教师资格之中学英语学科知识与教学能力能力测试题型汇编带答案

教师资格之中学英语学科知识与教学能力能力测试题型汇编带答案

单选题（共50题）1、Don'tbediscouraged,__________andyouwillsurelypasstheexam.A.MakeabitmoreeffortB.TomakeabitmoreeffortC.MakingabitmoreeffortD.Ifyoumakeamoreeffort【答案】A2、Passage2A.waterB.carbondioxideC.carbonmonoxideD.oxygen【答案】B3、Passage1A.addressB.ceremonyC.tributeD.faith【答案】A4、__________arenotaminimalpairinEnglish.A."sink"and"zinc"B."fine"and"vine"C."bat"and"pat"D."teach"and"cheat"【答案】D5、AccordingtoTheNationalEnglishCurriculumStandards,thelanguageknowledgestudentsarerequiredtolearnconsistsofphonetics,vocabulary,grammar_______A.functionandthemeB.cultureandsocietyC.literatureandlinguisticsD.discourseandgenre【答案】A6、请阅读Passage1。完成小题。A.Aesop'sfablesprovideavaluableglimpseintoearlyGreekthoughtandbeliefsB.themostefficientandreliablewaytostudythevaluessystemofanancientcultureisthrough?studyofitsmythologyC.withoutathoroughexaminationofasociety'sfablesandothermythology,aculturalstudy?onthatsocietywouldbeonlypartialD.throughthestudyofaculture'smythologicaltradition,onecandiscernsomeofthe?underlyingbeliefsthatshapedthosestories【答案】D7、请阅读Passage2，完成第小题。A.StormCrisisvs.BenghaziCrisisB.WhyStormyWeatherMakesDumbTVC.WhatReallyMattersinNewsBroadcastandWhyD.HurricaneSandyandtheU.S.PresidentialElection【答案】B8、Passage1A.digitaldietingB.banningusingsmartphonesC.livingaloneD.makingitaruletoturnoffsmartphonessometimes【答案】D9、请阅读短文，完成此题。A.ItwasaconspiracylaunchedbyHitlerB.ItwasproducedasaweapontodefeatHitlerC.ItwasnutritiousenoughtopleasethesoldierD.Itwashardtoeatandwasdislikedgenerally【答案】C10、Ihavekepttheportrait__________Icanseeiteverydayasitalwaysremindsmeofmyuniversitydays.A.whichB.whereC.whetherD.when【答案】B11、请阅读Passaqel，完成第小题。A.GiftcardsB.AmericansC.$110millionD.CEBTowerGroupprojects【答案】A12、Whichofthefollowingfeaturesisnotexhibitedbythedeductivemethod?A.ItsavestimeB.ItpaysmoreattentiontoformC.ItteachesgrammarinadecontextualizedD.Itencouragesstudentstoworkoutthegrammaticalwayrules【答案】D13、请阅读短文，完成此题。A.Theaudiencesdon'tlikethefinalconfrontationB.ThedisadvantagesofTransformers4aremoreobviousthanadvantagesC.PuttingintotoomuchwhatthedirectorskilledposesnegativeetctD.ThedirectorBayonlyfocusesonthe3-Dworks【答案】C14、_________goodashadowplayisdependsonthesingingandthehandlingofpuppets.A.WhatB.ThatC.HowD.Which【答案】C15、Theheadofthephrase“thelovelyhouse”is________．A.thehouseB.houseC.lovelyD.thelovelyhouse【答案】B16、--Sheunwillinglytookthejob,didn'tshe?A.Itdoesn'thurttoaskB.ItcountsfornothingC.Itdoesn'tmakesenseD.It'sadeal【答案】A17、Passage2A.EvilspiritshauntingkidsB.PeoplewithevilintentionsC.KidsinHalloweencostumesD.Candymakersandstorekeepers【答案】B18、Untilthen,hisfamily__________fromhimforsixmonths.A.didn'thearB.hasn'tbeenhearingC.hasn'theardD.hadn'theard【答案】D19、Mother'sDayisthoughtto__________inthe19lOs,isn'tit?A.firstmarkB.befirstmarkedC.havefirstmarkedD.havefirstbeenmarked【答案】D20、Passage1A.employerscouldspecifytheagesofpeopletheywanttohireinthepastB.allemployersrecruitedworkersthroughadvertisementinthepastC.legislationprohibitingdiscriminationcan'tfreeoldworkersfromagediscriminationD.therecentproposedcongressionallegislationisineffective【答案】A21、请阅读短文，完成此题。A.Needed:aBetterModelforEducationB.Gonski:theAdvantagesandDisadvantagesC.Needed:aBetterModelforFundingSchoolsD.Gonski:aFundingModelFavoredbythePrimeMinister【答案】D22、请阅读短文，完成此题。A.instructionofexpertsB.judgmentofourownC.directionofengineersD.indicationofteachers【答案】B23、Whichwordisdifferentfromtheotherthreeinwordformation?A.USAB.FluC.AIDSD.WTO【答案】B24、Whensaying“It?snoisyoutside”togetsomeonetoclosethewindow,thespeakerintendstoperforma(n)＿.A.directspeechactB.locutionaryactC.indirectspeechactD.perlocutionaryact【答案】C25、Amongthemajorlisteningskills，_________isaskillwhichcombineslisteningandwriting，becauseitrequiresthelistenerstowritedown，eitherwordforword，orinhisownwords，whatheconsidersimportant．A.inferringB.note-takingC.listeningfordetailedinformationD.listeningforgist【答案】B26、Themessagecametothevillagers（）theenemyhadalreadyfledthevillage.A.whichB.whoC.thatD.where【答案】C27、Ifglobalwarminggoesonlikethis,MaldivesintheIndianOcean__________inthecentury?tocome.A.disappearsB.disappearedC.hasdisappearedD.isgoingtodisappear【答案】D28、Whenastudentsaidinclass,"Icomehomeat6o'clockyesterday",theteachersaid"Camenotcorned".WhichruleofeffectivefeedbackdoestheteacherNOTobey?A.RelevanceB.AccuracyC.GuidanceD.Timeliness【答案】C29、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness．Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight"．A.concentratingtothesolidwhiteterrainB.searchingforsomethingtolookatinsnow-coveredterrainC.providingtheeyeswithsomethingtofocusonD.coveringtheeyeballswithfluid【答案】C30、请阅读短文，完成此题。A.ThemechanizationofhouseworkB.ThemarriedwomenhavemuchsparetimeC.Theemployersdon'twanttohirethesinglewomenD.Becauseoftheirowneconomicuecessityandhighmarriagerates【答案】D31、Whenateachertellsstudentsthattheword"dog"mayimply"loyalty",he/sheisteachingthe_________oftheword．A.denotativemeaningB.conocativemeaningC.conceptualmeaningD.connotativemeaning【答案】D32、请阅读短文。完成第小题。A.DonnaandHerPupilsB.The"ICan't"FuneralC.The"ICan't"andItsRelativesD.The"ICan't"TouchestheLivesofEveryone【答案】B33、请阅读Passagel。完成第小题。A.TheythoughttheirlivesmightbeendangeredB.TheythoughttheirplanwasnotprudentlymadeC.TheybelievedthatthetouristareaswerepeculiarD.Theybelievedthatthepeopleinthetouristareaswereeccentric【答案】A34、Passage2A.humorousB.theoreticalC.exaggerativeD.philosophical【答案】B35、Britain_________forcontroloftheseainthe17thcentury.A.contendedB.contrivedC.contentedD.confined【答案】A36、Nowthatwe'vediscussedourproblem,arepeoplehappywiththedecisions__________?A.takingB.takeC.takenD.totake【答案】C37、Whichofthefollowinghastheproperwordstress?A.comParisonB.ComparisonC.compaRisonD.compariSon【答案】A38、请阅读短文，完成第小题。A.BiasedB.PositiveC.CriticalD.Negative【答案】C39、Ateacheraskedthestudentstorepeatawordmanytimestomemorizethepronunciation,meaningsandusages.WhichconclusionisNOTcorrect?A.TheteacheristeachingpronunciationB.TheteacherfocusesonaccuracyC.TheteacherisusingmechanicalpracticeD.Theteacheristeachingvocabulary【答案】A40、Whichofthefollowingbelongstothecommunicativeapproach?A.FocusonaccuracyB.FocusonfluencyC.FocusonstrategiesD.Focusoncomprehension【答案】B41、Manystudentsstarteachtermwithanawardcheck,butbythetimebooksarebought,foodispaidfor,andabitofsociallife＿＿,itlooksratheremaciated.A.livesB.livedC.waslivedD.haslived【答案】B42、Passage1A.ItisusedbytheresidentsofTorontoB.ItisreturnedtoaplacedeepinthelakeC.ItiscooleddownbeforebeingusedagainD.Itisaddedtothewaterinsideair-conditioningsystems【答案】A43、Ateacheristeachingstudentstoreadasentence,andusingherarmtoshowwhichpartshouldbereadstronglyandwhenshouldstop.Whatistheteacherteachinginthisactivity?A.StressofwordsB.PronunciationsofsyllabicationsC.IntonationsandrhythmsD.Pronunciationsofeachletter【答案】C44、Anyone__________intheexamwillbepunished.A.seencheatB.seencheatingC.sawtocheatD.sawcheating【答案】B45、Manypeople_______intheprojectatbothresearchandeditingstagesandwewouldliketothankthemallhere.A.haveinvolvedB.havebeeninvolvedC.havinginvolvedD.havingbeeninvolved【答案】B46、Itwas10o'clock__________Jillarrivedattheoffice,whichmadethebossannoyed.A.whenB.thatC.whichD.then【答案】A47、Whichofthefollowingisnotaninteractiveactivity?A.LookingatthepicturebelowanddiscussingthequestionswithyourpartnerB.ListeningtothetapeagainandretellingthestorywiththefilledchartC.DiscussingthefollowingquestionsingroupD.Askinganothergrouptogiveyousomeadviceonimprovingyourwork【答案】B48、Ifateacherattemptstoimplementthetop-downmodeltoteachlistening,he/sheislikelytopresent__________.A.newwordsafterplayingthetapeB.newwordsbeforeplayingthetapeC.backgroundinformationafterplayingthetapeD.backgroundinformationbeforeplayingthetape【答案】D49、WhichofthefollowingisNOTacompoundword?A.LandladyB.GreenhouseC.UpliftD.Unacceptable【答案】D50、WhatistheteacherdoingintermsoferrorcorrectionA.Helpingstudentsdoself-correctionB.IndirectcorrectionC.ToleratingcorrectionD.Encouragingstudentstodopeercorrection【答案】B大题（共10题）一、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：阅读以下信息和语言素材。假设你将利用此语言素材提高学生的阅读能力．请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。学生概况：本班为中等城市普通学校初中一年级的学生，班级人数为40人。多数学生已具备一定的英语语言能力。学生能够积极参与课堂活动。合作意识较强。教学时间：40分钟。教学设计须包括：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustificationsMyFamilyIhaveahappyfamily.MyfamilyhavefivepeopleE:grandpa,grandma,father,mother,andme.Mygrandparentsliveincountryside.They.havesixrooms.Theroomisbig.Therearetwoappletreesintheground.Theyhavesixteengoatsandthreecows.Thegoatiswhite.Thecowisyellow.Theyarehealthy.【答案】【参考设计】TeachingContents:Aparagraphabout"Myfamily".TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscouldmasterthenewwords,suchas"grandpa,grandma,father,mother".(2)AbilityobjectiveStudentscanimprovethefourskillsofEnglish,especiallyreadingability.(3)EmotionalobjectiveStudentscanlovenotonlytheirfamilymembersbutalsothepeoplearoundthem.TeachingKeyPoints:Masterthepronunciationsofthenewwordsandthephrasesandtheusageofthesentencepatterns.TeachingDifficultPoints:Howtoputthenewknowledgeintopracticeanduseittocommunicatewithotherscorrectlyandfluently.TeachingAids:Multimedia,wordcards,somerelatedpictures二、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，评价体系应包括形成性评价和终结性评价。解释形成性评价的定义，简述其目的与原则(分别写出三个要点)．并列举课堂收集形成性评价信息的三种方式。【答案】(1)定义：形成性评价是指在教学活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标的实现而进行的评价．是为指导教学过程顺利进行而对学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况的评价。(2)目的：形成性评价的主要目的是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习；为教师提供教学反馈；通过收集学生日常学习的情况和学习需要，随时调整教学内容和方法，帮助学生有效调控自己的学习过程，从而提高课堂教学效率。(3)原则：科学性原则、导向性原则、多元化原则、激励性原则、情感性原则、可行性原则等。(列举三种即可)(4)课堂收集形成性评价信息的方式：课堂学习活动评比、学习效果自评、问卷调查、访谈等。(列举三种即可)三、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材．设计一节英语写作课教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandiustifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学高中二年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准(实验)》六级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：TheBandThatWasn'tHaveyoueverwantedtobepartofabandasafamoussingerormusician?Haveyoueverdreamedofplayinginfrontofthousandsofpeopleataconcert,atwhicheveryoneisclappingandappreciatingyourmusic?DoyousingkaraokeandpretendyouareafamoussingerlikeSongZuyingorLiuHuan?Tobehonest,alotofpeopleattachgreatimportancetobecomingrichandfamous.Butjusthowdopeopleformaband?【答案】ClassType:Writingclass,1periodTeachingContents:Thetopicisaboutwritinganarticleaboutmakingaband.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanwritedowntheirownopinionsabouthavingabandandshareitwiththeirfriends.(2)AbilityobjectiveStudentswillimprovetheirwritingandspeakingabilities.(3)EmotionalobjectiveAfterlearningthislesson,studentswillknowhowtoexpresstheiropinionslogically.TeachingKeyPoint:Howtowriteanarticleandsharetheirnewideaswiththeirfriends.TeachingDifficultPoint:Howtousetheabilityofwritinginrealsituationsintheirlives.TeachingProcedures:四、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。【答案】(1)精听与泛听的区别：精听(Carefullistening)是通过听课文，再把文章的内容感知一遍，同时可以加深对文章细节内容的深入了解。并且可以通过一些练习来检验昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛听(Extensivelistening)是让学生初步听材料并回答问题，让学生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：时间、地点、原因、方式等。(2)教师在指导学生进行精听训练时，要与语音、语法和词汇的学习相结合，可以与“听”“读”和“写”的技能训练相结合，还可以与社会、文化背景知识的学习相结合。在进行精听训练时，教师可以指导学生在反复多听的基础上完成一些辨音、填充缺失内容、听写的练习，之后还可以进行一些拓展练习，如总结听力材料中出现的语音现象、跟读或朗读内容、分析听力材料的文本结构和语言特点等。教师在指导学生进行泛听训练时，一定要严格要求学生，听力过程应该一气呵成，中间不能停顿或来回重复。在泛听训练中可以使用的听力练习包括：测试对听力内容是否理解的选择题、判断题，测试能否抓住重点词句的填空题，以及用自己的语言写出或口述出所听到的主要内容的练习等。完成这些练习后，教师要注意和学生及时总结，或和学生共同讨论泛听的策略，例如．如何根据上下文判断生词的含义、如何预测下文等。五、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述教师在组织小组活动(groupwork)时需注意的两个注意事项。列举教师在开展小组活动时的两个主要角色，并概括有效开展小组活动时教师应具备的两个主要能力。【答案】(1)教师在组织小组活动时需注意的两个注意事项：①精心选择话题，明确活动目的。教师在小组活动中要结合教学内容，选择恰当的话题，以引发学生的学习兴趣，激起学生主动参与语言活动的欲望。同时，要在活动开始之前，使学生明白小组活动的任务，从而学生能按照教师的布置认真完成小组活动并有实质性收获。②合理组建小组，明确职责分工。教师要从学生的实际情况出发，注意学生之间的差异性，进行合理分组。可以根据性别、性格特点、学习成绩、遵守纪律情况的等方面的差异建立相对稳定的学习小组，以保证组内各成员的差异性和互补性；可以根据小组水平基本一致来分，以保证小组之间竞争的公平性。在分组后，要根据每个人的实际情况，明确分工，确保每个组员都有属于自己的任务，使每个人都能有效地发挥作用。(2)教师在开展小组活动时的两个主要角色：①组织者教师宣布采取小组活动的形式，明确活动任务，组织分组，确定每组组长并使小组长明确自己的职责，然后说明活动如何开展；活动进行中，教师要确保学生正确地执行任务，并给予指导或督促，这都体现了教师的组织者的角色。②参与者新课程强调教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程。在小组活动中，教师应把自已当成学生中的一员，参与到活动中，既可以活跃课堂气氛，增进师生感情，又可以帮助学生解决难题．协助学生共同完成任务。(另外，教师在小组活动中的主要角色还有控制者、评估者等，考生列举出两种并做简洁的说明即可)(3)教师应具备的两个主要能力是组织能力和观察能力。在小组活动中，教师需要在整个过程中，发挥良好的组织协调能力。同时在整个活动的过程中，教师也需要发挥观察能力。如发现学生在活动中遇到困难，要主动帮助学生排忧解难，使活动能够顺畅进行。六、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面的学生信息和语言素材，设计一个l5分钟的听说教学活动。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications学生概况：某城镇普通中学七年级(初一)学生，班级人数40人。多数学生已达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：?A:Isthisyourruler?B:No,itisn't.It'sherruler.C:Isthisyourpencil?【答案】TeachingContents:Thislisteningandspeakingclassisaboutthesentencepattern"Isthisyour..."TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanrecognizeandreadthenewwordsaboutstationery--"pencil,ruler"andknowhowtousethesentence"Isthisyour...".(2)AbilityobjectiveStudentscanunderstandthesentence"Isthisyour..."anduseittoaskothersabouttheownershipofsomething.(3)EmotionalobjectiveStudentswillbemoreinterestedinsharingtheirideaswithothersandcancooperatewiththeirpartnerswell.TeachingKeyPoint:Howtomakestudentsmasterthenewwordsandnewsentencestructure.TeachingDifficultPoints:(l)Howtomakestudentscommunicatewithotherscorrectlyandfluently.(2)Howtomakestudentsgetthekeyinformationafterlistening.TeachingProcedures:七、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。以下是某堂课的教学材料：?Betty:HiMum,canyouhearme?Mum:Yes,Ican.Whereareyou?Betty:I'mstandingontheGreatWallofChinaandtalkingtoyou.Mum:Really?Betty:We'reonaschooltripandwe'vehavinglunch.Andwe'relyinginthesunandwe'retakinglotsofphotos.Mum:That'sgreat,Betty.Whataretheothersdoing?Betty:Well,Tonyiseatinganicecream,andLucyisbuyingsomepresentsandpostcards.AndTomiseatinglunchandlyinginthesun.Mum:Canyousendmeapostcard?Betty:Yes.LucyandIarewritingpostcards.We'reenjoyingtheschooltripalot.Anyway,we'regoinghomenow.Bye!Mum:Byebye,Betty!根据材料内容回答以下三个问题。【答案】(1)语篇指的是实际使用的语言单位，是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体。根据韩礼德的观点，语篇是一个语义单位或意义潜势的现实化，任何一个Ll头或书面语言片段，不论其长短，只要能构成一个语义整体，即表达完整的意思，就可以称之为语篇。根据语篇的概念，该材料属于会话语篇。(2)这份材料适合于口语教学。理由：①材料语言比较简单，没有生僻词汇，句式偏向口语化，适合用于口语练习；②选材偏向生活化，有生活气息，适合平时与人交际使用，英语口语的最终目的就是让学生达到沟通交流，因此会话语篇可以提供一个交流的环境。③材料以对话形式呈现有问有答，也有连读和吞音部分，对于语音语调的学习都是很好的内容。(3)考虑要素：①教学内容要素：教学内容是要完成的教学任务，是实现教学目标的主要载体。因此教师在选择材料时，将教科书作为主要依据，教材分析基本关注教学的重点、难点及考点方面，比较注重显性教材的运用而忽视隐性教材的挖掘和利用，较少关注与学习教材内容有密切关系的认知和心理因素，以及教材对学生能力的要求，而对教学的重点和难点也只是阐述其内容，没有做进一步的分析。在新课改背景下，教学内容分析既要求对显性教材的运用，也要求对隐性教材的挖掘和利用。②教学对象要素：学生是分析教学任务必须要考虑的因素，分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难，完成教学任务。教师应该做到以下两点：一是要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平，这一水平标志着学生已经能做什么，说什么，想明白了什么等(即学生的学历和学情)。这是学生掌握新的学习任务的起点水平。二是要了解教授了教学材料后预期学生在认知、情感、态度等方面必须达到的状态。对这种状态的把握最终会转化为确定的教学任务与具体的学习目标。只有当教师对教学前和教学后这两种状态的差距做到心中有数时．才能根据学生的实际情况．确定恰当的教学内容。③教学目标要素：教学目标是教育者在教学过程中，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，教学目标的主体显然应该是学生。教师在选择教学材料的同时也要以学生为出发点，思考需要完成怎样的教学目标或达到怎样的教学效果。八、下面是两位教师针对高一年级学生的作业布置。教学内容为“Earthquakes”。Teacher1:Step4:Homework1.Copythephrasesandsentencepatternsonyournotebook.2.Finishexerciseintheworkbookofthisunit.3.Talkaboutwhatyouknowabouttheearthquakewithyourfriends.Teacher2:Step4:Homework1.Copythephrasesandsentencepatternsonyournotebook.2.Finishexerciseintheworkbookofthisunit.3.Workingroups.Searchmoreinformationabouttheearthquake.Andmakearepresentationnextclass.Presentationincludes:(1)Everyteammember′stask(2)Timeyouworkonthistask【答案】(1)作业的意义：①可以及时检查听课的效果和掌握知识的程度，及时发现所学知识的缺漏并加以弥补。②可以加深对知识的理解和记忆。③可以提高思维能力，培养学生独立学习的能力和习惯。④可以给教师提供教学的信息反馈，是教师检测、调控教学过程的依据。(2)第一位老师的作业布置不是很合理。首先，第一位老师的作业布置过于传统。包括书面抄写作业，完成书上练习和讨论，缺乏趣味性。其次，第一位老师的作业布置缺少层次性：对于程度较好的学生作业并没有难度，只是为了做而做，并未通过作业有所提高。第三，第一位老师的作业布置并未体现探究性，作业并未激发学生思维。第四，作业并未体现合作性，只是自己单独完成。第五，第一位老师的作业布置的第三项只是让学生简单地讨论，并未做出其他具体要求，所以此项作业的布置并未有作业成果，学生通过完成作业并不能获得成就感或一定收获。第二位老师的作业布置相对来说较合理。首先，第二位老师做到了作业形式的多样性，不拘泥于传统的抄写和完成练习的任务，而是书面作业和实践性作业相结合。同时老师也设计了以小组合作的方式收集相关信息并做报告，“地震”这个话题符合学生的生活实际，能够吸引导学生的兴趣和提高学生的参与度，同时，要求学生查找资料。不但可以帮助学生复习和巩固课上所学的知识，还可以培养学生的学习策略——资源策略。并且，小组合作可提升学生的合作能力。所以，这位老师的作业布置体现了一定的趣味性、实践性、探究性和合作性及开放性。(3)注意事项：①量的适中性。作业太少，达不到目的；作业太多，会使学生望而生畏，甚至会损害学习英语的积极性。教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类。因此，教师应把握好作业的量。②难度的层次性。作业过难。基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会