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第页幼教课堂设计教育随笔：新生入园季教师：***日期：***XX幼儿园

这是我参加工作的第一年，作为一个小班的老师，我早已做好了面对幼儿哭闹的准备。但第一天上班的时候，有些孩子的反应还是超出了我的预期。新生入园普遍都会有哭闹现象，这是幼儿出现分离焦虑的正常表现，但有小部分幼儿分离焦虑严重，情绪激动，会出现挠人、咬人或是满地打滚的情况。因此，稳定幼儿的情绪是我们工作最重要的部分。虽然班级里有很多孩子都是隔代抚养的，但开学第一天，大部分孩子都是由父母亲自送到幼儿园来的。进入教室，孩子们到了一个新的环境，有点孩子很好奇，四处张望；有的孩子有些紧张，抓着爸爸妈妈的手。起初在父母的陪伴下，孩子们的情绪都比较稳定，有的玩玩具，有的在娃娃家里玩耍。当父母要离开教室时，很多孩子都哭了起来，只有个别孩子没有哭。经过一个星期的观察，我发现班里的孩子主要可以分为这样几个类型。一、依恋型的孩子这一类型的孩子大多是非常黏妈妈或者隔代抚养的孩子，刚进入教室就显得很紧张，不愿意松开家长的手，或者要家长抱着。在家长离开的时候，这些孩子会突然大哭。在老师长时间的安慰下，孩子们的情绪会逐渐稳定，但仍会不时哭泣，经常会问爸爸妈妈什么时候来。这些孩子在熟悉了幼儿园的环境，认识到好朋友以后，情绪就逐渐稳定了。二、好奇心较强的孩子这一类型的孩子刚入园的时候并不哭闹，对幼儿园的环境布置和玩具非常感兴趣。但在几天过后，当孩子适应了幼儿园的生活后，可能会有激烈的哭闹现象。三、默默伤心的孩子这一类型的孩子从不会大声哭闹，他们会坐着或者在午睡的时候偷偷掉眼泪，对幼儿园的游戏活动兴趣不高，不愿意说出自己内心的想法。对于这三个类型的孩子，我采取了不同的方法。对依恋型的孩子，我鼓励孩子在上学的时候带一个平时喜欢的小玩具或者小毛毯，将依恋物带到幼儿园，会给孩子增加很多安全感。并且鼓励孩子尽快找到一个好朋友，较快的适应幼儿园的生活。通过一个月的努力，班里的孩子情绪已经稳定

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