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文档简介

/《项链》（教案）部编版语文一年级上册课程目标认识故事中的人物和情节。了解故事讲述的主题和道理。提高阅读能力和语言表达能力。教学重点讲述故事情节，分析人物性格和行动。理解故事中的主题和道理。提高阅读能力和语言表达能力。教学难点理解故事中的主题和道理。将阅读和语言表达能力相结合，形成综合能力。教学准备PPT课件。《项链》故事的纸质版或是数字版。黑板、白板、彩笔等。教学过程一、导入新知（5分钟）引出故事中的珍珠项链，问同学们谁拥有过一条珍珠项链。引入故事《项链》，出示故事标题，让同学们猜想故事的内容和情节。二、讲述故事情节（20分钟）展示故事的第一页，引领同学们朗读故事的标题和作者名。说明作者名“莫泊桑”的姓名特点（西方姓名形式，姓在名之前）。用PPT依次展示故事的图片和文字，让同学们一起阅读。讲述以下情节：主人公玛丽·洛泰有一个朋友叫玛蒂尔德，玛蒂尔德有一天借给玛丽·洛泰一条珍珠项链。玛丽·洛泰因为珍珠项链而受欢迎，但她并不知道那条项链价值很高。玛丽·洛泰的丈夫为了买新衣服，借了很多钱，夫妻俩为了还债在做各种工作，并节衣缩食。10年后，玛丽·洛泰还清借的钱，但发现那条珍珠项链并不真的那么贵。最后，玛丽·洛泰和玛蒂尔德坐在公园里聊天时，披着差不多的衣服，在讽刺自己曾经只为了那条项链而失去了很多。三、分析人物性格和行动（20分钟）引导同学们回忆故事中的人物形象和性格。让同学们自由表述各个角色的性格特点以及他们对故事情节的影响。将不同的观点汇总，初步分析人物性格和行动对故事情节的推动和发展所起的作用。四、理解故事中的主题和道理（20分钟）引导同学们回忆故事情节，引领他们观察事件和细节，试图找出故事所讲述的主题和道理。通过讨论和分享同学们的观点，总结故事所表达的主题和道理：珍惜现有的人生，才能获得真正的幸福。五、总结课程内容（5分钟）小结故事情节、人物性格和故事主题。问同学们对故事的理解和感悟，或者是对今后生活的启发。课后作业阅读故事《项链》。思考并写一篇关于“珍惜现有的人生，才能获得真正的幸福”主题的读后感。教学反思整堂课下来，同学们兴趣高涨，积极发言，思维活跃。不过，有些同学在表述及试图分析人物性格和行动时，颇显笨拙，同时有些同学也过于注重故事情节和描述，分析人物性格和行动

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