

哨()掏()若()

梢()淘()苦()

稍()陶()苔()

悄()萄()

3你喜爱文中的哪些词语?汇报并抄写。

4读一读，再写几个这样的词语。

毛茸茸胖乎乎亮晶晶

5加标点。

(1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗

(2)这只小狗怎么啦

(3)这只小狗真可爱啊

五、布置作业：写生字，读课文。

二班级同学的语文学科教案2

教学目标

1复习字母表，正确识记大、小写字母。

2诵读古诗，积累美丽词句，培育同学良好的语感。

3学写留言条。

4利用部首查字法自主识字。

教学重点

学写留言条。

教学预备

同学：每人一本新华字典。

老师：供同学练习语序变换的句子，创设一个供同学练习写留言条的情景。

教学时间

2课时

教学过程

一、比一比、记一记

1复习。

(1)唱一唱《汉语拼音字母歌》。

(2)背一背《汉语拼音字母表》。

2请认真观看字母表中的字母，你发觉了什么?

3找出红圈里的大、小写字母，引导同学发觉它们不同的地方，自己想方法记住它们。

4老师范写大小写不相同的字母，提示同学留意它们在写法上的不同。

5鼓舞同学抄写或默写大、小写字母，同桌相互检查，培育同学细心的好习惯。

二、你还熟悉我吗

1同学自读词语，遇到不熟悉的字问一问同桌。

2抽读，检查是否读准了每个音。

3同桌互读，当小老师检查同桌是否读对了。

4选择你喜爱的词语，用它练习说话。

三、读一读，写一写

1生读第一组中的两个句子，自己试着找出两个句子的不同之处和相同之处。

2小组争论，然后全班沟通，知道两个句子的特点是：语序不同，但句子意思不变。

3读其次组句子，试着将这个句子变换语序，但意思不变。

4读一读这两组句子，并正确、工整地抄写。

5老师可另增加几个类似的句子，让同学多加练习。如：

(1)山坡上，小羊在吃草。

(2)在小河里，鱼儿欢乐地游来游去。

(3)在春雨的滋润下，小草发芽了。

(4)在父母的关怀下，我们长大了。

四、读读背背

1借助拼音，自读诗句。

2老师范读，同学对比检查自己有没有读错的字音。

3采纳抽读、齐读、竞赛读等形式朗读全诗。

4鼓舞同学诗文结合，尝试着去理解诗的大意，能理解多少算多少。

5生一边听老师描述古诗内容，一边绽开想象，在头脑中形成一个活的画面。

6师生赛读、配乐读，直至读出诗的韵味，在此基础上鼓舞同学当堂背诵诗句。

五、学写留言条

1激趣导入：让同学读情景短文，告知同学什么叫留言条，什么状况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用。

2读妈妈写给胖胖熊的留言条，再采纳小组争论、指名回答、老师点拨的程序，让同学把握写作方法。

①先写称呼，要顶格写，称呼后用冒号。

②再写需要告知对方的事，要另起一行，空两格写。留意要把事情写清晰、明白，包括大事中应具备的时间、地点。

③最终写留言人的姓名及日期，写在右下角。

3再读胖胖熊想的内容，根据写留言条的要求，帮胖胖熊给妈妈写留言条。先抽优生讲，给学习困难的同学起示范作用。在此基础上再让同学写，写完后引导同学自我检查是否正确。

4升华小结：让同学总结怎样才能写好留言条，老师可再创设一个情景让同学练习写。

六、自主识字园地

1自读诗歌，从中圈出本文的6个生字。

2利用部首查字法查出本文的6个生字，把音节写在四线格里，比比谁查得又快又精确     。

3鼓舞同学用自己喜爱的方式把本文生字认清、记牢。

4采纳自读、抽读、赛读等形式让同学熟读诗歌。

5让同学回家后把诗歌读给家长听听，鼓舞同学背诵。

二班级同学的语文学科教案3

教学目标：

1、会认8个生字;会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

3、用自己喜爱的方式来表现秋天。

4、激发同学喜爱秋天、喜爱祖国的感情。

5、提高同学的朗读水平，促进同学的感知力量。

教学重难点

1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。

2、指导写字。

教学预备

收集关于秋天的图片、课件。

课时支配

2课时

第一课时

教学目标

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。

3、初步感悟秋天的美妙。

教学过程

一、课前导入，创设情境

1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，其次页是文字。你想看吗?(出示课件1)

2、同学看图说意思。

3、给画取个好听的题目。

4、导入课题秋天的图画(点击课件1出示题目)

二、初读课文，整体感知

1、刚才我们看了信的第一页，那其次页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小伴侣们先自己预备一下，看哪个小伴侣能特别精确     地读下来。

2、同学自由读课文，不熟悉的字圈出来自己想方法解决，并且数一数课文一共有几句话。(提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。)

3、学习小组合作学习;

师：刚才小伴侣们都各自预备了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是：

(1)、画画生字，把生字读精确     ;

(2)、想想生字，把生字认一认;

(3)、读读课文，把课文读通顺。

4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。(出示课件2生字带拼音的课文)

三、诵读课文，读中感悟

1、用自己喜爱的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生观赏、评议，练习朗读。

①课件3演示：出示第一句话及山野画面

(提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

②课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)

③课件5演示：出示第三句话

(提示：这是个什么句子?谁会读?)

④课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气)，为什么喜爱这一句!

4、这么美的景色不光要留在小伴侣的眼睛里，更要深深地印在小伴侣的脑海里，比一比看谁先把自己最喜爱的句子背出来。

5、有感情地朗读课文，读中感悟劳动制造了美。

四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。

其次课时

教学目标

1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。

2、能正确端正地书写八个生字。

教学过程

一、欢乐识字

1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小伴侣们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。(出示课件7：一棵树，树上结满果子)

2、同学摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。

3、总结识字方法，用自编的儿歌帮同学记字形：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。

4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。

二、朗读背诵。

1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你四周的小伴侣听。哪个小伴侣读不好的，大家帮帮他。

2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。

3、说说秋天的漂亮。

4、展现朗读、背诵(背诵时出示课件1)

三、拓展延长

1、秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。

2、读一读有关秋天的课外读物。

四、指导写字

1、字形分析、范写。

波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点;作字右边留意上面一横长，下面两横稍短。

字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与旁区分字形。

2、同学先书空，再描一个，写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展现、评价。

板书设计：

梨树金黄的灯笼

秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画

稻海金色的波浪一样漂亮

高粱燃烧的火把

二班级同学的语文学科教案4

教学目标：

1、熟悉15个字，会写10个字，背诵课文。

2、熟悉“木”字旁，了解不同树的特点。

3、了解对大自然的宠爱之情，激发喜爱并爱护大自然的情感。

教学重点：

熟悉15个字，会写10个字，了解不同树的特点。

教学难点：

了解不同树的特点，喜爱并爱护大自然。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

同学们，树是我们人类的伴侣，在我们的身边随处可见，你熟悉身边的哪些大树呢?

板书课题齐读课题

首先让我们一起走进大自然，熟悉一下这些树伴侣吧。

二、整体感知

1、初读课文，做到一准五不。

2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

3、小声读课文，找到课文中消失的树宝宝，用喜爱的符号标出来。

三、读认生字

1、出示词语，检查认读状况。

2、去掉拼音检查。

3、观看梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

有什么相像点。

他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?

4、书写指导“枫”

指导挨次：1、笔顺。2、压线。3、起笔。

5。沟通识记其他生字

沟通识字方法。留意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

四、指导朗读课文

1、看图识树朗读。

(1)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。

(2)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

梧桐树叶像手掌。借助比方句理解梧桐树叶的外形。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比方句说说它的特点。

(3)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。

(4)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

松柏四季披绿装。可以引导同学赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。

(5)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。

(6)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。

(7)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀有。

(8)课件出示图片：

预设：什么树?什么特点?

金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。

2、表演读课文。

五、我是小诗人。

柳条弯弯____

桃树花开____

银杏叶儿____

六、拓展延长：

请小诗人们课下收集更多树宝宝的学问，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!

二班级同学的语文学科教案5

1、正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。

2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。

3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。

4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。

识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手嬉戏。

了解“隹”等偏旁表意的特点。

课件，生字卡片，生词卡片。

引导，讲解，鼓舞，启动，合作法。

自主学习，合作学习，沟通学习，争论学习。

2课时

第一课时

一、展现图片，谈话导入

1、课件展现动物图片，引导同学说说熟悉其中的哪些动物，告知同学这些动物就藏在今日要学习的课文中。

2、揭示课题，板书“拍手歌”，同学齐读。

3、熟悉“拍手歌”。

课件展现，请一位同学朗读，其他同学拍手应和。

老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体感知

1、同学听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、同学自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，订正字音。

三、细读课文，借图识记

1、画一画，找一找。

引导同学自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。沟通的过程中，老师依据同学的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导熟悉“隹”。先让同学观看“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演化过程(详见“教学资源”)，让同学知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最终拓展识字，让同学说说还知道哪些部首是“隹”的字。

2、读一读，选一选。

这一环节主要学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”。老师可以出示如下练习：

牢记爱护伙伴

我们要()大自然中的动物。

动物是我们的好()。

学过的生字大家肯定要()。

练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得精确     。