春晓的意思 苏堤春晓的意思

春晓的意思苏堤春晓的意思

春晓的意思篇一

《春晓》大班语言活动：古诗《春晓》执教者：任华活动目标：1.观赏并理解古诗内容，想象诗中描写的春景。2.能娴熟而有感情的朗诵古诗、背诵古诗。3.培育幼儿对春天的喜爱之情。活动预备：多媒体教学课件活动过程：一、复习古诗《清明》，引出春天。小伴侣，还记得《清明》这首古诗吗？我们一起来念一念吧。春晓的意思。

这首古诗描写的是哪一个季节呢？（春天）现在就已经是春天了，我请小伴侣想一想，然后告知我，在你眼里春天是怎么样的？师总结：春天很漂亮，小草、柳树都发芽了，花儿也开了，小鸟在叽叽的叫……二、通过故事了解古诗《春晓》的意思。1、老师这里有一个关于春天的小故事，我一起来看一下。2、出示图片，引导幼儿逐一观看思索。（1）图一、图二：这是什么时候？（春天的夜晚）这个人在干吗？他睡的怎么样？（睡的很香，进入了甜甜的梦乡）这又是什么时候？（早晨，天都亮了）老师完整叙述图片意思：春天的夜晚，他进入了甜甜的梦乡，不知不觉醒来的时候天已经亮了。（2）图三：醒来之后，他能听到什么？看到什么？（处处都能听到鸟儿在唱歌，地面上散落了很多花瓣）请你们猜一猜，为什么地面上会有这么多花落下来？（3）图四：发生了什么事？（昨天夜里刮风下雨，还听到了风雨声）原来这些花儿是被风雨吹落的。（4）图五：看着这些漂亮的花儿，他会想干什么呢？（他会去数一数，可是吹落的花实在是太多了，怎么数也数不清，不知道有多少漂亮的花儿被吹落了）3.完整观赏《春晓》小故事（1）现在，我要请小伴侣来完整的听一听这个关于春天的小故事。（2）幼儿观赏故事，鼓舞力量强的幼儿跟着一起讲一讲。提问：这个小故事说了些什么？（3）让我们跟着一起来讲一讲。三、学习古诗《春晓》1.在唐朝的时候，有一个叫孟浩然的大诗人，把这个小故事写成了一首古诗。古诗的名字叫《春晓》。春是春天，晓是早晨，春晓就是春天的早晨。这首《春晓》的古诗就是描写了春天的早上，诗人孟浩然听到的，看到的，想到的事。2.看画面，听录音（1）现在，让我们来听一听这首《春晓》。（2）我们一起来跟着一起读一读。这首古诗的题目是？是谁写的？（3）提问：哪些地方你听懂了？（4）这四句古诗分别是什么意思？你可以用刚才小故事里的话来讲一讲吗？（5）在理解故事意思的基础上朗诵。四、学习有感情的朗诵古诗1.你们觉得孟浩然的《春晓》中描写的春天怎么样啊？（漂亮，生气勃勃……）你们喜爱春天吗？喜爱这首古诗吗?2.那我们在念的时候要把对春天的宠爱、赞美之情加进去，怎样念出来的诗才好听，才有感情。那我们应当怎么样读才是有感情呢？（幼儿回答：温顺、慢一些、笑眯眯……）3.我们在读的时候要慢一点，音要拖长一些。请小伴侣跟着老师有感情的朗诵一遍。4.采纳多种形式有感情的朗诵古诗。五、结束1.今日，我们又学习了一首新古诗《春晓》。现在我要请4个小伴侣来跟我玩一玩念古诗的嬉戏。我来说我们学过的一首故事的名字，你们4个小伴侣轮着没人一句念出来。其他小伴侣假如觉得他们念的好的，就给他们鼓鼓掌。2.请你们去把你学过的古诗念给客人老师听一听吧

活动反思：在教学《春晓》前，我认真查找阅读了古诗相关的资料。《春晓》这首古诗描写了诗人孟浩然在春天早晨醒来时的所见所闻所想。第一句点明季节，其次句写醒来之后鸟鸣枝头的生气勃勃的景象，第三四句由风雨声联想到花儿被风吹雨打，花铺满地的景象。这首诗构思奇妙，不是从所见去抒发，而是从所见去联想，给人无穷无尽的美感。它看似平淡却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芳香醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾画得淋漓尽致。《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟识，但是绝大多数幼儿只是机械性的背诵古诗，并不理解古诗内容，也不清晰古诗中表达的情感，所以在本次教学活动教授中，我的学习重点是让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，让幼儿通过一个小故事来了解古诗的意思，然后在理解的基础上表达对春天的喜爱赞美之情，最终把这种感情融入到朗诵和背诵古诗中去。《春晓》是一首富有情趣的五言诗。教学时，我充分利用多媒体帮助手段，利用课件再现古诗的情景，激发幼儿的爱好，指导幼儿了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。春晓的意思。春晓的意思。为此我支配了如下的教学设计：第一个环节，复习古诗《清明》，引出春天。幼儿在之前已经学习过了《清明》的古诗，知道这是一首描写春天清明节时候的古诗。幼儿结合《清明》和自己的生活阅历进行回忆，说一说自己眼中春天的样子，为后来感受新授古诗《春晓》中的春天气息铺垫。其次个环节，借助图片，小故事，理解《春晓》的意思。在这一环节中，我没有根据传统的直接出示古诗，让幼儿跟读，再讲解意思的方法，而是先让幼儿观看古诗中的一些图片，老师再通过提问引导幼儿思索，并叙述图画的意思。接着完整的观赏《春晓》的小故事，加深对古诗意思的了解和把握。第三个环节，学习古诗《春晓》。在前面的环节中，古诗意思的小故事幼儿已经把握了，现在把小故事和古诗的诗句联系起来，幼儿就很简单明白每一句诗句的意思。古诗本身只有20个字，有些幼儿也已经会念了，因此很快的就理解了古诗内容并能念的很流利了。第四个环节，学习有感情的朗诵古诗。在这个环节中，我先让幼儿感受古诗中描写的生气勃勃的春天，以及表达的对春天喜爱之情。然后请幼儿自己思索怎么样才能把这些感情加进古诗中去，我总结幼儿叙述的之后，请他们试着来有感情的朗诵。最终一个环节，嬉戏部分。幼儿在开心的嬉戏中，不但巩固了《春晓》，也复习了之前学过的一些古诗。整个教学活动环节清晰，幼儿的学习爱好比较浓，对古诗的理解也很到位。当然，我在教学时还有一些不足：在幼儿学习有感情的朗诵古诗的时候，对幼儿的评价不够详细到位，应当要明确的指出他朗诵时的优缺点；在时间的把握上也有点欠缺，可以考虑把最终一个嬉戏环节作为这次教学活动的延长，在区域活动，或者其他时候进行。通过备课、讲课、评课，也使我学到了许多。我将在今后的工作中不断学习、充实自己，争取更大的进步。

春晓的意思篇二

《古诗春晓》春晓的意思篇三

《古诗春晓的意思》

唐孟浩然

春眠不觉晓，

到处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

解释:

1、晓:早晨，天亮。

2、闻:听见。古诗春晓的意思。

3、啼鸟:鸟鸣。

译文:

春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，

到处都可以听到动听悦耳的鸟的鸣叫声。

夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。

赏析:

诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的喜爱。春天在诗人的笔下是活敏捷现生气勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。

春晓的意思篇四

《古诗春晓的意思_春晓翻译赏析_孟浩然》

为唐代文学家孟浩然。其全文诗词如下:

春眠不觉晓，到处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少?

[前言]

是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间绽开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人喜爱春天、珍惜春光的美妙心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的宠爱；次句即景，写动听的春声，也交代了醒来的缘由；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。古诗春晓的意思_春晓翻译赏析_孟浩然。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。

[解释]

⑴晓:早晨，⑵闻:听见。啼鸟:鸟啼，鸟的啼叫声。

⑶夜来:昨夜。

⑷知多少:不知有多少。知:不知，表示推想。古诗春晓的意思_春晓翻译赏析_孟浩然。

[翻译]

春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到处处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少。

[赏析]

这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归家乡。即是他隐居鹿门山时所作。

这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他宠爱春天的感情，却又不说尽，不说透，"迎风户半开'，让读者去捉摸、去猜想，到处表现得隐秀曲折。

"情在词外曰隐，状溢目前曰秀。'(张戒引)写情，诗人选取了早晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情进展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那，却又并不铺绽开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。写景，他又只选取了春天的一个侧面。春天，有迷人的颜色，有醉人的芳香，诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔，写春之声:那到处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声动听，动听悦耳，是美的。

加上"到处'二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了宽阔的大自然，使读者自己去想象、去体会那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美妙景象。这些景物是活泼跳动的，生气勃勃的。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的喜爱。

宋人叶绍翁诗中的"春色满园关不住，一枝红杏出墙来'，是古今传诵的名句。其实，在写法上是与有共同之处的。叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内；孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，呈现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗?

施补华曰:"诗犹文也，忌直贵曲。'()这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，"春'字点明季节，写春眠的香甜。"不觉'是朦朦胧胧不知不觉。在这暖和的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。流露出诗人爱春的喜悦心情。次句写春景，春天早晨的鸟语。"到处'是指四周八方。鸟噪枝头，一派生气勃勃的景象。"闻啼鸟'即"闻鸟啼'，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇春雨。末句又回到眼前，联