秋天的风铃-七年级上册《语文》第二单元备课要点

第页共页秋天的风铃-七年级上册《语文》第二单元备课要点秋天的风铃-七年级上册《语文》第二单元备课要点刘枫概述本单元仍以人生为主题，有的讴歌理想，有的阐述信念，有的论说人生修养。选文有诗有文、有古有今、有中有外。内容比第一单元更多一些理性的成份。本单元的阅读教学，与上一单元有延续性。在理解课文内容方面，要引导学生联络自己的人生体验，领悟课文深长的意味。同时注意学习课文的表达技巧。朗读训练〔发音、停顿、重音、语调、速度、感情〕要求有所进步。关于《理想》这是一首哲理诗，教学时，应调动学生的生活体验〔直接经历与间接经历〕，去探究诗句的含义。诗人在诗中打种种比方，用种种意象，阐述理想对于人生的决定意义。特别是诗中的比喻，生动形象。我以为，完全可以把这首诗作为学习比喻、学习诗歌的范文。这首诗构思精巧，语言精巧，在朗读的根底上，鼓励学生背诵。在学生进展探究学习时，可以补充如下问题：——人为什么要有理想？人要有怎样的理想？——怎样把远大理想贯穿在日常学习生活当中？〔这个问题是对理解考虑的进一步深化和提升。〕建议用两课时，第一课时重点在“读”，第二课时重点在“悟。关于《短文两篇》之《行道树》这是一篇当代散文，写的是神圣感情的体验。在道德情感价值观方面，主要培养学生的环保意识，学习奉献者的精神。在知识技能方面，主要学习比照手法的运用。教学的重点是把握行道树的象征意义。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这一句话充满哲理，要好好领会。为什么行道树是神圣的？行道树忍受了哪些痛苦？“深沉”的'含义是什么？抓住了“神圣、痛苦、深沉”这三个【关键词】：^p，也就把握了文章的精华。同时要注意两个比照：一个是行道树与原始森林同伴的比照，一个是行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的市民的比照。从这两个比照中体会“痛苦”二字，体会他们的自我牺牲精神。还可补充以下问题：——行道树有什么特点？作者歌颂的是什么精神？——课文在写法是有什么特点？让有兴趣的同学课外读一读张晓风的散文。关于《短文两篇》之《第一次真好》这是一篇当代散文，写的是新颖感觉的体验。在情感态度价值观方面，要使学生理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的真正含义，从而激发学生的求知欲。在知识才能方面，应是整体感知课文内容，深化理解课文主旨。教学的重点是联络实际，探究为什么要珍重第一次。抓住“真好”来体会作者的思想感情和文章的启发意义，什么该做？什么不该做？在引导学生进展探究学习时，可补充以下问题：——为什么说第一次真好？好在哪里？——我们获得怎样的启示？怎样才能使生命多姿多彩？——既然第一次真好，为什么不少人生命中的第一次不多？怎样才能有更多的第一次？关于《人生寓言》两那么寓言，一写好事变成了坏事，一写坏事变成了好事。期望学生能通过课文的学习，感悟到该怎样对待好事？怎样对待坏事？应注意过程和方法的教学，最好是引导学生进展课堂讨论，来准确地概括寓意。教学中要点到寓言的特点，浸透文体知识的教育。辨清两篇寓言写法上的不同点，第一篇是用童话故事写成的；第二篇作者自己参与其中，充当一个角色，这样的构思值得揣摩。《白兔与月亮》的语言很精巧，要让学生多品味。作者有言：“定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦难的。由此推导出定理二：世上没有不可忍受的苦难。”此语可帮助理解《落难的王子》。可以补充几个问题：——《白兔与月亮》为什么不编成“白兔和青草”或“天空和月亮”的故事？——《落难的王子》中为什么主人公定为王子？为什么写他的脆弱？为什么把厄运编得如此凶险？为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？为什么最后写“我”也遭了厄运？关于《我的信念》这是一篇随笔，是居里夫人的心灵独白，我们从中可以理解一个伟大科学家的内心世界。体会居里夫人的人格美及其获得宏大成就与她的性格特点之间的联络。全文的核心是“献身精神”，是居里夫人思想品质的根本。弄清两个问题：——居里夫人具有什么样的品质的心理特点？——我们受到怎样的启发教育？前一个问题重在训练分析^p、归纳的才能；后一个问题那么是教学内容的进一步迁移提升。梳理内容，是处理信息的一种重要方法。本课在知识才能方面，要对课文的内容从不同层面进展梳理，还要考虑怎样排列才有条理。课外请学生阅读艾芙·居里的《居里夫人传》。同时，搜集与居里夫人一样伟大的科学家的资料，存入自己的。关于《〈论语〉十那么》这是十那么文言语录，内容分为学习态度和学习方法、思想品德修养和孔子思想体系的核心三个方面。前九章都是格言，最后一章中“己所不欲，勿施于人”也可算作格言。因此，要认真研究格言的教学方法，教学方式力求生动活泼。才能培养上要求能当堂成诵，启发学生探究的兴趣。其中的成语、格言、警句，要求学生记住，摘抄下来。最好用师生交谈的形式疏通文意，不能要求在讨论中解决所有的问题。教读过程中，先要介绍孔子和《论语》，还应结合学习内容提出问题或讲点故事，活泼课堂气氛，又能让学生学有所得。关于《综合性学习·写作·中语交际》活动目的：1．使学生充分认识到语文与生活的亲密联络，理解语文学习的资和运用语文的时机无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联络，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资。2．引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新颖、最活泼的语言现象，理解社会上语言文字使用中的不标准现象，初步树立汉民族共同语的标准意识。3．初步理解查找资料、运用资料的方法。4．使学生认