统编版语文五年级上册习作《介绍一种事物》精美课件

习作例文其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。“近四十吨重”“约十八米长”，用词非常准确。通过作比较，列数字，鲸的庞大就具体可感了。人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类:一类是须鲸，没有牙齿;有锋利的牙齿。们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上一类是齿鲸，鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它这段话具体描述了不同种类的鲸的食物类型和捕食方式。去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。很形象地写出了鲸的呼吸。 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几

头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，

运用了举例子、列数字、作比较、分类别、打比方等说明方法来介绍鲸的特点。对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。风向袋的制作风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢?可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。制作风向袋可以分为下面几个步骤：第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。首先介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。40—50第三，剪下根长约厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎个小洞。将的一头分别穿过4个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。44根塑料绳104用“第一”“第二”等词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤。厘米处缠2-3在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1-2竿上紧紧缠绕3-4在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。圈，不要缠太紧，做一个可以厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹圈，这样细铁丝圈就只能运用列数字的说明方法，把制作过程写得更清楚。第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10确认东西南北的准确方位。当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前

制作过程分为四个步骤，用“第一”“第二”“第三”“第四”等词语，层层递进，条理清晰，一目了然，其中主要运用了列数字的说明方法，对制作过程进行了科学准确的描述，读来真实可信。说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。习作：介绍一种事物如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。作文选题与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物与动物有关颜色生活习性皮肤牙齿食性……与植物有关生活环境大小颜色果实……与物品有关功用大小颜色材料……与美食有关准备材料制作方法状态样貌色泽香味……与其他感兴趣的有关选择对象写作缘由查找资料具体描述……

介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等；习作指导1.点出介绍对象2.认真观察，抓住事物特征3.具体描写，结构有条理。4.总结全文，抒发情感。写的时候要注意什么？写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的不同方面。注意文章的结构。

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。习作指导跳跳鼠跳跳鼠？是老鼠家族的新成员，还是它的近邻？不！不！都不是。它呀，既是一种玩具，又是一种轻巧、灵便的小型健身器材，操作简单方便，一学就会，又特别好玩，而且能锻炼我们的平衡能力，促进骨骼发育，有很多好处呢！你看，这段时间，校内校外哪儿都有跳这个的，几乎人手一个。这不，妈妈也给我买了一个。

语言风趣幽默。

介绍跳跳鼠的情况及功能。跳跳鼠大名叫“蛙蛙跳”不过我们更爱叫它“跳跳鼠”为什么呢？等一会儿你自然就会明白了。跳跳鼠一身铁骨，看起来像一个“干”字：中间一根主铁管，高约1米。铁管顶上是一根长约22厘米的横杠，横杠两端套着黑色的带条纹的橡胶圈，这是扶手。下端22厘米高的地方，固定着一块长约25厘米、宽约8厘米的长椭圆形的铁板，这就是踏脚板。踏脚板上有一些凸起的小圆点，既

运用打比方的方法，“一身铁骨”,很形象。

运用列数字的说明方法，给人准确的印象。能有效地防滑又能保障安全。踏脚板下从粗到细的弹簧围绕着主杆儿，正是靠着这弹簧的伸缩，我们才能“上蹿下跳”弹簧末端是一个厚厚的橡皮垫，既防滑又减震，可不能小瞧它啊！玩跳跳鼠的花样可多啦！双手把住扶手双脚踩上踏脚板跳起来，这是最老实的一种玩法。跳了几天，你就会不甘心啦。这时，可单手把住扶手，甚至两手完全松开，胳膊

按从上到下的顺序介绍,清楚明白。平伸，让双脚自由地控制跳速和方向，那感觉真是棒极了！跳跳鼠似乎成了你的脚、你的腿，你呢，仿佛是一只自由自在的小袋鼠。要是几个小伙伴聚在一起玩，那就更有意思啦：跳跳鼠的跳高赛、跳远赛、爬坡赛、接力赛都可以鸣锣开场了，那热闹劲儿比得上春节时的踩高跷！跳跳鼠可真有意思！

介绍跳跳鼠的不同玩法等,趣味盎然。【点评】为了将跳跳鼠这种新型的健身器介绍得清楚明白，让人们读了就像看到实物一样，小作者对它的作用、质地、构造、功能、玩法等进行了描述，而且还综合运用多种说明方法。例如，描写它“一身铁骨”看起来像一个‘干’字”这是运用了打比方的说明方法；再如描写它的主杆“高约1

”板固定在“下端踏脚板“长约踏脚这是运用厘米、宽约8”，厘米等2522厘米高的地方”米用了列数字的说明方法。语言流畅，表达生动。介绍一种事物如果选一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。本次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、物品、美食或是其他自己感兴趣的内容。要求：写清事物的特征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同学们听，看看介绍得清楚了没有，不清楚的地方再改一改。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1．要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。《太阳》一文，抓住太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系来写；《松鼠》一文，抓住松鼠的外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点。例如：2．要选好说明角度事物的特征，往往是多样性的。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。生活在海洋里的鲸有很多生活习性，在《鲸》这篇文章里，作者主要抓住鲸的吃食、呼吸、睡觉等生活习性进行描写。例如：3．要合理安排说明顺序。

要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。

《太阳》一文主要分为两部分内容：第一部分介绍太阳的特点，第二部分写太阳与人类的关系非常密切，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会如此美丽可爱。例如：4．要恰当地使用各种说明方法。

恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物(或事理)介绍清楚、剖释生动，选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物(或事理)的认识和理解。“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。)例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。5．要运用准确、简明的语言说明。说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。

《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。从说明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《太阳》运用了比喻、对比的方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《太阳》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。例如：1.

细致观察，抓住事物特征。写作之前，我们应该做些什么？写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来介绍。2.写事物时要动静结合。写事物时要注意什么？要对事物做有顺序的依次观察然后进行归纳。写好物体的静态，能使物体的特点形象鲜明，要使人如见其物。在具体写作中还要把事物的静态和动态结合起来写，写动态要注意写的有顺序、要连贯，才能使文章脉络清楚，事物的特点清晰准确。写作时还要注意些什么？(1)写清楚事物的主要特点。(2)试着用上恰当的说明方法。(3)可以分段介绍事物的各个方面。佳作在线：鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。❶它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。❷❶列数字❷作比较写法品析鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。❸后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。❹❸作比较

❹分类别鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。❺❺举例子鲸跟牛、羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；❻等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。❻打比方鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。❼（本文根据丁功的《捕鲸记》改写）❼列数字写法分析：(1)这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、列数字、举例子等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的印象。(2)课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它属于哺乳动物；再写它的种类