溶液的形成说课课件

第九单元溶液课题1溶液的形成第一课时

1教法学法分析教材分析学情分析教学过程一二三四板书设计五2教材特点本课题是关于溶液的一些初步知识。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂里的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辩证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象，以激起学生学习化学的兴趣。教材分析一3地位和作用本课题主要是从定性的角度初步认识溶液。溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。所以，本课题在教材中起到承上启下的作用，

是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。教材分析一4教材分析一知识与技能过程与方法情感态度与价值观1认识溶解现象。2知道溶液、溶质、溶剂等概念；知道一些常见的溶剂；掌握溶液的基本特征。3知道一些常见的乳化现象；4了解溶液在生产、生活中的意义；5教材分析一知识与技能过程与方法情感态度与价值观

通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会科学探究和科学实验的方法。6教材分析一知识与技能过程与方法情感态度与价值观1初步了解生活中溶液的重要意义，培养学生关注环境、热爱生活的情感；2通过实验和问题的探究，培养学生独立思考、团结合作的科学探究态度。7教材分析一难点重点

建立有关溶液的概念认识溶液、溶质和溶剂三者的关系

从微观角度理解溶解的过程乳化和溶解的区别

8学情分析二

学生对于“溶液”这个词并不陌生，他们不仅在生活中经常接触而且应用到溶液，在实验室也多次用到溶液，但是学生对于溶液的认识存在很大误区，例如：他们认为溶液就是液体，只有水是溶剂等等。所以溶液概念的形成是本节课的重点。另外，通过前面的学习，学生已经具备了一定的基本实验操作的能力，对科学的研究方法，如对比法、归纳法等有一定的了解，对于小组合作学习方式有一定的经验。所以在本节课的学习中，学生既能联系生活实际来学习溶液的形成，又能进一步运用探究性学习的方法，探究未知知识。9教法学法分析三说教法说学法

根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的要求，为了凸显重点，突破难点，我将采用情景教学、实验探究教学、启发式教学，引导学生进行问题探讨、分析推理和比较归纳，并结合多媒体辅助教学，减少板书时间，提高课堂效率。直观生动的实验是学生最喜欢、效果最好的学习方法。所以，本节课学生主要以分组实验和探究式学习的方法。10教学过程四1展示图片，感受存在Yourtextinhere2情境设疑，孕育新知3探究实验，获得新知4实验探究，拓展思维5讨论总结，巩固所学6反馈练习，复习回顾11教学过程四

展示图片，感受存在12教学过程四情境设疑，孕育新知观察图片后思考：这几种物质分别都是由哪些物质组成的，有什么共同的特征？13教学过程四探究实验，获得新知蔗糖消失了，去哪了？上部的蔗糖水比下部的甜吗？

？分组实验9-1蔗糖溶解14教学过程五3探究实验，获得新知蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一的分散到水分子中间而形成一种稳定的混合物；

教学过程四教学过程蔗糖溶液中的分子运动现象解释15教学过程四食盐溶液中的离子运动思考蔗糖与氯化钠两种物质溶解后有什么区别与联系？区别：蔗糖在水中是以分子形式存在，而氯化钠则是以离子形式存在。联系：蔗糖和氯化钠溶解后，只要水分不被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水不会分离，取出其中任意一部分进行比较，它们的组成完全相同。16教学过程四一、溶液

1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成

均一的、稳定的混合物。2、溶液的组成：溶剂与溶质能溶解其它物质的物质叫溶剂，被溶解的物质叫溶质。1、m溶液=m溶剂+m溶质2、V溶液<V溶质+V溶剂3、溶液的特点

：溶液是均一的、稳定的。17教学过程四演示实验9-2

溶解性

1汽油可以做溶剂

2不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同；同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；18教学过程四实验9-3

一种液体物质放入到另一种液体物质中能形成溶液吗？溶质可以是固体、液体、气体。19教学过程五探讨：如何确定溶液中的溶质、溶剂呢？教学过程五1当固体或气体溶解于液体时，一般固体、气体是溶质，液体是溶剂；2两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中一种是水，无论多少一般把水叫做溶剂。20教学过程四练习

判断下列溶液中溶质和溶剂分别是什么？溶液生理盐水碘酒盐酸白酒硫酸铜溶液溶质溶剂21教学过程五教学过程五教学过程五教学过程四溶液有什么作用呢？

（1）可以加快化学反应的速率。（2）便于动植物吸收养料。22啤酒白醋无土栽培西红柿矿泉水医用药水无土栽培芹菜23教学过程五教学过程五教学过程五教学过程四分组进行实验9-4乳浊液与乳化现象现象倒掉液体后试管是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油水和植物油及洗涤剂乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？24洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？25教学过程五教学过程五教学过程五教学过程四汽油去油污的原理是:油污溶解在汽油中,形成溶液,从而除去油污.洗涤剂去污原理是：将油污分散成无数小液滴，然后随水流走。（这种现象称为洗涤剂的乳化作用。）溶解与乳化的区别26经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.The