版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第六课师生之间第2框师生交往师生一起创建班级博客老师跟学生一起讨论问题运用你的经验：老师的角色老师跟学生一起运动老师和学生及家长交谈
请说说还有那些师生交往的情景？教师在这些情景中扮演着什么角色？印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动学校运动会，老师始终在运动员的周围忙碌着在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我认真听课，仔细做作业，课后及时复习，眼睛不要离书本太近……探究与分享组织者陪伴者学习的指导者习惯的培养者（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。◆感悟与收获一、教学相长成果展示小组讨论与分享：
结合教材66页内容思考,面对老师的引领和指导：如何才能促进教学相长？勤学好问、主动与老师探讨交流真诚恰当表达自己的观点、见解向老师展示分享学习成果
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。1.语文老师为什么会表扬小奇？2.你觉得数学老师批评的有道理吗？3.你能给小奇提出怎样的建议？活动一：议一议阅读P67小奇的故事思考：阅读P67小奇的故事小组内议一议：
我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。
“教学相长”有妙招
学会正确对待老师的表扬与批评表扬是肯定、鼓励和期待，批评是关心、提醒和劝诫。注意老师批评的内容和用意，理解老师的良苦用心。◆感悟与收获师生交往的良好状态(重点掌握)师生朋友师生乐学携手共进相互关心彼此尊重亦师亦友你最喜欢什么样的老师？你希望老师怎样与你们相处？活动二：说一说二、亦师亦友思考
尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么？
不是的，因为师生彼此尊重，首先是尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（P68）而不是听从老师的一切观点和见解。彼此尊重人格尊严个性差异劳动成果尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德素养。建立良好师生关系
你跟老师有过矛盾吗？你是怎样化解与老师之间的矛盾的？1、自我反思，冷静、客观地分析原因。4、求同存异，主动关心。3、坦诚相待，注意沟通方式。2、相信善意，多些宽容和理解。平等相待老师是我们知识学习指导者，也是我们精神成长的引路人主动关心老师理解老师建立良好师生关系我有我的收获：谈谈你在这节课与老师的交往中，有什么收获？
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论