部编版四年级语文上册爬山虎的脚课件

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/71部编版四年级语文上册课件爬山虎的脚

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/72目录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/73第壹部分学习背景新课导入同学们听过爬山虎这种植物吗？一起来认识一下爬山虎，观察一下它的脚是什么样子的？新课导入单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/76第贰部分课文解读走进作者叶圣陶(1894—1988)；原名叶绍钧，江苏苏州人；我国现代著名作家、教育家、出版家；是现代童话创作的重要奠基人；主要作品：童话《稻草人》；长篇小说：《倪焕之》。学习生字蜗拼音：wō结构：左右结构组词：蜗牛、耳蜗、蜗居造句：蜗牛喜欢下雨天。学习生字曲拼音：qū；qǔ（曲调）结构：独体字组词：曲解、弯曲、曲折造句：蜗牛喜欢下雨天。拼音：hǔ结构：半包围结构组词：老虎、虎骨、三人成虎造句：武松三拳就打死了老虎。学习生字虎拼音：cāo结构：左右结构组词：操练、早操、稳操胜券造句：学生们每天都做早操。学习生字操拼音：zhàn结构：上下结构组词：占领、占有、鸠占鹊巢造句：武装分子占领了那个山头。学习生字占拼音：nèn结构：左中右结构组词：鲜嫩、粉嫩、细皮嫩肉造句：这朵花非常粉嫩，很漂亮。学习生字嫩拼音：shùn结构：左右结构组词：顺利、顺畅、一路顺风造句：祝所有毕业生一路顺风。学习生字顺学习生字均拼音：jūn结构：左右结构组词：均匀、平均、老少均安造句：他要求所有的零食平均分配！拼音：dié结构：上下结构组词：重叠、叠句、堆叠造句：这个句子运用了重叠的方法。学习生字叠拼音：xì结构：左右结构组词：缝隙、间隙、空隙造句：两座山之间有一条小小的缝隙。学习生字隙拼音：jīng结构：上下结构组词：根茎、茎干、茎杆造句：有些植物的根茎是可以吃的。学习生字茎拼音：jīng结构：上下结构组词：根茎、茎干、茎杆造句：有些植物的根茎是可以吃的。学习生字茎学习生字柄拼音：bǐng结构：左右结构组词：权柄、把柄、授人以柄造句：不要让别人握住你的把柄。拼音：wěi结构：上下结构组词：枯萎、萎靡、萎靡不振造句：昙花开花后三个小时就枯萎了。学习生字萎拼音：qiáo结构：左右结构组词：小瞧、细瞧、走着瞧造句：细瞧后就能发现，他的作品很粗糙。学习生字瞧拼音：gù结构：全包围结构组词：固定、稳固、固执己见造句：他非常固执己见，不听任何人意见。学习生字固词语解释均匀重叠痕迹牢固指分布或分配在各部分的数量相同;大小粗细、时间的间隔相等。指同样的东西层层堆叠，互相覆盖。物体留下的印儿。结实；坚固。初读感知通读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要讲了：爬山虎的叶子；爬山虎脚的形状、特点；它是怎样用“脚”向上爬的。课文解读精读课文，给课文分段，并归纳每段的大意：第一部分（1）：写爬山虎长在什么地方。第二部分（2）：写爬山虎叶子的特点。第三部分（3—5）：写爬山虎脚的特点。课文解读读第一、二自然段，说一说爬山虎的叶子有什么特点？颜色好看，排列整齐。“嫩绿”“嫩红”“绿得那么新鲜”和“舒服”这些词语既写出了爬山虎的颜色好看，又表现了作者对爬山虎的喜爱。”叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话写出了爬山虎的叶子铺地均匀、排列整齐。课文解读课文：学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。从“满是”、“占了”体会到爬山虎长得多而茂盛，显示出勃勃生机，流露出作者对爬山虎的喜爱之情。课文解读课文：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。漾，是一个动词。这是一种动态美。这是一种静态美。嫩红嫩绿课文解读读第三四五自然段，说一说爬山虎的脚有什么特点？课文从“位置”“颜色”和“形状”这三个方面来详细地描述爬山虎的脚的特点：爬山虎的脚是在长叶柄地方的反面；形状是枝状的细丝；颜色是嫩红的。课文解读课文：以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明观察得很仔细很具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。课文解读课文：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。课文运用了“触”“巴”“拉”和“贴”这些动词，生动形象地写出了爬山虎的脚向上攀爬的过程：爬山虎的脚触着墙时，六七根细丝的头上就变成小圆片；巴住墙，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。课文解读课文：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。“逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的，从而说明作者坚持观察，认真观察。“……要是……休想……”说明爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。课文解读品析本文使用的大量动词：1.把“触、变、巴、拉、贴”换成“碰、长出、扶、牵、靠”好吗？2.把“一脚一脚地往上爬”，可以改成“一步一步往上爬”吗？1.不好。因为作者使用的这几个动词非常生动形象且拟人化，更能表现出爬山虎的特点。2.不可以。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。课文解读本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。先看到叶子，再观察到爬山虎的脚。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/736第叁部分课堂检测结构梳理爬山虎的脚位置颜色样子动作墙上、茎上嫩红、嫩绿、如新叶朝下、均匀、不留一点空隙、细丝、像触角爬：触、变成、巴住、拉、贴(牢固)细心观察课文主旨本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。习题答案1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。参考答案：这就是爬山虎的脚。我们大部分人只认识爬山虎的样子,也不知道它是怎么向上爬的。可是作者观察得特别仔细,竟然能发现爬山虎是有脚的,还知道爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。同时也说明他很有耐心,经过了长期的观察。习题答案2.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。习题答案3.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。参考答案：示例：（1）爬山虎的脚要是