初中音乐-第四单元 班级演唱组合教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计_刘常委_初中音乐_班级演唱组合教学内容：七年级上册第五单元1、学唱歌曲《青春舞曲》《踏浪》。2、了解演唱组合这一艺术形式。3、设计演唱组合并展示。课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：1.学唱《青春舞曲》和《踏浪》2.了解演唱组合的特点及形式，提高当众表演能力。3.小组合作创编，能够采用组合形式创造性表现歌曲。4.对自己和他人的集体演唱做出正确评价，激情投入，快乐体验教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。教学准备：音乐课件笑脸脸牌音响资料教材分析：本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。教学过程：【一】

激情导入师：亲爱的同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。如：自由飞翔是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火棉花糖你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。请学生说说他们知道的组合的名称。（S.H.E玖月奇迹凤凰传奇小虎队黑鸭子…）【二】了解演唱组合师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。《superstar》SHE,《中国红》玖月奇迹，《最炫民族风》凤凰传奇学生一边观看，一边说出演唱组合的名称，也可以轻声跟着哼唱，师：这里有——的歌迷吗，挥挥你们的手！教师引导学生逐个说说每个组合的特点。(从组合的方式和表演风格谈谈)SHE组合形象青春靓丽，边唱边舞；例：（国外：辣妹组合，国内：青春美少女。）花儿乐队组合一边演奏乐器，一边演唱，极有活力；例：（唐朝乐队beyond乐队）黑鸭子组合虽然舞台动作较少，但演唱的是多声部的作品。例：（八只眼青燕子。）2、归纳演唱组合共同的特点课件展示：(1)两个或两个以上的人组成一个组合，且能共同上台演唱（2）组合声音动作协调，表现形式有创意。（3）精神面貌好，有舞台表现力。3、明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情。师：同学们都非常喜欢这种演唱形式吧，接下来，我们来准备一首能共同演唱的歌曲。我们也采用这种组合的方式来唱唱歌曲，来一段班级演唱组合的表演。【三】学唱《青春舞曲》（师：现在请同学们聆听老师演唱的歌曲，注意感受歌曲的情绪，速度，节奏）1、教师范唱歌曲，学生整体感受。让学生初步感受歌曲的情绪，速度，节奏2、介绍作者及其作品风格。学生聆听老师的讲解，并感受王洛宾先生的作品特点师深情演唱歌曲《在那遥远的地方》《掀起你的盖头来》片段（青春舞曲是一首新疆维尔吾族的民歌，它是经被誉为“西部歌王”的王洛宾先生收集整理的。王老先生是北京人，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆，他一生整理搜集创作了七百多首作品，他的的作品大都吸取了新疆民族音乐的素材，。）3、播放音乐，学唱歌曲要求学生仔细看谱，谈谈印象最深的乐句。讲解音乐知识“衬词”：衬词在歌曲中没有实在明确的含义，但它经过词曲作者的巧妙艺术处理，在深化感情，丰富曲趣等方面起到了不可取代的衬托补充作用。4、听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。5、边拍击节奏边唱歌曲，要求学生用欢快跳跃，有弹性，富有朝气的声音演唱。将学生分成演唱，舞蹈，拍击节奏伴奏组，一起参与演唱《青春舞曲》【四】音乐活动-----<青春之歌>班级演唱组合歌会1、尝试组合，教师提出设计演唱组合的要求。分七个小组，每组设计一个演唱组合，并且给自己的组合取一个名字，每个组合的人数可以推选部分同学参加也可以全组参加，演唱歌曲的内容要积极向上。2、学生设计组合学生分演唱组进行讨论，排练。让学生充分的参与歌曲表现.同时教师用屏示的方式提示学生如：简单组合演唱的表现形式，；为组合取名字；鼓励性的话等。并轮流播放学生学过的歌曲作为背景音乐，学生有需要随时帮助学生。【五】组合演唱会1选出准备较充分的小组进行表演2推荐主持人师：同学们都非常积极投入，我们班级青春之歌演唱会马上就要开始了，现在掌声有请著名节目主持人……同学来主持这个演出会！3分组合上台表演。老师当音响师，播放音响或钢琴伴奏。（在学生上台演唱时及时播放青歌赛开场曲，营造现场气氛）学生评出最佳组合，并互相提一些建议（准备笑脸牌，支持的请出示笑脸）【六】教师小结1、肯定同学们的精彩表演和创新之处

2、分析其中不足，总结经验教学板书青春之歌班级演唱组合歌会组合一组合二组合三组合四组合五组合六组合七学情分析_刘常委_初中音乐_班级演唱组合对于初中一年级的学生来说,他们已经初步掌握了一些音乐的基础知识,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高.对于我所教的学生,特长生极少,对自己的表现力缺乏自信,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性,积极性.想要让学生很好而又迅速的提高音乐素养,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力.学生有了动力,就能取得很好的教学效果.效果分析__刘常委__初中音乐__班级演唱组合类别人数101920150课堂效果学优生在课堂上100%参与教学活动，对歌曲和组合有一定的了解，优秀生课堂参与活动积极主动，能熟练的演唱所学歌曲《青春舞曲》、《踏浪》，了解演唱组合的特点及形式，能带领小组合作创编，能够采用组合形式创造性表现歌曲，有当众表演能力，中等生参与课堂活动较活跃，大部分同学能够演唱这两首歌曲，能说出对演唱组合的感受及特点；能够采用组合形式创造性表现歌曲。个别同学当众表演能力欠佳。全体同学100%参与课堂，在学唱歌曲环节，学生能积极参学习演唱；在小组自主合作探讨环节，在学优生的带领下100%的同学都积极参与到小组合作创编；合作探究教学环节学优生和优秀生积极参与，能够采用组合形式创造性表现歌曲，并对中等生和学困生进行帮学指导，能够一起表现演唱组合，对自己和他人的集体演唱做出正确评价。教材分析_刘常委_初中音乐_班级演唱组合本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲《青春舞曲》，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。评测练习_刘常委_初中音乐_班级演唱组合一、课前预习练习让学生课前了解演唱组合的特点及形式，如：组合的名字、组合的特点（舞蹈动作），以及对所学歌曲的特点如:节奏、速度、力度等元素有一定的了解，为自己课内组合表演奠定基础。二、课内针对性练习在学习《青春舞曲》和《踏浪》这两首歌曲时，加强对学生节奏的训练。三、课堂达标练习学习过程中让学生按自己的创意拍击节奏，边奏边唱，随乐舞蹈。进而达到在自己的组合中体现。四、课后提升练习1、多观看一些演唱组合，参考他们的组合特点加以改编创新后形成自己的组合特点。2、加强节奏的训练和肢体动作的练习。课后反思_刘常委_初中音乐_班级演唱组合本节课全面贯彻落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段及各种教学方法提升教学效果.但在教学过程中也有不足之处:老师对学生的评价较多,缺少一定的学生自我评价.在训练与表现这一环节中,由于时间紧张,学生自我表现不够充分,他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高.对自己的表现力缺乏自信、缺乏表现的欲望，还缺乏一定的主动性,积极性。应再多一些老师与学生的鼓励,竖立自信心表现自我。课标分析_刘常委_初中音乐_班级演唱组合七年级的学生已经掌握了一定的音乐基础知识，但对把握音乐情绪和表现音乐的能力不是很强，还需要进一步的指导。对于演唱组合的形式有一些了解，但自身没有体验过；尤其是对于农村孩子来说，自小很少接触音乐，对音乐学习缺乏一定的自信心和主动性，需要教师的激励和引导，才能激发学生的学习兴趣，有了兴趣，学生就有了主动参与音乐学习的意识，就能取得较好的教学效果。本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。第一部分教