初中体育-行进间体前变向换手运球教学课件设计

荣成市第二十五中学唐宁

行进间体前变向换手运球课的设计本课设计课程设计理念与思路教材学法3

2教法教学过程41一、教材

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。行进间体前变向换手运球是在体育与健康课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容之一。根据课程标准要求，本人在初一年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排进行间体前变向换手运球并努力与《发展身体素质》相协调。目的是进一步提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。

1.1教材分析Descriptionofthecontents

预计本节课课堂气氛活跃，师生情感融洽；在学练中能调整情绪，善于合作，善于调动自身和全组的情绪；提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争；预计大约75%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作，达成了预期的教学目标。课的练习密度为70-80%，运动量为中上等强度。最高心率：170-190次/分钟；平均心率在135-140左右，练习密度为40%-45%左右。1.2预期教学效果2、学情分析本课教学对象是七年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。3、教学目标认知目标

了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。技能目标

情感目标

学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神提高社会适应能力

。学生能初步掌握进行间体前变向换手运球，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。难点动作协调连贯重点

降重心及变向速度。二、教法

根据本节课的内容，我在教学过程中运用情景法、自学法、比赛法、音乐法进行教学。通过看视频、熟悉球性、横向绕圆八字过障碍物、纵向绕圆八字过障碍物、连续过障碍物、实战练习、提问激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，提高学习效率，活跃课堂气氛。三、学法

根据学生的基本情况，我采用自主、合作、探究、讨论、竞争、尝试等学法。让学生边学边练，练习中思考，思考中学习，主动体验的学习方法。使过去的被动学习完全被主动学习所代替。在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展，能快速的掌握技术动作。四、教学过程.激情导入科学热身学习体验探究提高归纳总结

1、体育委员整队，向教师报告人数。

2、师生问好（要求声音洪亮）3、语言导入、激发学生战胜困难的信心。4、视频导入、激发学生的兴趣。

【设计意图】通过这样具有富有激情的语言和视频的导入，激发学生的好奇心提高学生学习的兴趣和效率。

4.1激情导入伴随着熟悉的音乐《灌篮高手》中的主题曲，教师带领学生绕着设定的路线进行运球的练习、互相抢断球的练习以及熟悉球性的练习，在练习的过程中教师提醒学生动作要求。1、跟随老师一起练习。2、积极参与。3、语言激励。【设计意图】通过这样的语言激起学生的好胜心，能更好的完成接下来的练习。4.2科学热身

1、横向绕圆8字过障碍物先提出问题，遇到障碍物时如何变向？通过师生问答，以此来吸引学生注意。教师先做行进间变向换手运球过障碍物，然后让学生在练习中探索问题的答案。

【设计意图】通过提问的方式，能更好的吸引学生的注意力。能迅速调动学生的学习积极性，让学生带着问题进行练习，促进学生学习的效率。

4.3学习体验2、纵向的绕圆8字练习（障碍物之间距离缩短）老师告诉学生问题的答案（右腿蹬地向左变，触球部位右侧上，屈膝胯步降重心，顶肩左推快跟上）方法：6个小组迎面站立，明确要领后，进一步在实践中体会要求：①降重心。②运球要低。③变向速度快。④注意抬头护球。3、加大难度，把障碍物变成一条直线距离进一步缩短。讲解练习内容、方法。根据学生的能力分组练习。放音乐：《beyongthegame》语言提示注意动作的要领引导学生注意加快变向时的速度。【设计意图】难度加大了，注意变向时的节奏以及手脚的协调配合。在练习过程中体会快速变向的快感。实战演练

方法：师说明实战规则：半场4v4对抗只允许用体前变向过人。（让刚才做的比较熟练的同学先展示，其余的同学场边观看学习加油）老师针对有些同学一直不能很好的完成技术动作进行讲解说明。然后让刚才观战的同学也参与其中。【组织图形】4.4巩固提高

由于本节课运动强度较大，学生刚进行较剧烈的运动，心跳频率较快，所以我设计教师带领学生在音乐：《回家》进行拉伸操，自然放松呼吸和心跳。4.5恢复身心4.6总结评价本节课课的教学目标明确、具体，教学步骤清晰、简洁，从学生的认知规律和技能形成规律出发，通过原地分解练习，到原地完整技术练习、行进间自主学练，再到巩固、提高、拓展，由易到难、层层深入，学生易于接受、掌握所学技术。每一个动作的练习都有方法、目标和要求，使学生学有参照，练有方法。大约75%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作