颅脑外科手术环境及手术配合课件整理

颅脑外科手术环境及手术配合56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗颅脑外科手术环境及手术配合颅脑外科手术环境及手术配合56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗颅脑外科手术环境及手术配合天津市泰达医院麻醉科李恒林Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL呻经外科手术室环境、布局呻经外科手术室在建筑上要成为独立的单元系统。门应宽大,为自动门,避免使用摆动的弹簧门。电源应有双相供电设施,以保证安全运转。地面有导电设备,以防引起火花。中央吸引及氧气管道装置应设在墙内。手术室设有空气生物净化设施电视录象系统及各种自动报警监护仪。手术室的空调为中央空调以保证适宜的温度及相对的湿度。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL语文学科的学习中，阅读能力是学生必备的能力之一，同时也是学生获取其他知识的主要途径，通过阅读能够使学生对文章的了解更加透彻，开拓学生的视野和思维，提升学生的创新能力和想象力；通过阅读还能够丰富学生的情感，提升学生的生活品味，使学生具有体验生活、感悟生命的能力。因此在初中语文教学中需要能够提升对阅读能力的培养，为学生以后的学习奠定基础。一、激发学生的阅读兴趣阅读兴趣是激发学生主动阅读的动力，进而使学生全身心的投入到阅读学习中，所以在初中语文阅读中，教师首要的任务就是要能够激发学生的阅读兴趣，找到教学内容的突破口，进而培养学生良好的阅读能力。而激发学生阅读的兴趣，需要教师结合学生的特点，通过对文章的分析来吸引学生的注意力。同时通过教师的引导来帮助学生解决阅读中的问题，进而提升学生的学习信心，使学生对阅读逐渐感兴趣。比如在学习《桃花源记》这篇文章的过程中，教师可以在课前先为学生设下悬念“同学们，听说过世外桃源吗？”“你们想知道世外桃源是什么样子吗？接下来我们一起和陶渊明到世外桃源看一看。”通过这种悬念的设置，学生会被深深的吸引，因此会更加投入到课文的阅读中，并注重课文中细节的描述，激发学生的阅读兴趣。二、注重教师的引导获得阅读体验教师在语文教学中具有一定的引导作用，通过阅读的引导能够提升学生的情感体验。初中语文教学的内容非常丰富，包含各种题材和主题的文章，通过对这些文章的阅读能够使学生更好的体会不同文章所包含的情感，教师需要引导学生在文章的阅读中学会品味，学会对文章感情色彩的领悟，进而使学生能够与文章间产生共鸣，提升学生对文章的理解能力。比如在学习《沁园春?雪》这篇文章时，教师可以先对这首诗的创作背景进行交代。这首诗是毛泽东主席和彭德怀将军在长征胜利后到达陕北准备东征时所创作的诗词，经过漫长的长征过程，距离全国胜利又进一步，此时的将士们都是满怀希望和热情，在看到祖国大好河山时毛泽东主席发出的感慨，也是对战争胜利的希望。在了解了这首诗的创作背景后，学生在阅读时也会融入这种情感，从而更好的感悟这首诗的意境，进而能够带感情的去阅读，提升学生的阅读能力和理解能力。三、加强阅读训练要想有效的提升学生的阅读能力，紧紧依靠理论知识的学习是无法实现的，还需要加强对学生的阅读训练，进而提升学生的阅读速度、理解能力和阅读的语感等，从而提升学生的阅读能力。由于学生的语文课程时间有限，需要掌握的内容比较多，完全依靠语文课堂来训练学生的阅读能力还存在一定的局限性，所以教师需要利用好课余时间，帮助学生进行阅读训练。比如可以在晨读中为学生安排阅读训练内容，俗话说“一天之计在于晨”，利用晨读对学生语文阅读能力的培养也具有非常重要的意义。但是由于早晨的情绪会影响学生一天的状态，所以在晨读的练习中，教师可以为学生安排一些比较励志或者优美的文章，从而使学生阅读后能够激发学生的学习斗志，具有良好的心情，为学生开启良好的一天学习生活。比如可以阅读《少年中国说》《我为少男少女们歌唱》《三峡》等具有励志性质和陶冶情操的文章。四、重视课外阅读要想提升学生的阅读能力，只凭借校内阅读是远远不够的，还需要学生能够加强课外阅读。在课外阅读中，教师需要根据学生的水平和兴趣为学生们推荐相关的阅读作品，调动学生的学习积极性。同时为了使学生能够更好的完成课外阅读，教师还需要有计划的为学生布置一些课外阅读计划，并抽出时间来对学生的阅读效果进行检验。比如，教师可以安排学生阅读《红楼梦》这部小说，每个学生阅读不同的章节和片段，然后在课上由学生根据自己阅读的内容来对《红楼梦》的情节进行讲解，为了激发学生的兴趣可以以评书的方式来讲述，这样不但能够激发学生阅读的兴趣，同时也锻炼了学生的表达能力和理解能力，为学生阅读能力的提升奠定基础。五、结语综上所述，初中语文阅读是学生学习语文学科乃至所有学科的基础，通过阅读能力的培养，能够提升学生的理解能力、分析能力以及创新能力等综合能力，对学生的全面发展具有积极的意义。所以教师需要能够从激发学生学习兴趣、注重阅读体验以及加强阅读训练等方式入手，来提升学生的阅读能力。江泽民总书记曾多次强调创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，思考教育问题就不能离开这个重大的课题。要搞好教育事业，教育者和老师们就不能离开创新这个重点，得围绕这个课题展开深入思考。本文就围绕创新这个话题谈谈创新教育在职高生物教学中的应用并提供一些看法和建议，以便更好的将创新教育实施到职高生物教学中，实现新发展。一、转变教育观念，开启创新教育创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或者常人思路的见解为导向，利用现有的知识和经验，本着理想化需要或需求，积极改进或者创新新的事物，并能够获得有一定有益影响的行为。教师为了改进教学模式，提高教学质量，更好的让学生融入老师的课堂教学中，培养出更棒的学生人才，教师应该提出新的教学模式或者改革传统教学模式，对教学模式实现再创新，充分发挥教育的作用。在传统的教学中，所有看到的现象几乎都是：老师在课堂上讲知识，学生在讲台下听内容、老师主动提出问题，学生被动回答问题、老师布置作业、学生完成作业。这种现象体现的是单一知识的流动，形成了一个等级比较明确的体系，老师永远是知识的传输者，学生永远是知识的接受者。这对课堂交流大大不利，不能激发出学生学习的积极性，而且显得课堂气氛尤为严肃，僵板，严重影响课堂教学的质量。老师要转变教育观念，老师不只是知识的传输者，可以是学生学习过程中的组织者，引导者，参与者，学生不只是知识的接收者，还应该是课堂教学的参与者，主体者。在课堂教学过程中，老师和学生积极配合，相互沟通，相互交流，相互合作，共同完成教学目标。二、注入创新精神，打破传统课堂教学老师进行课堂教学时，不能只考虑单一的传输知识，要结合自身的知识领域和学生的实际接收情况，根据教学内容和重点知识，从多方面多角度思考教学目标，设计教学方案，给教学课堂注入创新精神，带动学生深入思考问题，有序的对问题进行详细分析，结合所学知识提出创新意见和方法，快速解决问题。譬如学习生物的生殖和发育时，涉及到生物的有丝分裂和减数分裂，也是这章节的重点和难点，学生对于这两种情况比较容易搞混，难以分辨各类情况。老师进行教学时不要局限学生的思维方式，可以有效将两种情形结合起来，但是在结合讲解过程中，要有明确的分类，将各类情形归类。比如将有丝分裂和减数分裂的形成过程图放在一起，老师跟学生一起进行探讨在哪个时间段它们之间有哪些不同，在这期间染色?w是否有分裂，染色体个数是如何变化的，在那些时间段又是相同的，染色体个数是否一样等等。在教学过程中，老师带领学生不断发现问题，探索与思考问题，培养学生的创新精神。三、训练创新思维，提高创新能力创新思维起源于常规思维，但它又打破了常规思维，创新出另一种新的想法和思维，寻找新的解决方法。在职高生物教学过程中，老师运用创新教育引导学生对某种事物新的认识，运用一些教学技巧训练学生的创新思维，在学生拥有创新思维的基础上提高学生的创新能力。创新思维是创新能力的前提，创新能力是创新思维的产物。老师进行教学时，可以适当训练学生的创新思维，比如可以通过经常进行课堂提一些课堂内或者课堂外的问题，而且这些问题不一定是生物知识，其他科目的知识也可以，通过问题有效训练学生思维逻辑，使学生的思维得到释放，创新出新的想法和意见，对不同的问题提出不同的解决方法。四、积极鼓励学生将创新思维运用于实践应用创新教育于教学中，帮助学生培养创新精神，训练了学生的创新思维，提高了学生的创新能力，但是最重要的还是要将创新思维运用于实践中。只有将创新思维运用实践中，创新教育的实施才得到有效利用。因此，在教学过程中，老师要提高学生的创新能力，积极鼓励学生进行创新，给学生更多实践的机会。教学职高生物实验时，老师多让学生动手实践，让学生在学习生物实验理论的基础上，熟悉实验步骤，然后学生动手做实验，进行实验过程中还可以跟其他同学探讨，或者跟老师请教实验细节方案。举个具体例子，如进行“提取色素”的实验，在明白色素提取的原理的基础上，老师不要讲解实验设计方案和实验结果，让学生运用创新思维，自主去设计实验方案，在实验过程中细心观察，分析问题，然后老师引导学生通过实验过程去推导出实验结果，推导实验结果时学生不要局限于常规思维，要大胆想象实验结果，即使实验结果不一定跟正确结果相同，但是这是因为实验过程中可能会出现操作的失误，而导致的与正确结果有点不同。【颅脑外科手术环境及手术配合天津市泰达医院麻醉科李恒林Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL呻经外科手术室环境、布局呻经外科手术室在建筑上要成为独立的单元系统。门应宽大,为自动门,避免使用摆动的弹簧门。电源应有双相供电设施,以保证安全运转。地面有导电设备,以防引起火花。中央吸引及氧气管道装置应设在墙内。手术室设有空气生物净化设施电视录象系统及各种自动报警监护仪。手术室的空调为中央空调以保证适宜的温度及相对的湿度。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL神经外科手术室环境、布局层流手术室是比较先进的手术室,已经逐步应用于临床。适用于颅脑外科的手术随着神经外科的发展对神经外科手术室的要求越来越高。颅脑手术无菌要求严格,手术室的等级为Ⅰ级特别洁净手术室。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL神经外科手术室环境、布局科手术手部消Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL神经外科手术室环境、布局室内分区绝对无菌区,手术台的远门侧为总器械台,应置于术间最少人员流动的区域,并尽量避免在空气流通B手术操作区,切口区,手术医师台上器械、护士工作区,这个区域在术野无菌时属于绝对无菌区亚区术野有菌时在台上器械区再划分出■C.相对无菌区,近门侧为麻醉师麻醉机、吸引器、双极点凝和超声吸引器等所放的位置,该区人员流动较大,参观手术和见习医师以及指导医师逗留区。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL术间内分区:A区,总器械台Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL术间内分区:B区,切口、术者、器械护士Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL术间内分区:A区B区C区的关系C区Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright20