示范课观摩后感

PAGEPAGE1示范课观摩后感第一篇：示范课观摩后感示范课观摩后感苌庄乡中心学校岳夏冰于20XX年3月29日上午经学校安排到苌庄乡第二初级中学分别听了杜慧娜、朱丽丽、万晓娜及殷育华四位优秀老师的优质课，下面就四位老师的优秀之处，我在教学过程中的不足以及今后应该如何改进自己的教学三个方面谈下自己的感受。四堂课分别是六年级的语文、数学，八年级的语文、数学，从导入、课堂组织，课堂时间的把握以及双边活动都让我对教学有了新的认识，也认识到了自己在教学活动中存在的不足，首先是四堂课的优点所在。第一堂课时六年级数学，认识比例，杜老师从学校中随处可见的国旗图片导入，让学生自己发现国旗的长和宽有什么联系，整个导入感觉与生活非常贴切，生活中的数学知识随处可见，而这样的导入也能让学生提起学习的兴趣，也与前面学过的比的知识有机的联系起来。整个教学过程中对于知识点的引导、讲解也没有让人感到枯燥，反而吸引学生想继续了解比例的特点，教学过程中一直在引导学生学习知识点。课堂上，教师也一直在学生周围观察、了解学生对知识点的理解以及运用，而教师的这一举动除了能让学生能更集中精神外，也感受到了教师在课堂上对每一位学生的关心。课堂小结也让学生一一回顾了本节课的重点、难点所在，可谓一节完整的课。而同样是数学的八年级殷老师的课堂，风格就完全不一样。殷老师的课听完像是一堂表演课，老师学生积极参与其中，富有激情，老师不断带给学生问题，然后学生也乐于解决问题。例如殷老师在一上课就先立下一些规则，如同意就发信号，抢答等，这在之前的数学课上是不曾有过的，与六年级数学课相比，八年级学生更有自己的看法，所以殷老师在课堂上也更注重让学生质疑、提出自己的问题，发表自己的看法，对于问题的解决，更多的采用小组探究式，让每一位学生都能发挥学习的主观能动性，积极参与其中。殷老师幽默风趣的语言，课堂的组织都深深吸引学生想要去学习，这一点非常难得，同时教师和学生一起动手做轴对称图形也更激发学生的兴趣。除了数学课，朱老师和万老师的语文课也各具特色。朱老师的《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，课堂的开始用安徒生的另一篇童话故事导入，这更能引起六年级学生的兴趣。整堂课朱老师的最大优点就是对于文章的朗读上，语文课最关键之处在于语言的品位上，朱老师对于文章的朗读非常富有感情，把那种悲悯、可怜的语气读的淋漓尽致，而六年级学生模仿能力很强，所以学生读课文的时候也带着感情，这一点非常值得学习，因为一般学生读课文很少带着感情朗读。配上图片和音乐更能让人走进文章中。语文很重要的就是对文章语言的品味感悟，朱老师的这堂课让我对以后的语文教学工作有了新的认识。万老师的《爱莲说》由咏花的诗歌引出莲花，文章的重点很突出，品味超凡脱俗的形象美和含蓄深刻的意蕴美，在课堂中穿插了一个合作探究，就是让学生起立大声表达对父母的爱，我想这个环节非常特别，学生平时是很少这样直接地表达自己的爱，这样的环节能让学生从内心深处体会父母的爱。课堂的结尾，万老师在黑板上自己画了一幅莲花的简笔画，展示了荷花别样的美。课堂的结束语由各种花的不同品质让学生做一个真正的君子，精彩收尾。听完四位老师的课，我对自己的教学工作进行了反思，一直认为上课只要把知识点、重难点教给学生就是一节完整的课，但是现在知道自己这种认识太肤浅了，一节好的课不仅要教给学生知识，更要把学习的方法教给学生，而我在平时课堂上只注重把知识教给学生，至于方法总认为不同的学生有自己的学习方法。在课堂的组织上，也没有注重去引导学生，只是一味在讲解知识点，没有注重学生的感受，对于课堂上的小组活动，更是少之又少，每当学生不愿意进行小组活动时，就只好作罢，更没有想到要去引导学生，激发他们的学习兴趣。课堂上的语言也过于平淡，不像四位老师一样抑扬顿挫，好的课堂也需要老师引导，老师富有激情才能激发学生的学习兴趣，而语言的抑扬顿挫更容易引起学生的学习兴趣。在教学方法上，应该采用灵活的方式，激起学生的学习兴趣。课堂上的双边活动应该尽量让每个学生都参与其中，让每个学生都感受到老师的关心，这样更容易激发其对学习的兴趣。对于今后的教学工作，我将从以下几个方面进行：第一，加强学生主体作用，提高学生学习积极性。教学是由教师的教与学生的学组成的，但是在平时的课堂上经常是教师的教占主体地位，忽略了学生的主体地位，这样的课堂老师很累但是学生也学不到什么东西，所以应该发挥学生的主观能动性，教师起到一个辅助地位。第二，巧妙设计问题，提高课堂有效性。在语文中的有些自读课上，应该设计几个贴合文章内容的问题，既能提高学生的学习兴趣，也能促使学生进行小组合作探究活动。而且也更容易理解文章。第三，在语言上，注意抑扬顿挫，不能语气过于平淡，课堂上应富于激情，这样有助于调动学生的兴趣也更容易培养学生的语言能力。总之，由于刚踏入工作岗位，经验还很不足，但是我会善于总结，在平时多听课，学习其他老师的宝贵经验，也逐步完善自己，争取在教学方面有大的提高。苌庄乡中心学校岳夏冰20XX年3月31日第二篇：观摩名师示范课心得体会观摩示范课心得体会20XX年14日至15日，经学校的安排派遣，我有幸和其他14位同事一起聆听了幼教名师应彩云及其徒弟们的八节示范课教学活动。应彩云是上海市特级教师、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市十佳教师，她参与了上海市二期课改教材、上海迎世博礼仪教程等不同地区幼教课程的编写，并担任上海市教委组织的“上海市名师高级研修班”的主持人工作。曾在《幼教园地》《学前教育》《上海托幼》《幼儿教育》等杂志发表文章十几篇，她的徒弟们也都是上海幼教界的才俊。这次活动使我受益匪浅，眼前豁然开朗，原来绘本还可以这样玩！幼儿阅读的书，主要是以图像为主的绘本。绘本阅读能熏陶幼儿的情感，帮助孩子养成良好的学习习惯，促进提高孩子的语言能力和思维能力，绘本对于小读者，不仅能传递人文思想、社会规则，还能在文学的世界里，了解自然现象、科学规律。因此看绘本、讲故事成为我们上课的主要形式，我们总是拿着大图书习惯地边翻页边提问：“你们看某某在干吗……这时发生了什么事……你是怎么看出来的……某某又怎么了……”，目的性太强，反而让一部分孩子对故事的发展失去了兴趣。可这次示范课教学活动的教学方式却是与众不同的。印象最深的是应彩云老师的示范课《跳舞吧，小雅》，整个教学活动主题向幼儿传递了只要喜欢，就不难的思想，既简单又积极向上，带着强烈的“应氏风格”。应老师在语言活动中编排入游戏，师生互动，用自己的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”。这种“风格”源自对孩子已有经验的精准把握，小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，源自对课程核心主题的理解与思考，源自对孩子的信任与尊重，源自老师对生活的热爱与教学经验的积淀。所以，我们才能在教学过程中看到语言、音乐、社会的自然融合，看到流畅的互动。孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。第三篇：观摩学习示范课伴着怡人的秋色，我们一起研讨新教材――七小新锦学校新教材使用研讨会20XX-9-21达州市通川区七小新锦学校9月21日上午，凉爽的秋雨浸润着七小新锦学校，一、二年级的16位语文老师齐聚在一年级三班的教室，观摩专家罗静老师的新教材示范课《秋天》，并在王琴副校长的主持下，召开了新教材使用讨论会。（插入图1、图11）去年九月，我市开始使用全国统编版语文教材；今秋，全国所有小学均正式使用该教材。我校二年级的老师在使用后有哪些体会和收获？一年级的老师初次使用有何困惑？为了做到经验共享、互助提升，我校拟借达州市新教材培训专家罗静为全市教师进行教材使用培训的有利契机，先行为我校一、二年级语文教师进行统编版语文教材的使用示范和培训，同时召开新教材使用研讨会。（插入图12、图13、图15）为帮助教师全面了解新教材的编写体系、编写思路、结构特点，提高教师们实施新课标、新教材的教学实践能力和研究能力，解决我们在新教材使用过程中遇到的困难和问题，专家罗静老师亲自执教一年级语文课《秋天》，供大家观摩。（图2）课堂上，罗老师和蔼亲切，循循善诱，通过读儿歌、猜谜语等生动环节激发孩子们的识字兴趣，教给孩子们拼读认字、编顺口溜记字、随文识字等识字方法，并示范和指导孩子们写字。罗老师这节课，将核心素养下的语用训练落到了实处，为语文老师面对新编教材的教学指明了方向。（图4、图5）孩子们听讲认真，气氛活跃，发言积极。瞧，他们那专注的眼神，高举的小手，充满了对知识的渴求，对罗老师的喜爱。（图3、6、7、8、27）上完课后，罗静老师结合《秋天》的教学设计谈统编版小学语文教材的编写理念、使用体会及教学建议。（图9、10）王琴副校长还主持大家观看了《焦点访谈—统编教材到底新在哪里》的视频。（图29、30、31、32）在接下来的研讨会上，贺淑华老师代表七小新锦二年级语文教师谈使用新教材的体会和建议。贺老师言简意赅地谈了新教材与老教材的不同之处，并着重指出新教材更符合国情和学情，增加了快乐阅读，把阅读提到了新的高度，提高孩子的阅读能力。（图21）听完罗老师和贺老师的发言，一年级的语文教师提出了新教材使用中的困惑。大家积极互动，畅所欲言，将自己的教学经验毫无保留地分享，共同支招。针对最难落实的“和家长一起阅读”的版块，大家提出了做阅读卡的建议，记录每天的阅读时间、阅读内容、是否复述、家长评价等情况，引导和督促孩子们多读书，读好书，好读书。（图16、17、18、19、20XX3、25、26）王琴副校长也在会上作了发言。王校首先提出新教材的特点：1、体现国家意志，重视传统文化。2、遵循语文学习的基本规律。3、凸显语用意识，加强语文与生活的联系。4、形成课内外紧密结合的阅读体系。王校谈到，新教材的教育方针是立德树人，并对所有语文老师提出以下建议：1、语文老师要成为编者的代言人，把准教材，把教材吃透。2、语文老师要成为学者的引导人，强化语用，引导学生养成阅读的习惯。（图14、28）通过这次课堂观摩和会议讨论，一线的语文老师，更加深入地领会了统编版教材蕴含的核心价值观，认识了新教材的特点，了解了面对新教材该如何具体实施教学的措施，为以后的教学工作打下了坚实的基础，为七小新锦学校的教育教研工作开启了新篇章。第四篇：观摩语文示范课有感观摩语文示范课有感高三（2）部张杰近期，喀什二中教研室组织开展了各学科示范课活动，作为一名语文老师，我有幸临场观摩了高三张娟老师和王文豫老师的示范课。我是带着崇敬和学习的心情来观摩的。这次示范课，给第一次带领高三学生进入复习阶段的我带来了很多启发，让我如鱼得水，如沐春风。张娟老师讲的课题是《文言文实词——一词多义》。首先映入我们眼帘的是黑板上方一排整齐而优美的象形字和会意字。张老师让学生推测这些古字的含义。经过一番热烈的探讨后，学生们争先恐后地表达了自己的观点，虽然不尽正确，但我们看到了学生们所表现出来的胆识和学习的劲头。接着，张老师用生动形象的口语讲解了每个古字的本义、引申义。其间，张老师还大量引用了有关字词的成语、熟语和名句。这些都是张老师信手拈来、脱口而出的。虽然本堂课主要讲实词，但张老师并不刻板，在讲到有重难点的句子时，她会把句中的虚词联系起来讲，让学生注重知识的积累，学会举一反三。王老师讲的题目是《父母与孩子之间的爱》。王老师的课件上呈现了作者简介和学习本课的三维目标。这为学生的学习指明了方向。王老师常常让不同的学生回答同一个问题，重视全体学生的发展，这体现了有教无类；她又针对不同学习能力的学生设计了不同的问题，这样就对学生的要求有了区别和层次。这又体现了因材施教。课堂上，王老师请同学们谈谈自己对父母做过的后悔的事。在讲述故事的过程中，学生有的表情庄严，情词恳切，在讲到感伤之处时，甚至有人低声啜泣，哽咽不语，以此表达自己的愧疚和歉意。这个环节把整堂课推向了高潮。我相信，这堂课对我们每个人来说，都是有很大教育意义的。作为一名年轻老师，比较这两堂课，我看到了自己在教学教育中存在的差距和问题。更重要的是，我从中得到了很大的启示，那就是：教学目标明确，重在课堂体现；教学过程有序，逻辑思维严密；语言表达准确，也要注重优美。张老师治学严谨，德高望重；王老师学养丰厚，平易近人。她们践行的是务实教学，重视学生的现实发展情况，既不过低看待学生，也不过高要求学生，她们在我心中树立起了良好的教学教育模范形象。通过观看优秀的语文示范课，我们再次领略到优秀语文教师的语文修养——扎实的语文学识和巧妙的授课艺术；我们再次品味到语文学科的无限魅力——优美的语言文字和深邃的思想内涵;我们再次感受到古今中外优良文化的巨大威力——教化心灵和开启智慧的作用。上好一堂课，可以让我们传道授业，教书育人，教有所成，从而心旷神怡；上好一堂课，可以让学生陶冶性情，学而不厌，学有所得，从而获益匪浅。我希望，学校将来铺就更多的教学互动平台，让我们得到更多的学习机会，使我们从中汲取丰富的营养。让我们携起手来，团结奋进，把我们的教育事业推上一个又一个新的台阶。第五篇：数学示范课观摩心得体会小学数学观摩课听课心得体会夯沙——石波20XX年10月27日我有幸来到岳阳小学参加此次小学教学示范教学活动。在短短的这一天时间里，观摩了3位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：第一、精彩的导课非常重要。这3