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文档简介
马可的零用钱数学绘本陕西师范大学锦园小学：赵婷婷马可央求爸爸:“可是，爸爸…”索拉诺先生坚定地说:“不可以,马可。你的零用钱够用了!”马可叹了一口气。班上同学的零用钱都比他多。马可每周有3元钱，可其他同学至少有5元。这就是不公平！1索拉诺先生正要去上班:“我7点钟回家。”说完，他摸摸马可的头就出门了。妈妈安慰马克：“宝贝，对不起。爸爸在争取一位大客户，他满脑子都是公司的事。”
马可的妈妈是说着玩儿，不过倒让马可想到了一个主意。2第二天，马可在家里的各个地方全都贴上了便利贴，上面写着：别忘了，给马可涨些零用钱！可爸爸好像根本没看见。3周一在学校，马可学到了条形统计图。“统计图可以很直观地说明问题。”老师告诉他们。
“有办法了！”马可自言自语道。4吃午餐的时候，马可问了班上几个同学今年分别得到多少零用钱，然后记录下来。5
回到家，马可在卧室地板上铺开一张绘图格纸。
马可先在绘图格纸的左侧写下数字1到10，每一格代表同学得到的1元钱。接下来，他把同学的名字标在每一列下面。然后他开始涂色。6马可画完以后，代表山姆、玛利亚和内森三个人零用钱的条形图像高塔一样。安的最高，就像摩天大楼！马可的却只像个小房子。7马可的条形图一下子引起了索拉诺先生的注意。他端详了半天，说“有意思，但我还是觉得3元钱已经足够了。”索拉诺先生的口气不像以前那样坚决了。马可觉得他的条形图方法开始奏效了。8第二天，马可又在同学们中间做了一项调查。他问大家四年级时得到多少零用钱。山姆和内森有5元，安有7元，玛利亚有3元。大家的零用钱都涨了。
马可呢？马可原来的零用钱也只有3元！9怎样用一幅条形统计图表示四年级和五年级零用钱这两组数据呢？山姆玛利亚内森安马可四年级零用钱53573五年级零用钱857103单位：元
索拉诺先生花了整整10分钟研究马可的这张新条形图。
他摸摸下巴，喃喃自语，然后起身走开了，什么也没有说。10
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第二天，马可的爸爸很早就到家了。他给了马可一个大大的拥抱，说“谢谢你，马可！今天我赢得了一个新客户。正是你的条形图启示了我。昨天晚上，我也做了条形图。结果，我们赢了！”11
马可也给爸爸一个大大的拥抱。看到爸爸高兴的样子，他也很开心。他们来到马可最喜欢的餐馆-中华美食园。12索拉诺先生让全家人都举起杯子：“你做的复式条形统计图能够让数据说话，特别有说服力。所以，马
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