护理文件书写要求课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。护理文件书写要求PPT课件护理文件书写要求PPT课件21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。护理文件书写要求PPT课件护理文件的书写要求护理文件是住院病历的一部分，包括：体温单、医嘱单、手术护理记录单、护理记录单。初中化学实验探究要基于发散学生思维，其目的不仅是为了满足新课程标准的要求，还有为了培养出更具创造力与综合素质全方面发展的优秀人才。在对初中学生教育中，这类学生群体已初步形成了对知识理论结构的认识，那么如何强化其逻辑思维，提高学习成效，这需要从培养他们的创新能力做起。一、初中化学实验探究为何要立足发展学生思维新时代发展下对人才的要求不仅仅是要具备强大的知识理论系统与结构，还需要拥有创新的能力，要能将已学的知识结合基本理论翻新、创造出新的内容，从而跟上时代快速发展的脚步。未来世界的进步还需要当下的青少年做努力，如果我们的学生都是呆板的记忆知识、重复运用知识，那么如何打破这世界的老旧局面，如何创造出更便捷更有利于我们生活与发展的科技技术，创新人才对一个国家发展来说是非常重要关键，民族有了创新意识，才能确保有所进步，才能在未来发展中逐渐繁荣昌盛。因此，从教育的方方面面都要注意加强对学生的思维开发，除了教会学生知识内容外，还要教会学生如何学，怎么学的更好，在教学中，不仅要注重最终教学成果，还要在教学过程中加强对学生的锻炼，让学生在获取知识中积累学习经验，培养自主学习能力，增强其发散性思维，通过结合所学知识创新出对知识的新理解，从而发掘出课本之外的未知世界。让学生能自由的进行发挥，不断的温故而知新，提升学习效率，让学生能够学的课本之外的新内容，不再局限于课堂内有限的四十五分钟与课本中的有限内容。其次，教师不可能教学生一辈子，授人以鱼不如授人以渔，要想学生能够终身受益，采用呆板的强行灌输知识的教育方式很难提高学生能力，只有在教育的同时注意发散学生思维，增强学生的应变能力，深化思维发散程度，才能让学生在未来生活中遇到问题时能够灵活处理。二、如何在初中化学实验探究中发展学生思维1.深入剖析实验，培养学生的迁移能力在初中化学实验探究指导中，首先教师需要引入发散学生思维的概念，除了完成基本的教学任务外，在教学设计中还要思考如何能达到扩散学生思维的目的。在初中化学实验探究中，可以采用深入剖析探究实验的方式，将该项实验内容与学生之前所学过的相关内容结合起来，用来提升学生的迁移能力。例如在开展氨气喷泉实验时，学生都知道，因氨溶于水生成空气，从而产生喷泉现象，那么在进行此项实验时，教师可以带领学生回顾一下氨气的性质、氨与水反应的化学原理等相关知识。不仅能够对旧知识重温，还能让学生对此项新实验了解的更深入。充分利用氨元素性质原理，在其他反应中，学生可以举一反三，推测出生成物与反应条件等。做到对知识的创新与升华。2.改进学生实验，培养学生创造性与自我独立性在初中化学实验探究中，教师还可以改进课题实验，将由老师作为主导操作实验的角色提供给学生，让学生能自主的进行化学实验探究，在自己动手的过程中，更加贴近化学反应过程，从而对相关元素的化学性质能了解的更深，增强学习成效的同时加强对自身的锻炼。例如在学习《酸与碱》这一章节中，教师可先讲解关于酸与碱两者不同的元素性质与特点，然后就典型的元素代表为例，带领学生一起做实验，学生在老师的带领下，知道酸与碱能发生中和反应，老师要将实验与具体元素类别结合起来，根据实验现象分析原理，在酸与碱的反应中会生产水，这是由于酸元素的H离子与碱物质中的OH离子结合，形成了H2O，这也是酸碱中和反应的关键。学生通过自己动手实验与近距离观察，能更贴近化学，感受到化学的魅力，更关键的是能培养其逻辑思维能力。3.创设问题情景，培养学生创造思维的主动探索性初中化学实验探究用来培养学生的思维能力的方式还有在课堂上创设问题情境，带动学生深入思考，创设出让学生进行探究与发挥的空间，让学生能发挥足够的想象力，由一个问题去追溯出另外的问题，在新问题中发现未知的知识内容，加强对原有知识的理解，另外，通过让学生自主提出新问题，并鼓励其尝试解决，让学生在探索的过程中感受到学习的乐趣，体会知识的魅力，从而增强其学习能力。例如在学习《盐》这一章节时，介绍了盐的定义与盐的结构后，可以询问学生那么我们日常生活中的食用盐属于哪种盐结构，或者盐是属于酸类还是碱类，另外，还可以拓宽问题的范围，如何利用化学反应生成盐，盐该如何收集等，学生在思考这些问题时，反复回忆关于盐的有关知识，达到对知识反复记忆的目的，换一种方式去思考也有助于发散学生思维，增强其创新能力。综上所述，在化学实验中，教师需要优化实验设计，深入探究实验原理，迁移出与之相关的化学内容，多给学生提供自己动手的机会，创设问题情境，让学生多用另一个角度去思考问题，去发现新的内容，从而拓宽学生知识面，培养学生创新精神，也能增强学生学习能力。【引言：初中生的心理素质尚未成熟，是心理健康发展的重要时期，体育教学活动的开展，对于培养学生健康人格具有十分重要的意义。在素质教育改革深入开展的背景下，体育教学质量得到更多的关注，要想充分发挥体育教学的重要功能，锻炼学生良好的心理素质，教师就要对教学模式进行改变，多观察学生在体育活动中的具体表现，有针对性的进行分析，调整教学方案，确保良好的教学效果。一、初中体育教学中锻炼学生心理素质的重要意义初中生正处于身体和心理成长发育的关键时期，逐渐进入了青春期阶段，此时对他们内心的培育和引导是非常重要的，关系到他们一生的成长进步。体育教学让学生们参与运动锻炼的同时，有助于锻炼他们的心理素质，塑造其健全的心理和人格，这样就可以让学生在身体机能及心理素质上都能得到全面培养，对于他们自身的学习和成长将影响深远。传统的体育教学模式存在着很多不合理的弊端，学生缺乏参与运动的兴趣，教师也片面要求学生完成规定的体育动作，不注重分析学生的心理状态，这样无法实现很好的教育效果。对此，初中体育教师必须要进行改革，并且要更加关注如何去锻炼学生的心理素质。二、初中?w育教学中锻炼学生心理素质的策略1.尊重学生的主体性，加强交流互动依据当前新课程理念的要求，教师在课堂教学中要重视学生的主体地位，教师只是引导者和促进者，不能进行单边的灌输式教育，师生互动是更为重要的，教师应该掌握良好的沟通艺术。学生对于体育课的参加会有各种各样的问题，有的害怕受伤，有的不喜欢流汗劳累，所以初中体育教师要与学生进行交流沟通，了解他们自身在体育学习中的问题，及时给予正确的指导，并且适当调整教学过程，这样学生才能够开心的积极参与体育锻炼，培育积极健康的心理素质[1]。2.精心设计教学内容和环节，树立自信心在长期应试教育思想的束缚下，各学校都更加注重文化课的教学，对于体育课程缺乏应有的重视，学生在参与体育活动上也逐渐失去了兴趣，身体素质也心理状况引人担忧。在素质教育全面深入开展的当下，初中体育教师要注意精心设计教学内容和环节，要针对学生的兴趣爱好，设计一些丰富多样的体育活动，让学生充满热情的参与其中，并且在活动中获得成功，体会到体育运动的魅力，这样他们就会对体育学习树立起强大的自信心，他们会乐于参与体育锻炼，并逐渐将其坚持养成为一种良好习惯。比如在篮球的运球传球技术教学中，教师的教学任务要做到循序渐进，当学生运球熟练以后要及时鼓励，让他们进行下一阶段的技术练习，而且还可以穿插一些体育游戏活动，比如踩线追逐游戏，不许跨越三分线和罚球线，在直角转弯处也要在区域内，从而一边运球一边追逐捕捉其他人，从而起到寓教于乐的教学效果。3.组织各种体育比赛，增强竞争意识体育活动一般都具有很强的竞争性，但是学生由于个体差异的影响，在参与体育活动过程中，就难免会受到各种挫折和困难的挑战，此时学生的心理素质状况就显得非常重要。因此，初中体育教师要注重组织各种体育比赛，锻炼学生这方面的抗挫折精神，提高其内心承受力，增强竞争意识，这对他们的学习和实际生活都是非常有意义的[2]。例如可以组织学生开展小组间的短跑接力赛，在一名学生进行赛跑的过程中，同组学生都会给予其呐喊和助威，共同争取以最快的速度完成比赛，品尝团队成功的喜悦。比赛就有胜有负，有失有得，通过教师的鼓励和同学之间的相互安慰，学生就会以正确的态度看待成功与失败，自觉的总结经验教训，在比赛中更多地去体会竞争的乐趣，始终以一种坚定的信念去参与，从而锻炼自身良好的心理素质。4.实施激励机制，激发勇气力量体育运动的参与对学生的心理素质是一种有效的磨练，为了让学生能够积极的参与其中，实施合理的激励机制是非常必要的，教师要善于发现学生在体育运动中表现出来的闪光点，分析学生的运动天赋，及时给予鼓励和赞赏，这样学生的参与积极性会被调动起来，激发学生的勇气和力量，从而获得好的教学效果[3]。尤其是在开展一些危险性较大、运动负荷较大、技术要求较高的体育项目时，教师更要注重激励措施的运用，比如在长跑练习中，可以组织学生建立拉拉队，对于学生坚持赛跑的毅力进行鼓励，这也有助于提高班级的凝聚力。三、结语总之，初中体育教学过程中，教师要把锻炼学生的心理素质作为一项重要的教学任务，要让在身体素质和人格品质上都能得到全面发展。在实际课堂教学中，教师要始终关注学生的心理状态，合理调整教学方案，对学生多一些鼓励，多一些赞许，多一些安慰，这样学生会在体育运动过程中逐渐培养健康的心理，形成积极向上的人生观。4.应当文字工整、字迹清晰、表述准确、语句通顺、标点正确。书写过程中出现错字时，应当用双（横）线划在错字上，然后在错字的右上角更改字，并在括号内前上修改者的姓名和时间。记（黄××2002-01-11）如：纪录严禁采用刮、粘、涂掩盖或除去原来的字迹。“掩盖”和“除去”在法律上意味着隐瞒了真实的内容。4.应当按照规定的内容书写，署名要签全名，以明确责任。如有带教学生，署名方式：老师姓名/学生姓名。5.度量衡单位一律使用国家统一规定的名称和标准。（一）体温单为表格式记录，用于记录患者体温、脉搏、呼吸、血压、排泄量、体重、入院、出院、转科、手术、死亡等项目，通过体温单能了解患者主要概况，十分重要，因此放在病历的第一页。1.体温单的规格、内容要求：2.记录方式

人工记录

电脑记录

（二）医嘱单

医嘱是医生根据病情为病人拟定的有关各种检查、治疗、用药和护理等具体的治疗方案，由医务人员共同执行，护士在执行医嘱时必须认真、严格查对、对有疑问的医嘱，须待问、查清后方可执行。

1.内容：包括日期、时间、病人住院号、床号、姓名、护理常规、护理级别、饮食、体位、药物（名称、剂量、给药时间及方法）、各种检查治疗手段。医生在所开医嘱之后签全名。2.医嘱的种类

长期医嘱

临时医嘱

长期医嘱：有效时间在24小时以上者。在医生写明停止时间后失效。医嘱手写

电脑录入

执行方法

人工

电脑护士转抄

服药单

中心药房治疗单执行治疗

记事牌

人工执行停止医嘱时，应把相应的服药、治疗等项目在相关转抄单内用红笔从内容中间划杠注销，并注明时间。#20/12如:维生素C片0.1×2T.i.d护士站中心药房服药单治疗单记事单电脑执行临时医嘱：为24小时以内的医嘱。

医嘱手写电脑录入执行方法

人工

电脑护士转抄

调拨单

中心药房注射单执行治疗

记事牌

人工执行执行后打红√电脑执行：服药由中心药房打印；治疗、记事内容由病房护士打印后执行。（三）护理记录单包括

一般患者护理记录单危重患者护理记录单一般患者护理记录：是指护士根据医嘱和病情对一般患者住院期间护理过程的客观记录，内容包括：患者姓名、科别、床号、住院号、页码、记录日期和时间、病情观察情况、护理措施和效果、护士签名等。采用中医护理措施的必须符合辨证治疗原则。要求：（1）日期、时间用阿拉伯数字表示，不留空格，占一行书写。年月日之间以短键相连，日与时间之间用实心小圆点相连。如：2002-09-11.3Pm（2）适用于一级护理以下的患者（包括一级护理的非危重患者）。（3）首次记录应在患者入院8小时内完成，6Pm至次日8Am入院的患者应应由当班护士当班完成。（4）一级护理的患者每周记录2次，二级以下护理的患者每周记录1次。手术当天要有术后护理记录，术后每天记录1次，根据病情连续记录1～3天，病情变化时随时记录。（5）记录内容应将观察到的客观病情变化及所采取的护理措施、效果依日期时间顺序记录下来。（6）记录后护士及时签全名。（7）因病情变化，医生下达病危或病重医嘱（包括口头医嘱），应及时用危重患者护理记录单记录，终止一般患者护理记录。危重患者护理记录：是指护士根据医嘱和病情对危重患者住院期间护理过程的客观记录。危重患者护理记录应当根据相应专科的护理特点书写。内容包括：患者姓名、科别、床号、住院号、页码、记录日期和时间、出入液量、体温、脉搏、呼吸、血压等病情观察、护理措施和效果、护士签名等。记录时间应具体到分钟。采用中医护理措施的必须符合辨证治疗原则。要求：（1）医生开出病危、病重医嘱后，护士应及时用“危重患者护理记录单”进行危重患者护理记录。（2）日期、时间用阿拉伯数字表示（3）详细准确记录生命体征，记录时间具体到小时、分钟，病情变化随时记录。病危者体温无特殊变化时每天至少要有4次记录，特殊情况增加记录次数。（4）准确记录出入量，入量记实入量，包括：食物的含水量、每次饮入水量、液体、血液相应时间的输入量；出量包括：尿量、呕吐量、痰液量、大便、出血量、各种引流液量。并将其颜色、性质记录于病情栏内。12小时小结、24小时总结用红墨水笔双线标识。（5）病情观察情况、护理措施和效果应客观记录患者24小时内病情观察情况、护理措施和效果。重点突出、简明扼要、有连贯性。手术患者还重点记录麻醉方式、手术名称、患者返回病室时的状况、伤口、引流情况等。（6）对特别护理患者应当根据病情变化每班随时记录，每天至少记4次；病危患者应当根据病情变化随时书写病情记录，每天至少1次，记录时间应具体到分钟。对病重患者至少2天记录一次。（四）手术护理记录指巡回护士对手术患者术中护理情况及所用的器械、敷料的记录，应当在手术结束后即时完成。内容包括患者姓名、住院号、手术日期、手术名称、术中护理情况、所用各种器械和敷料数量的清点核对、巡回护士和器械护士签名等。（五）其他护理文件