部编版二年级语文下册 大象的耳朵 课件(第2课时)

大象的耳朵第2课时

再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。

大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。比喻耳朵大特征咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。大象说：“我生来就是这样啊。”

你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。朗读指导：“竖着”“一定”要重读，读出小兔子非常肯定的语气。

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。后来，大象又遇到了小羊。

大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。大象为什么“不安”呢？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。拟人后果很糟糕

大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。朗读指导：“只要……就……”强调了大象耳朵的作用，应读得重一些，读出大象的高兴。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“还是”表明大象终于想通了，明白了不要盲目学习别人，自己与别人不一样。

请你结合实际，说说你如何理解“人家是人家，我是我”这句话？课后第三题每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。比如：小红短跑很好，一百米能跑15秒的好成绩。我没有她跑得快，但是我画画很好，我不会盲目的练习跑步而放弃画画。

假如后来大象又遇到小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物，他会对他们说什么？

你们都说错了，我的耳朵就是和你们不一样，这不是有毛病，这样的耳朵才适合我。

这个故事告诉我们：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。大象的耳朵起因——大象的耳朵耷拉着经过结果——大象将耳朵重新耷拉下来板书设计小动物们说大象耳朵有毛病——大象不安大象将耳朵撑起来，带来烦恼——大象头痛、心烦正确对待别人的看法，不要盲目改变自己。一、给下列字组词。安（）慢（）痛（）最（）遇（）根（）安全快慢痛苦最大遇见树根二、选择正确地词语填空。1.大象正在路上（）地散步。2.春天来了天气（）热了。慢慢渐渐慢慢渐渐邯郸学步据说赵国邯郸人走路的姿态很好看,动作非常优雅、轻盈。燕国有一个少年听说后,非常羡慕邯郸人,就走了很远的路去邯郸,想学习邯郸人走路的方法。刚开始,他整天站在街头,仔细研究每个人走路的姿态,再慢慢模仿他们,可是都没有成功。后来,他想他之所以不能成功，可能是因为受到过去走路方法的影响,于是，他决定忘掉以前走路的方法。从此,他更加专心地研究邯郸人走路的姿态。不过,不管他再怎么努力,还是学不会,后来他只好放弃。最后,他不但没有学会邯郸人走路的方法,而且把自己以前走路的方法也忘得一干二净,不知道该怎么走路了,只好一路爬着回去。当别人看到他的样子,都忍不住笑话他。大象的耳朵二年级下册语文

同学们，今天动物朋友来我们班里做客了，我们用掌声把他们请出来的。

大象来了！大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？大象的耳朵像扇子似的耷拉着。解析：把大象的耳朵比作扇子。小兔子说：大象，你的耳朵怎么耷拉着？解析：小兔子发现大象的耳朵与众不同。小羊、小马、小鹿和小老鼠都说大象的耳朵有毛病。

大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？绿色圃中小学教育LSPJY绿色圃中小学教育LSPJY

大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？绿色圃中小学教育LSPJY绿色圃中小学教育LSPJY

大象开始怀疑自己的耳朵不能竖起来是有毛病了。想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的？每天，大象站着睡觉时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。解析：大象让自己的耳朵竖起来很不容易。

耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情？经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又疼痛，又心烦。最后，大象还是把耳朵放了下来，这样虫子就飞不就去。有虫子来，可以扇跑他们。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。“解析：大象明白了，不要盲目得学习