部编版五年级语文上册12古诗三首课件设计(3课时)

《示儿》

学习古诗方法：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情；颂诗句，背诗文。知诗

人陆游：南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，12岁即能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。他的诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴望恢复国家统一的强烈愿望。解

诗

题《示儿》

示：给人看

1127年

,

宋徽宗、钦宗二帝，包括皇后，嫔妃，皇子，公主等皇室成员和机要大臣等都被金人俘虏北上。徽宗第九子康王赵构即位，被迫迁都于临安，史称南宋。陆游就生活在这个时代

，儿时的他备受流离迁徙的痛苦，且目睹了金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，沦陷区的老百姓生活在水生火热之中，这在他幼小的心灵深处埋下了仇恨的种子。而南宋统治者向金人求得了暂时的安定后就纵情享乐，花天酒地，这更促使他念念不忘收复中原。为报仇雪耻，他曾从军九年，积极抗金。以后虽多次复职做官，但由于他积极主张抗金，就一直受到投降派的压制和排斥而多次失去官职。可不管个人遭遇多么不幸，他始终为国家前途、人民命运担忧。86岁临终之时写下了千古绝唱——《示儿》。

写作背景：颂诗句示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

示儿——陆游死去∕元知∕万事空，但悲∕不见∕九州同。王师∕北定∕中原日，家祭∕无忘∕告乃翁。抓

字

眼

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

示儿陆游本来就知道

只

祖国统一

对祖先的祭祀。

你的父亲。指淮河以北沦陷在金人手里的地区。明诗

意示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。本来就知道人死了就什么都不知道了，只是因为不能看见全中国统一而感到悲伤。有朝一日，宋朝的军队向北收复中原失地的时候，家祭时不要忘了（把收复中原这件事）告诉你的父亲。想意

境

“家祭无忘告乃翁。”虽然痛彻心扉，但是诗人还渴望有一天祖国统一。希望有一天儿孙把这个消息告诉他，以告慰他的在天之灵。想象一下，在病床上，他如何嘱咐自己的儿孙呢？悟诗情①诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？（悲）他为什么而悲？（不见九州同）②他最大的牵挂是什么？（收复失地）最大的愿望是什么？（北定中原日）③他到死还不忘国家统一，可见，他是一个怎样的诗人？热爱祖国，至死不渝（3）一位86岁高龄的老人在临终之际还念念不忘祖国的统一，此时此刻你能体会到诗人是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？结合资料体会一下。（悲痛、悲愤、悲伤……）

这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，以遗嘱的口吻，表达了他对收复失地、血洗国耻、统一祖国的无比渴望之情。悟诗情背诗

文示儿

宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。现在，让我们一起来看看陆游在不同时期的爱国诗作名句，再一次来感受陆游的爱国情怀。课外延伸

上马击狂胡，下马草军书。

—《观大散关图有感》陆游20岁位卑未敢忘忧国。

—《病起书怀》陆游51岁遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

—《秋夜将晓出篱门迎京有感》陆游68岁胡未灭，鬓先秋，泪空流。

—《诉忠肠》陆游80岁一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。

—《老马行》陆游82岁课外延伸

一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的毕生的遗憾和无限的希望离开了，陆游盼望南宋统一的愿望实现了吗？《题陆放翁诗卷后》床头孤剑空有声，坐看中原落人手！青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁？

〔宋〕林景熙从诗中你看到南宋统一吗？家祭如何告乃翁林景熙也是南宋著名爱国诗人。南宋灭亡后，他再读陆游的《示儿》，不由得感慨万端，于是沉痛地写下了一首《书陆放翁书卷后》：作为林景熙，他亲眼目睹、亲身经历了“统一”，但这却是在异族屠刀铁蹄之下的残酷“统一”，而不是陆游念念不忘的宋室的“统一”。是的，现在九州已经“同”了，应该说这是陆游的理想，可却是“同”在元人的干戈之下，子孙们在家祭之时又怎么可以告诉九泉之下的“乃翁”呢？拓展延伸

秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋．陆游）

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

[注释]

1．将晓：天将要亮。2．三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。3．五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺为一仞。4．遗民：沦陷区的百姓

5.胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。6.王师：指宋王朝的军队。

十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。都表达了诗人的爱国之情。《闻官军收河南河北》和《示儿》

《闻官军收河南河北》是通过喜来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；《示儿》是通过悲来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。相同点：不同点：爱国诗句集锦：

1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。

——陆游《病起书怀》

2、捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植《白马篇》

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》

4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

——王昌龄《从军行》拓展总结

同学们，国家兴亡，匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样胸有祖国，抱效祖国。让我们再次深情吟诵他的压卷之作——《示儿》吧。

《题临安邸》

《示儿》陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。南宋比北宋少的领土临安汴梁自读要求：1、要求读正确、读通顺2、读后借助课文注释，想想这首诗的大概意思山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》

林升公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。走进背景林《题临安邸》林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。直：作：简直当作（他们）简直把杭州当作老家汴州。清明上河图清明上河图我们再来看看这些权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么样子呢？谁能用一句话来回答？？？？山外青山楼外楼，杭州美景西湖歌舞几时休？！！！质问：西湖歌舞几时休？痛恨：直把杭州作汴州。你感受到了诗人一颗怎样的心在跳动啊？体悟诗情？？？？《题临安邸》

（宋）林升

感情背诵课后作业1.背诵并默写这首古诗2.说说《题临安邸》这首诗的意思，它表达了作者什么样的情感？3.面对醉生梦死的南宋权贵，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？己亥杂诗

作者：龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首。龚自珍纪念馆北京浙江写作背景《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。己亥杂诗

清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【注释】指道光十九年（1839年）。这一年是龚自珍辞官南归，后来又北上迎接家属，在短途中写了三百五十首短诗，这是其中的第二百二十首。己亥：己亥杂诗

清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【注释】

九州：指中国。

生气：焕发生机，生气勃勃。

恃风雷：恃，依靠。风雷，本指风神、雷神，这里比喻疾风迅雷般的社会变革。己亥杂诗

清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

究：毕竟。【注释】喑：哑。比喻在高压政治下，大家都不敢说话。己亥杂诗

清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【注释】天公：天帝，在这里指清朝皇帝。

重抖擞：重新振作精神。己亥杂诗

清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【注释】不拘一格：不拘守一定的规格。

降：赐予，给予。这里有选用、产生的意思。【译文】

只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。诗人热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷