教师和家长沟通随笔

教师和家长沟通随笔老师和家长沟通随笔1

作为家长和幼儿园的老师就要常常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作阅历，应当做到以下几点：

1、家长和老师应利用接送孩子的时间多沟通沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下相互熟悉的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留看法。老师和家长常常交换看法有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要留意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较具体地交谈。通过这样的沟通和沟通，师生之间更加了解，也能更好的关心孩子适应幼儿园。

2、将心比心，换位思索。请家长们不要遗忘，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种状况表示理解的家长从一开头就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜爱和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要每天看护那么多的孩子呢!所以平常在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，乐观协作她们的工作。即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以确定，这样老师会感到她以前对孩子的关怀、爱惜没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。

3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特殊是当家长盼望老师听取自己的看法时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽搁时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够仔细听取家长看法，并乐观实行行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提看法或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，假如你的看法比较中肯和实际，我想幼儿园会接受的。

4、感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推举一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小伴侣更喜爱更简单接受新学问，打印一些网上的育儿资料和老师一起沟通，尽量乐观参加老师布置的作业。这样老师特别感动，觉得家长是在专心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很情愿和家长真诚地沟通孩子的点滴。同时也不要由于不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平常表现的家庭问题，当然要做到这一点是不简单的。但只有这样才能在孩子消失特别时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的状况实行相应的措施。我觉得老师和父母在相互理解相互敬重的基础上，给孩子供应一个好的成长的环境，这才是沟通的意义。

5、把老师当作自己的伴侣。人活在世上是需要伴侣的，幼儿园老师当然也不例外。对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为伴侣最基本的条件，有了这样的基础，就很简单和幼儿园老师成为伴侣，也就很简单和老师沟通沟通。

6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育的确存在许多问题，不过两代人的动身点都是一切为了孩子，但在实践中肯定要把握好这个度。老人或许不理解老师的某些行为，老师也一下无法和正在气头上的长辈们分析缘由，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母肯定要和老人多讲讲老师这样做的缘由，并不是不关怀孩子，盼望老人们也能理解。

老师和家长沟通随笔2

王欣小伴侣近段时间常常和高琪小伴侣呆在一起，原来很乖的她变得上课不用心听讲，总是和旁边的小伴侣讲话，不好好听课，午睡时两个人凑在一起讲静静话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的外公。

我说：“王欣的外公，你好!近段时间，你家王欣小伴侣常常同高琪小伴侣在一起玩，无论干什么，她们两人总喜爱粘在一起，现在，上课时比以前不仔细了很多，总是乘我们老师不留意偷偷地同小伴侣讲话，午睡时也是如此。”王欣外公说：“老师，你好!我们最近采茶叶比较忙，也没有时间来管她，放学后就让她跟曼琪自己玩的。以后我们肯定要多抽时间来关怀孩子，常常和孩子进行沟通，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课仔细听讲爱学习的好习惯。感谢你们与我们准时沟通让我们了解了她在学校的状况，我们会与她沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。”

通过这次我们对王欣小伴侣的电话家访，在我们的共同努力下，她在上课时能仔细听讲，午睡方面也有了肯定的改善，现在王欣小朋又成为了原来班上那个聪慧、活泼的孩子。通过这次家访，使家长了解孩子在园状况，家园共同培育孩子良好的学习习惯。

今日，我去文欣宜家，和她妈妈聊了聊，一方面了解孩子在家的动手力量，另一方面反馈孩子在学校的变化。我们谈了文欣宜小伴侣在幼儿园的表现状况：近来孩子在语言表达上有了很大的进步，但在园中总是很少说话，老是坐在自己的位上，不愿参与集体活动，不愿把自己的爱好爱好表现出来，孩子的学习缺乏耐性，动手力量不是很好。通过家访得知她在家和在幼儿园的表现不太全都，在家里是一个特别活泼，什么话也说爱唱、爱跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂饭的，衣服自己没穿过，所以自理力量差。许多时候父母说的话没有老师的话管用，因此老师除了在课堂上应用各种教学方式让孩子学到学问外，我还准备尽快和文欣宜交伴侣，让孩子感觉老师就象妈妈一样，表现出自己的性格来。课余时鼓舞孩子们与她玩耍，增加孩子间的亲和力，正确引导孩子的进展。提示家长孩子的动手力量差是由于没熬炼造成的，告知孩子自己的事情要自己做。孩子在家还是要靠父母的引导，父母是孩子的第一任老师，在家有父母指导，在园有老师教育，双方一起努力肯定能让她学好的。

与家长的沟通架起了幼儿园和家的桥梁，有利于孩子的成长。通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识。一方面家访给家长全新的感动：“老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!”另一方面，让我清楚的熟悉到：每个孩子的生活成长环境不同，会让孩子性格、理解力量、接受力量和处事方式各异，身为老师的我们要深化了解每一个幼儿的全部状况，因材施教。

老师和家长沟通随笔3

为了进一步促进家园间的亲密联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培育孩子的目标，近日，东营幼儿园召开了新学期第一次家长会。

会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位，由老师与家长们面对面地沟通沟通。每位老师为今日的家长会都做了充分的预备，在内容、形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的“老师说，家长听”的模式。如：有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园欢乐的一天，并以PPT的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实状况，同时也使家长更进一步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采纳“阅历沟通式”与家进步行有效互动，不仅有家长代表共享育儿阅历，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大家一起群策群力来关心解决。宽松而又热闹的氛围使得家长们畅所欲言，进一步促进了家园沟通，拉近了家长和老师的距离。

会后，家长们纷纷表示：这样的家长会令人轻松开心，汇报与沟通相结合，既把握了孩子在园状况，又学到了育儿学问，取得了事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜爱。

老师和家长沟通随笔4

一、设计思想：

在幼儿园中，老师与家长的沟通是家园共育中的重要环节，影响着家园共育的效果达成，良好的沟通策略和方法有许多，在幼儿园实际工作中，新老师会随时填充到我们的队伍中，有的老师在与家长沟通时，由于自己本身阅历不足，只能简洁汇报幼儿在园表现，泛泛的向家长介绍幼儿在园清考，常常用“挺好”，“不错”等回答家长的问题，或有的老师不够自信，回避家长，不主动与家长沟通，以致错失家园共育的契机，因此我们以情景再现沟通互动的形式，开展本次教研活动。

二、活动目标“

1.提高老师家园沟通力量，更好的实现家园共育

2.关心新老师把握与家长沟通的基本技巧

三、活动预备：

1.各级部部长搜集本级部家园沟通困惑问题，形成案例

2.专业组老师对选出的经典案例进行表演再现。

3.课件

四、活动时间：__.11.2晚5点半

五、活动地点：__幼儿园多功能厅

六、活动参加人：幼儿园全体老师，教研主任，园长

七、活动过程：

活动一：情景再现，问题大家看，(案例情景表演再现)

活动二：案例解析，有话大家说(情景再现后，请老师各抒己见，结合自身阅历，谈自己对案例的建议和看法，找出解决方法)

活动三：家园沟通，人人是仆人(老师分组，每组负责一个案例的解决方案的制定，并进行情景表演，更直观的让大家发觉沟通策略)

活动四：沟通技巧，园长来点评

分组表演解决方案后，请园长对其进行点评，并对家园沟通工作做出详细要求，引领全园老师都乐观、主动的参加到家园沟通中来，并确保沟通有效。

活动五：活动结束，反思中实践

活动结束后，请各位老师在日常工作中进行实践，并擅长迁移到不同状况下，让家园沟通更有效。

老师和家长沟通随笔5

女儿的老师让我在家长会上谈一谈教子的心得，老师表扬孩子在学校各个方面表现很好。听了老师的话，我感受许多。

回想一年前，孩子刚上一班级，我想，这一下我可解放了。可谁知刚开学没几天，就接到她语文老师的电话，说孩子拼音字母不会拼。听着电话那头老师着急的声音，我也心急火燎起来。孩子放学回来，我先摸了一下底，就开头让孩子读拼音，可女儿根本不想读，我气得对女儿发了脾气，孩子在我的强迫下牵强读了几遍，但效果并不好。这时女儿问我：“妈妈，这拼音好难学，为啥要学呢?”我突然明白了，原来对于刚六岁的女儿来说，她已经有了自己的思想，认为学习没有用。我就拿出手机教她用拼音给她最喜爱的大姑发信息，女儿一下来了精神，连着给她大姑发了三条信息后又给她同学发了好几条，忙得不亦乐乎。我又让女儿在电脑上用拼音打汉字，看着自己不会写的汉字通过拼音一下就打出来了，女儿对学习拼音再也不抵触，见了她的小伙伴还骄傲地说：“我会写信了。”

在一班级后半学期，女儿对学习数学不感爱好。尤其是到熟悉钱币一章时，由于平常孩子很少接触到钱，她做作业时一遇到关于钱币的就老出错，给她反复地讲也还是不行。我就给她讲数学在生活中的巨大作用，让她自己去小卖部买小食品，教她先问清晰商品的价格，再看找回的钱是否对。这下孩子每次都把账算得很清晰。我给她讲阿拉伯数字的来历，告知她在远古的时期人们计数的繁琐，还告知她学数学要非常细心，一个小数点都不能错，给她举例：如在造汽车时，小数点错了，造的汽车轮子可能一大一小呢。孩子听了哈哈大笑。之后女儿慢慢爱上了数学。

前一段时间，学校号召为贫困孩子捐款，我说：“把你的压岁钱拿出来捐一点吧。”孩子说：“不，要用你的钱捐。”我听后觉得假如强迫她，也起不到培育她的爱心的作用。过了两天，电视上播放一个七岁的小姑娘被烫成重伤，躺在医院里，正面临无钱医治的逆境。我抓紧把正在玩的女儿叫过来，让她看这个电视报道，问她：“这个小女孩可怜吗?你情愿把你的压岁钱捐给她吗?”女儿看着电视上浑身缠满绷带的女孩，眼里含着泪水说：“妈妈，我情愿为她捐钱治病，她多疼呀!”看着孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里特别兴奋，并体会到用生动的事例教育孩子，比生硬的说教更能起到事半功倍的效果。

培育孩子的怜悯心，并非都要捐钱。家里的阿姨回家生病了，我问孩子“该不该问候阿姨”，孩子就给阿姨写信，问候她的病情，过年时给她打电话拜年，让孩子懂得人情和礼节。现在的孩子，大部分是在家长细心的呵护下长大的，怕孩子磕着、碰着，对孩子的物质要求一味地满意，使孩子不知道生活的艰辛。前一段家里装修新居子，我有意带她过去，看到打磨墙体的工人身上、脸上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子惊异地说：“妈妈，刷墙这么难呀，我以后再也不在墙上乱画了。”我的土方法引起了众家长的共鸣，大家纷纷和我沟通、争论。

老师和家长沟通随笔6

1、做一个榜样型的家长。协作老师加强对孩子进行思想教育和引导，关心他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起相互监督、勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。作业上的监督;习惯上的监督;周六周日作息时间支配上也要监督。

3、做一个细心型的家长。同学的喜怒哀乐经常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探究子女在校的表现状况。以下状况属不正常现象：(1)在外留宿。(2)回家很迟。(3)带同学住宿。(4)打电话时间长，次数多。(5)受伤回家。(6)超消费。(7)成果突然下降等。家长发觉后应准时了解真相，对症教育;并将状况通报班主任。

4、给孩子制造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的冲突干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严峻干扰孩子学习的事情。

5、理智爱子的问题。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成才更是爱。

6、随时与学校保持联系，互通状况，查找教育孩子的最好方法，电话号码如有变动，请准时转告，假如能常到校查看，效果会更好。我们学校全天每天都是家长的接待日，欢迎家长来校沟通。

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