初中道德与法治-可持续发展教学设计学情分析教材分析课后反思

【内容标准】

三（二）2.1

知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。【教材分析】本节内容是第八课走可持续发展之路的第一个项目，首先分析我国面临的人口、资源、环境的严峻形势，然后论述了人口、资源、环境与经济社会发展的关系，以及我国做出的正确战略选择，从人口、资源、环境与经济社会的相互关系这个侧面，为国家发展指明了正确道路。本节内容是对学生进行国情、国策教育的重要一环，而学生只有了解我国的国情，国策才能关心祖国的发展和命运，学好本节内容，对学生增强为实现中华民族的伟大复兴贡献力量的责任心和使命感是非常重要的。【学情分析】九年级学生对我国的人口、资源、环境问题有一定的认识，但对这三个方面的严峻性认识不够，需加强学生的认识，进而激发学生从我做起，改变严峻形势的意识和决心；对我国的可持续发展战略虽有所了解，但对于什么是可持续发展战略一知半解，对人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系理解有难度，需要从学生生活经验入手，通过创设情境和体验活动加强学生的理解、认识。【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过了解我国面临的人口、资源、环境状况，增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。

2、能力目标：结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。

3、知识目标：知道我国面临的人口、资源、环境状况的严峻性；正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观、走可持续发展之路【教学重、难点】重点：认识我国人口、资源、环境形势的严峻性难点：实施可持续发展战略【学生准备】课前搜集有关人口、资源、环境的相关资料，文字、图片都可，了解我国对可持续发展的相关规定和措施【教法与学法】环节一：关注时事美丽中国助力世界可持续发展2012年11月8日，党的十八大提出：“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”2015年11月18日，国家主席习近平在菲律宾马尼拉出席亚太经合组织(APEC)工商领导人峰会并发表主旨演讲时表示，中国将更加注重绿色发展，把生态文明建设融入经济社会发展各方面和全过程，致力于实现可持续发展，全面提高适应气候变化能力，坚持节约资源和保护环境的基本国策，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。师总结导入，展示课题【设计意图】通过和本节内容有联系的最新时事，引导学生关注社会生活，引起学生思考，激发学习兴趣，为学习本课做好铺垫环节二：认清国情多媒体展示材料《地球的叹息》第一声叹息：“唉，我的头发！”第二声叹息：“唉，我已不堪重负！”第三声叹息：“咳，咳！唉，我喘不过气来！”地球的三声叹息分别反映了当今世界面临的什么问题？展示三幅图片同时归纳出：人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存和发展，已成为当今世界各国共同面临的严重问题。多媒体展示反映我国人口问题和人口问题对我国影响的图片、资料，引导学生观察、体会、感悟明确我国的人口国情现状：我国面临着严峻的人口形势影响：人口过多和过快增长，给资源和环境带来沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。展示我国自然资源在世界上的位次自然资源总量人均拥有量耕地面积3126森林面积8107草原面积276淡水资源655（64%）煤280位之后石油11天然气14矿产资源380结论：我国自然资源总量大，种类多（资源大国），但人均占有量少（资源小国），资源相对短缺展示我们是怎样利用这些资源的？资源我国利用情况发达国家利用情况农业用水30—40%70—80%工业用水50%80%矿产30—50%40—80%能源30%40%得出资源形势严峻的原因：随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加;再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。多媒体展示我国的环境国情2015年，我国荒漠化和沙化土地已经实现整体逆转。虽然我国土地荒漠化沙化实现了整体逆转，但是由于荒漠化沙化土地面积大，涉及省份多，治理依然任重道远，不可松懈。国家林业局最新统计显示，全国荒漠化土地面积262.37万平方公里，沙化土地面积173.11万平方公里，分别占国土总面积的27.33%和18.03%。2016—2020年需要完成沙化土地治理面积1000万公顷，防治任务很艰巨、很紧迫，防沙治沙依然任重道远。多媒体展示环境问题的图片明确我国的环境国情我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐加大。带来的影响（危害）是：环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康，制约我国经济社会的可持续发展。结论：我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济和社会的可持续发展【设计意图】本环节通过丰富的图片、文字材料，紧密结合最新时事，增强我国具体国情的直观性，引导学生观察、思考，增强学生的认识、理解，触动学生心灵，使学生对人口、资源、环境的严峻性有明确的认识，明确国情和我们个人生活的息息相关，从而增强为改变现状贡献而努力的的决心环节三：寻找对策

图表展示提出问题：人口、资源、环境和经济发展之间有什么关系？资源资源环境人口过快增长过度消耗过快增长破坏经济发展阻碍危害人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。多媒体展示材料：一个牧场，牧民有两种做法：一是适当的控制自己的牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应；二是尽可能多的增加自己的牲畜头数……讨论：1、设想这两种做法分别会出现什么情况？2、这对我们发展经济有什么启示？我国面临严重的人口、资源、环境问题，中国应该做出什么样的战略性选择呢？走可持续发展之路多媒体展示什么是可持续发展？可持续发展就是要促进人与自然和谐相处，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代永续利用，保证人类一代接一代永续发展。也就是既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也要注重人类未来的利益。我国为什么要走可持续发展之路？①人口、资源、环境与经济之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。②正确处理好人口、资源、环境与经济之间的关系，就要走可持续发展之路。③为了人与自然和谐相处，为了建设社会主义和谐社会，我们必须坚持以人为本的、全面的、协调、可持续的科学发展观,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。④实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。多媒体展示科学发展观的内涵资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。

建设资源节约型社会，其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益，实现可持续发展。【设计意图】选取典型事例，设计探究性问题，引导学生小组合作讨论，在讨论中加强认识，同时注重知识的前后内在联系，注重知识的系统化，使学生对知识有整体的认识，最终使学生树立为可持续发展做贡献的责任感和使命感，并最终落实到行动上环节四：从我做起你在生活中能为可持续发展做些什么？（自己切实能做到的)多媒体展示5R生活方式Reduce——节约资源，减少污染Reevaluate——绿色消费，环保选购Reuse——重复利用，多次利用Recycle——分类回收，循环再生Rescue——保护自然，万物共存【设计意图】强调在生活中切实能做到的，注重实效性，同时为学生提供正确的方向环节五：课堂小结走可持续发展之路走可持续发展之路我国存在严重的人口、资源、环境问题1.我国人口现状及影响2.我国资源国情及产生原因3.我国环境状况及影响可持续发展1.含义（是什么？）2.为什么？环节六：教师寄语为了让天更蓝、山更秀、水更清，为了我们安康，为了子孙后代的幸福，为了人与自然和谐相处，为了建设社会主义和谐社会，我们必须坚持科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。让我们行动起来，来保护我们的家园！【设计意图】在明确知识的基础上，实现情感升华，实现以情动人学情分析：九年级学生对我国的人口、资源、环境问题有一定的认识，但对这三个方面的严峻性认识不够，需加强学生的认识，进而激发学生从我做起，改变严峻形势的意识和决心；对我国的可持续发展战略虽有所了解，但对于什么是可持续发展战略一知半解，对人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系理解有难度，需要从学生生活经验入手，通过创设情境和体验活动加强学生的理解、认识。效果分析：本节课通过六环节和一系列活动，密切联系学生实际和当前最新时事，充分运用多媒体技术，通过大量的图片和文字材料,直观形象的展示了我国严峻的人口、资源、环境形势以及走可持续发展之路的紧迫性，充分挖掘各类教育教学资源，进行小组合作学习，激发学生思维，提升了学生认识，帮助学生增强了关心国家发展，为可持续发展做贡献的责任感和使命感，有力的指导了学生行动，顺利达成了三维目标，为后面的学习打下了良好的基础，效果较好，如果能使学生的思想、心灵触动更深一些，效果会更好。教材分析：本节内容是第八课走可持续发展之路的第一个项目，首先分析我国面临的人口、资源、环境的严峻形势，然后论述了人口、资源、环境与经济社会发展的关系，以及我国做出的正确战略选择，从人口、资源、环境与经济社会的相互关系这个侧面，为国家发展指明了正确道路。本节内容是对学生进行国情、国策教育的重要一环，而学生只有了解我国的国情，国策才能关心祖国的发展和命运，学好本节内容，对学生增强为实现中华民族的伟大复兴贡献力量的责任心和使命感是非常重要的评测练习：选择题1、2013年年初，中国中东部地区出现长时间、大范围的雾霾天气，有些城市空气中悬浮的有毒颗粒竟然超过了标准值的10倍以上，影响到人们的日常生活，危害到人们的身体健康。这说明（）。①环境问题影响到人们的生活质量②发展经济有时候必须以牺牲环境为代价③我国须大力实施可持续发展战略④我国仍然需要加大环境保护力度A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2.据统计，我国近50亿吨的自然资源创造了1.6万亿美元的国内生产总值，而日本只用20亿吨的自然资源创造了5万亿美元的国内生产总值。这说明我国（）。A.地大物博，资源丰富B.仍是世界上最大的发展中国家C.实施科教兴国战略的成效不显著D.资源利用率低、浪费严重3.备受社会关注的“PM2.5”一词首次出现在《政府工作报告》中，让包括大气治理在内的环境问题，成为摆在中国各级官员面前最现实迫切的压力之一。这表明（）。①我国坚持可持续发展②环境问题严重制约了我国的经济社会的可持续发展③环境的治理已成为我们当前的首要工作④环境问题已经引起我国政府的高度重视A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.我国是一个人口大国，人口过多过快增长给经济社会带来沉重压力，要“变人口压力为人才优势”，我国应实施的战略是（）。A.可持续发展战略B.经济社会发展的“三步走”战略C.西部大开发战略D.科教兴国战略和人才强国战略二、材料分析题：根据中国青年网记者统计，在日前发布的“十三五”规划建议中，“绿色”一词共出现21次，成为一大高频词；国际范围内，中国国家领导人则连续两次解读绿色发展。这不仅体现中国推动国内经济社会持续健康发展的决心，也是中国助力世界可持续发展的务实思路。1、上述材料体现出国家的什么发展战略？（2分）请你运用思品课知识简要分析。（4分）2、请从国情角度谈谈我国实施这一战略的原因（6分）3、结合生活实际谈谈，你能为这一战略的实施做些什么？至少三方面（3分）课后反思：本节遵循学为主体，教为主导的教学理念，坚持三贴近原则，注重从学生实际入手，密切联系学生生活体验创设情境，引领学生观察社会生活；注重运用启发式教学，引导学生思考，激发学生思维，由小到大，由易到难，符合学生认知规律，使学生学有所思，思有所得；注重运用图片、文字进行直观教学，加深学生的印象和感受；注重对学生的情感教育和价值引导，着眼于学生的品德养