幼儿园数学课件菁选

幼儿园数学课件菁选幼儿园数学课件幼儿园数学课件1【活动目标】1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。【活动准备】测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记【活动过程】1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?件2【活动目标】1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一。2、培养幼儿到数学活动的兴趣。【活动准备】1、三角形、圆形、正方形图形若干。2、三角形、圆形、正方形胸卡。3、一段音乐【活动过程】一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁?”2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈**宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)二、游戏《找朋友》1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师**：“你是什么宝宝?”(鼓励幼儿说2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。)三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类)求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。);自然结束。反思：上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的***，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。3、最后一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。数学课件3一、活动目标2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。二、活动准备2、数字卡1-10，每人一份三、活动过程(1)教师将三种动物卡片散贴在黑板上。**：黑板上三种动物卡片有什么不同?(2)谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。(3)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。(4)动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?(5)为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面??2、感知相邻数之间的关系(1)教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。(2)教师指着8的长条点卡，**：图上几个圆点?(1)1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?(2)数字9有朋友吗?它的朋友是谁?4、游戏：找朋友(1)老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。来(2)该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。(3)**：a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡?c.6的前面是几?6的后面是几?5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?教案目标：1、让幼儿初步感知生活中的数。2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。教案过程：1、教案准备：游戏猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！三只猴子在水，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿2、活动开始：的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。数字卡片1。幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示继续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片欢吗？老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下奖3、活动结束：又转；(2)小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？数学课件5设计意图：本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。活动目标:1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。3、乐于参与集体活动。活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。活动准备：1、教具准备：超市游戏。(碗和勺子)2、学具准备：超市游戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。)3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。)4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)活动过程：1、预备活动。师幼互相问好，听音乐走线。2、集体活动。创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发现的呢?@_@我是分割线@_@(引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。)3、分组活动。第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?第三组：完成操作册中第17-18页的练习。4、集体游戏：猫捉老鼠。教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?5、交流小结，收拾学具。小朋友们今天真棒!都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上!活动延伸：1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?6这是幼儿园小班数学《大和小》PPT课件教案，小班数学《大和小》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力，通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。适用于大和小相关的教学实践，所属栏目小班数学PPT。设计背景：这节内容是幼儿小班数学第一课时。活动目标：1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性。4、通过观察能比较出物体的大和小。5、寻找发现生活中大小不同的物品。重点难点：1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动准备：PPT课件、两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车，一个玩具圈。活动过程：一、教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?二、讲授新课1、教师出示一只黄色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。教师再出示一只灰色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。教师出示两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意准备了两条美味新鲜的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼?让幼儿观察并比较大。4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩?让幼儿仔细观察并比较大小。5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送哪只猫，小车送哪只猫?三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在白板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。四、知识拓展1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。教学反思：这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。儿园数学课件7活动背景：中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一*面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知1.体验比高矮的快乐2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。3.尝试按高矮给五个物体排序。活动准备：1.课件《高朋友和矮朋友》。2.桌子、椅子若干。3.教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。活动过程：一．帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？(矮了)怎么办？(请高一点的小朋友拿就行了)小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。造楼比高1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。教师：今天老师请小朋友**选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？(注意引导幼儿学说如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮")3.讨论：如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢？(不能，因为它们不在同一*面上)。4．小结：比高矮要在同一*面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！二.和同伴比高1.两人谁高。教师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？(学说"我比你高，你比我矮")2.三人比高。教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？3.模拟游戏：高朋友和矮朋友1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。2.教师带领幼儿给故事配上身体动作(见附录)，在游戏中感受高和矮的三．幼儿给积木按高矮排排队附录故事：高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高，(掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸)他有一个朋友长得好矮、好矮。(蹲下，身体紧缩成一团)矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好吗？"(两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高)高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好吗？"(掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉)矮朋友说："再见，我的高朋友！"(蹲下往上看，挥挥手，声调提高)高朋友也说："再见，我的矮朋友！"(掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉)活动目标：中班的小朋友对数字的已经有初步的认识，但对数量的认知还比较……活动目标：尝试运用数数的经验和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。【活动目标】(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体……活动目标：1.知道生活中的秩序。游戏中积累3、4的分合。数。3、激发幼儿对数学的兴趣。……活动目标：1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。2能说出自己的分类理由活动目标：1、引导幼儿学习**排序，让幼儿在**的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣……活动目标：1.理解表格上符号与空间的对应关系。2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。t活动目标1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。3、通过学……活动目标：1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。2能说出自己的分类理由活动准备【绘本中心思想】“连在一起”是幸福的起源，绘本《连在一起》是作者从育儿过程的感悟中诞生的。整个故事由两条金鱼的相遇开始，接着连在一起的是四种幼儿熟悉的动物的不同部位，最后妈妈和宝宝连在一起。妈妈温柔的脸和宝宝粉嘟嘟的脸紧密地贴在一起，由此获得与亲人浓浓的亲情依恋。连在一起是一件非常幸福的事情，衷心希望有更多的父母和子女能够连在一起。【融入的数学元素】本书从指认常见的动物开始，每一幅简单的画面中都能让幼儿感知同类事物可以连在一起，也就是一样的动物能一一配对，积累集合的经验。另外隐藏在故事画面背后的还有不同的事物逻辑关系，它们并不需要在阅读中被揭示出来，不用语言表述，但却能在阅读中被发现：相向——面对，朝一个地方;相遇——分合，连在一起。【活动目标】1、感知同类的事物可以连在一起。2、感受一家人在一起的快乐。【活动准备】PPT、小图片【活动过程】一、理解故事(目的：引导幼儿观察，感受一家人在一起的快乐)金鱼和金鱼：(1)这是什么?(2)这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。鸭子和鸭子：(1)这是什么?你从哪里看出来的?(2)这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起(3)鸭子的什么连在一起?大象和大象：(1)这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗?(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起猴子和猴子：(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜测。)(2)猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。妈妈和宝宝：(1)他们是谁?(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢?(宝宝和老师用动作表示。)(3)还有爸爸，也连在一起了。二、阅读故事(目的：乐意用故事中的句式讲，感知同类的事物可以连在—起)**：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了?小结：因为它们是一家人，一样的东西可以连在一起。三、找找讲讲(目的：进一步感知同类的.事物可以连在一起)1、找找一家人的图片，把他们连在一起。2、用故事中的句式交流分享。【活动反思】1、情感的升华，体验学习乐趣各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。在绘本的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘本中的各种方式连在一起：头和头连在一起;鼻子和鼻子连在一起;手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲密感，从而提高对绘本的阅读兴趣。2、朴素的画面凸显活动重点这本画面看似简单的绘本，非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单，孩子***越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很容易看懂画面，他们会准确命名，也会描述身体的主要部位，但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识.从模糊意识到清晰意识，朴素的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。3、上口的儿歌助推语言表述小班幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼，连在一起了”改为“金鱼和金鱼是一家人，鼻子和鼻子连在一起了”。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步引导幼儿仔细观察并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌，我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，帮助幼儿积累儿歌中排列的规律性，有助于幼儿在创作儿歌的过程中进行运用。儿歌中蕴含着丰富的数学知识，通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合经验。在发展幼儿数学能力的同时推动幼儿语言能力的发展，两者相得益彰。活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备：活动过程：一、出示火车坐的小动物，引出课题。有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。出示动物，感知数量的多少。今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。二、出示图片1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多?3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?(一个对一个)4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。三、游戏：小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出多少自然结束。教学反思：本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，***集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的巩固所学的知识。【活动目标】1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。2、萌发初步的逻辑意识。3、体验集体游戏的快乐。【活动准备】1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。3、《操作册》。【活动过程】一、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。二、集体活动。创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了?我们把它们都找出来吧，教师示范：给***彩笔盖上***盖子，引导幼儿观察并说出***笔就找***盖子，然后放进***篮子里。三、幼儿动手操作。教师将幼儿分组操作。第一组：操作学具小猪的一家。第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。第四组：看谁找的对。幼儿根据一样实物，找出另一半配对。四、游戏活动。游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。五、交流小结，收拾学具。教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。【绘本中心思想】《我家漂亮的尺子》这个故事是以人身体的数学现象为中心展开的，绘本的中心思想是：在日常生活中即使不使用标准化的测量工具，我们的身体也可以进行测量;许多标准化单位都源于人体，我们的身体具有数学价值，数学离我们很近。【融入的数学元素】绘本融人的数学元素主要是自然测量。大班孩子会欣赏自己的身体，而欣赏时最关注的往往是身体各部位的作用，如“会动”等等。这本绘本的加入，可以让孩子们知道身体除了可以做许多动作之外，还可以作为一种测量工具，从而拓展孩子们欣赏自己身体的思路。另外，沿着大班幼儿自然测量经验发展的轨迹，利用此绘本我们可以继续发展两个方面的测量经验：一是拓展自然测量的工具，即：除了小棒，人的身体、绳子、椅子等也都可以是测量工具;二是梳理自然测量“自然物——工具”的内在关系，如：量具长度越大、量数越小等等。【活动过程】一、故事导人(价值点：引起孩子对身体的关注，激发参与兴趣)今天老师给你们带来一本大书，这本大书的名字叫作《我家漂亮的尺子》，我们一起来看一看。重点**：1、欢欢怎么会感觉衣服变短了、鞋子变小了呢?2、长高了有哪些好处?重点提升：长高了真好，很多原来不能做的事情现在都能做了。二、试试手尺(价值点：初步迁移正确的测量方法，引发孩子用手柞量的兴趣)1、质疑提升，引出长度单位“柞”的概念。重点**：(1)妈**手是怎么做尺子的?(2)什么是“拃”?重点提升：把手伸直，从大拇指的尖尖头量到小指尖尖头这么长的距离叫“拃”。2、共同讨论，迁移正确测量方法，尝试体验。重点**：(1)看看妈妈用她的手尺量了哪些地方?她是怎么量的?(2)你也来试试看，你是怎么量的?重点提升：(1)-只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来，小指按住、大拇指接住它又一柞。(2)小手真有用，*常小手能做很多事情，现在小手还能做量一量的工具。这个工具就是一把漂亮的尺子，它叫作“柞”。三、试试脚印尺(价值点：继续迁移运用正确的测量方法，引发孩子用脚印测量的兴趣)1、观察画面，推测脚印的量法。重点**：脚能不能做漂亮的尺子呢?用脚印来量到底是怎么个量法呢?谁能来试试?2、尝试体验，迁移运用。重点提升：人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。原来我们身上的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把漂亮的尺子。四、做做教室里测量时的漂亮尺子(价值点：帮助孩子进一步体验身体的手和脚真有用，初步了解自然测量时要思考工具的适合度)1、操作要求：用手柞和脚印来量一量班级里的东西。2、幼儿自主操作和体验，教师巡回观察。3、分享体验结果。预设重点提升：手和脚都能做尺子，在测量的时候，要想想哪种方法更合适。五、故事延伸(价值点：延续幼儿的测量兴趣，进一步引发幼儿探究自己身体的兴趣)我们的身上就只有这两把尺子吗?我们的书还没有看完，后面还有好多页，漂亮的尺子也不止这两把。老师把书放在教室里，喜欢的话可以去看一看，看看到底有几把尺子?【活动反思】1、活动选材必须紧贴主题，紧贴幼儿习得测量经验的发展轨迹，紧贴绘本本身所要传递的东西。本次活动，我们预期幼儿能够获得的经验是“有学习用手(柞)及脚(脚印)作为自然测量的工具参与测量活动的兴趣，体验身体真有用”。而《我家漂亮的尺子》这个绘本很长，内容涉及比较多，在自然测量工具上，涉及了手柞量、脚印测量、步子测量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，一下子将内容拓展给大班上学期的孩子，对孩子来说，要完全理解有一定的难度。分析了这几种测量工具，觉得用手柞量和脚印测量比较适合目前刚开始拓展测量工具时期孩子们的接受能力，而且胳膊“庹”量和“抱”量也属于用手来做自然测量的工具，用步子测量跟用脚印一样，属于用脚来作为自然测量的工具，考虑到本次活动主要是让孩子们体验到自己的手、脚都能做尺子，真有用;难点不宜过多，所以，本次活动只选用了绘本的前半部分(手柞和脚印)，将后半部分(步子、胳膊“庹”量和“抱”量)让孩子自己看书去发现，再进行拓展。2、环节设计要富有动感，本次活动中间隔牲地让孩子们去操作去体验，使大班的测量活动摆脱沉闷，变得宽松有趣。3、活动材料最好现成熟悉，本次活动幼儿操作的空间和材料都是活动室中较为熟悉的，使大班孩子更有作为小主人的归属感。4、本次活动之后，需要有一段低结构活动时间让孩子继续积累经验。可以让孩子们一起把书阅读完，尝试用书中的测量工具实施测量;也可以投放不同的测量物和不同的测量工具。一方面让幼儿继续体验用不同的测量工具进行测量，另一方面旨在让幼儿能体会到用不同的测量工具去测量不同的物体时会有方便或不方便的区别。活动目标：1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。2、培养幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。活动准备：小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多**课件、白纸活动过程：一、情景激趣。师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?二、探究新知：1、出示鱼缸：(里面有4条鱼)师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)2、教学认识“5”教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认数出下列每组图形中物体的数量。4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。活动目标：1、认识半圆和椭圆。2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。3、操作材料每人一份。活动过程：1、导入：有趣的圆师：小朋友，你们和圆形宝宝做过游戏吗？今天，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？幼儿思考后回答。教师出示圆形变魔术的图片。小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的本领哦！2、认识半圆。(1)认识半圆，并与圆做比较。老师：(出示圆)这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？师：轻轻对折，一个圆形变成了两个(半圆)师：小朋友，你知道哪些东西是半圆形的吗？幼儿思考后回答。教师出示半圆形的图片。小结：圆形对折可以变成半圆形，小朋友，你们还想看圆形宝宝变魔术3、认识椭圆。教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。教师拿出圆形球球，捏一捏。师：谁知道这个图形叫什么？学生说：这是椭圆。唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？4、圆形、椭圆形、半圆形拼图师幼一起在白板上拼图。5、幼儿拼图1．学会按物体的某一特征进行分类。2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。二、准备：2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽各1个，三、过程：1、幼儿自选帽子围巾带上师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。2、按物体的特征分类：a．按物体的某一特征分类：师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！(出示小**饰)小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号出示男孩、女孩头饰)那就请男孩子坐1号车，子坐2号车。(幼儿分好后，小狗检查有没有坐对)小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车(幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对)小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车(幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对)b、按物体的二维特征分类：小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋的小朋友坐2号车。(幼儿坐好后说)咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园3、进一步巩固按二维特征的分类：现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？(幼儿招招手)，小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？(幼儿招招手)，小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？(幼儿招招手)，小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？(幼儿招招手)等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]4、结束：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。幼儿园数学课件菁选扩展阅读幼儿园数学课件菁选(扩展1)5篇幼儿园数学课件1设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。活动准备:1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：一：猜想数字，激发兴趣出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)"小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？(想)"出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。"老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。二：用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。"小朋友这10个数字中谁最大，谁最2.让小朋友给数字从小到大排序"小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？"3.让小朋友给数字从大到小排"刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？"4.让小朋友想想还有什么不同的排法"小朋友你们还想到什么排法吗？"老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三：在日常生活中数字的用处让小朋友找出*时接触的数字"小朋友你们*时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。"老师出示相关的数字实物"小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？"小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.)四、玩一玩，体验数字的有趣1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？2.小朋友们看看，这是什么东西？(小鸡)找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找(冰淇淋)我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什。4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。5.老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好件2活动目标：1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。活动准备：设置“超市”情境;贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;大的标记5条;小筐子5个活动过程：一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?3.轻音乐、歌曲小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。(1)那它们是按照什么顺序摆放的?(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。数学课件3设计意图：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水*特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律;运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。活动目标：1.了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。2.引导幼儿学习**排序，让幼儿在**的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，培养幼儿的观察、比较能力。3.轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。活动准备：2.操作材料：皇冠、项链、披风、腰带;瓶盖、回形针、夹子、花片、木珠、吸管等;一个铃鼓活动过程：一、通过展示PPT导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)第一张：高、矮的树第二张：桥上的灯光第三、四张：手链小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样!这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。二、教师以参加“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具装扮自己激发幼儿动手装饰的兴趣(一)引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律(二)介绍装饰材料及操作要求。1.介绍装饰材料2.提出要求：(1)请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装饰。(2)操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。三、教师巡视指导幼儿装饰。重点指导：1.引导能力弱的幼儿大胆创作2.引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规律。四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。(一)幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。(二)教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们就去参加舞会吧!五、带幼儿参加“舞会”结束活动。引导幼儿用装饰好的腰带等物品装扮自己参加“舞会”，要求开心大胆展示动作并保护好装饰品。设计意图：本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。活动目标:1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。3、乐于参与集体活动。活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。活动准备：1、教具准备：超市游戏。(碗和勺子)2、学具准备：超市游戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。)3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。)4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)活动过程：1、预备活动。师幼互相问好，听音乐走线。2、集体活动。创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发现的呢?3、分组活动。第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?第三组：完成操作册中第17-18页的练习。4、集体游戏：猫捉老鼠。教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?5、交流小结，收拾学具。小朋友们今天真棒!都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上!活动延伸：1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?数学课件5【教学目标】1、能手口一致地点数5以内的数量。2、培养幼儿的点数活动的兴趣。【教学准备】1、全家福照片一张。2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)【教学过程】一、导入：介绍本次活动的目的——做客1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友**讨论，分别请宝宝说一说)师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里)二、具体过程：，请宝宝们下车。师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说)师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。3、学习手口一致地点数5以内的数量。(1)根据鞋柜照片手口一致点数。师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面**的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。”(老师装作神秘状态)师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有**的鞋子是妈**，有漂亮的鞋子是妈**，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)(2)根据碗柜照片手口一致点数。师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?”师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法)(3)根据衣橱照片手口一致点数。师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法)师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。延伸：再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以增加点数幼儿园数学课件菁选(扩展2)——幼儿园数学课堂游戏教案(菁选2篇)幼儿园数学课堂游戏教案1一、《汽车钻山洞》(排序练习)目的：认识颜色及顺序材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个(宽度可以让小汽车穿过，长度略超过三辆小汽车的长度)要点：(1)家长用线将三辆汽车连起来，让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒，提醒孩子要注意“看什么颜色的汽车先开进山洞的，第二辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？”当全部汽车拉进纸筒后停下来。(2)家长问孩子“我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？”依此类推。(3)然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。(4)拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问“前方堵车要倒车，什么颜色的车先倒出来，然后是什么颜色的？”，然后将车来出来，证实猜测。(5)家长也可以让孩子拉线，家长猜共同参与。二、《看谁数得对》游戏目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。2、家长先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下(幼儿会叫“喵、喵”)现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。游戏指导：1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。2、此游戏可以多个小朋友一同进行。三、《分四份》(几何图形)目的：学习分四等份材料：彩色手工纸(正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等)，剪刀，白纸，胶水要点：(1)家长给孩子提出游戏的要求(2)家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。(3)孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。(5)用数字表示分了几分。(6)其他图形同上。(7)孩子反复操作，加深印象。(8)鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。四、《小猫钓鱼》游戏目的：3，再添上1是4；2、训练幼儿的观察力、***以及准确的判断力。游戏内容：1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说游戏指导：1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，家长可以手把手的帮助。2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。五、《卡片数字游戏故事》游戏目的：1、训练幼儿对数字大小的认知能力。2、训练幼儿的语言表达能力。游戏内容：这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。“你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。“都是我不好，害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系，我们在这里也可以张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。“我们怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是：1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数？4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数？5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数？(这题中的数字任选，看宝宝年龄)宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。游戏指导：关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。六、《拼图形》(守恒练习)目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力材料：用彩纸(视觉上吸引孩子)剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方形若干(1)取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。(2)将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份，将这些混放在一起。(3)让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。(4)家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间。(5)可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好。(6)请孩子用语言表达一下。七、《小碗、小勺找朋友》(排序练习)目的：学习按大小排序、配对材料：形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把(个)要点：(1)家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好(2)家长拿出4个小勺，按上述方法排序**(3)家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”八、《数字罐》(计数练习)目的：认识数的实际意义材料：饮料管、吸管要点：(1)在饮料罐外面贴上数字(2)请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致(3)家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根(4)任取2罐，比一比那个多，哪个少九、《看谁的记忆里强》游戏目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)。2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，家长对幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。游戏指导：1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。的3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。十、《捏面团》(守恒练习)目的：学习体积的守恒材料：面团(橡皮泥)要点：(1)家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察)，问孩子“这两块面团一样多吗？”(2)家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗？”(3)家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？(4)家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？(5)让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？十一、《对对碰》(辨别方位)目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点：(1)家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵等。(2)玩颜色对称游戏：在纸上画对称，如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄(3)玩形状对称游戏：在纸上画对称图形，如圆三角方形方形三角圆。(4)玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。(5)鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。十二、《小小蛋糕师》(比较练习)目的：学习区分厚、薄，练习并列排序材料：彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)要点：(1)家长和孩子一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。(2)根据顾客(家里其他成员)的要求，制作出一个三层的和一个一层的。的(3)比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。(4)家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。十三、《画积木》(几何图形)目的：感知立体图形和*面图形地关系材料：积木、纸、笔要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。(1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。(2)全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子“正方体有几个面呀？”(3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。(4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。(5)让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。十四、《分裙子》(分类练习)目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水*。要点：(1)家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。(2)家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法。(3)分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。十五、《猜钮扣》(计数练习)目的：训练孩子观察力，掌握数的组成材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)要点：(1)“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。(2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。十六、《量米》(守恒练习)目的：体验容积概念，精细动作锻炼材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子(塑料瓶)4－5盖，小碗一只，米若干要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员(1)家长先提议拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买*的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米(要*)，再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。(2)家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别。(3)买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？(4)提示孩子回忆，每次都买一*碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。十七、《出牌配对》(计数练习)目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备材料：扑克牌一副(1)家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的(2)家长用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。(3)将28(1－7各4张)张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。(4)各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。(5)数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌。(6)抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面。(7)轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。十八、《小魔术师》(守恒练习)(1)体会数的守恒(2)培养幼儿创造性思维材料：边长37.5px的正方形硬纸片，50个或更多(1)家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。(3)家长开始可以提示一些方法，比如水*摆、竖直摆等，以后让孩子**创作。(4)3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。十九、《寻宝贝》(分类练习)目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据**的示范进行分类3岁，根据**的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称材料：小塑料袋或小篮子要点：(1)家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。(2)开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名。(3)家长可以以此讲些故事给孩子听。(4)回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。(5)也可以用家里的物品进行练习。二十、《摆棋子》(分类练习)目的：学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：(1)将所有弹子取出放在一个盒子里。(2)在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的'可以一边摆一边唱数1－10。(3)依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单(4)可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。二十一、《排排队》(排序练习)目的：学习有规律排序的方法材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数要点：方法一，掌握两种物体的排序(1)同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿、红、绿……排序；(2)可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。方法二，掌握3种物体有规律的排序(1)相同形状不同颜色的排序。(2)相同颜色不同形状的排序。无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。二十二、《哪个长哪个短》(比较练习)目的：学习按长度排列物体的顺序材料：五根吸管(吸管之间长度相差50px)，500px直尺一把要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。(1)取出5根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？(2)取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短？(3)小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一端要顶住尺子横向放。(4)鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬。(5)如果孩子排序有困难，家长可以先示范。让孩子按照示范摆，逐步到自己**摆好。(6)把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。***、《帮帮小迷糊》(分类练习)目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识材料：可以利用实物，也可以利用图片要点：(1)准备几个神秘的小口袋(可以封口的小布袋)，里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口袋中。(2)利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。***、《做麻花》(比较练习)目的：练习按长、短排列物体顺序，学会搓和拧的动作材料：培乐多彩泥或面团要点：(1)家长和孩子共同游戏“给宝宝做麻花吃”。(2)把彩泥分成大小不同的5份。(3)把每一团经过捆搓做成一根长条，然后*放在桌上，最终做成5根不同长度的面条。(4)让孩子把5根长条按从长到短进行排序(左端要对齐)。(5)家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住，左手拿中间部位，右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻花。(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序。二十五、《敲铃》游戏目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力游戏内容：1、在游戏前准备铃铛一个。2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。游戏指导：1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。二十六、《剪贴格纸》(计算练习)目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系材料：格子纸(可以自己画)，剪刀、纸、胶水(1)家长预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子(2)知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。(3)在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。(4)让孩子看着回答“7可以分成几和几？几和几合起来又是7？”幼儿园数学课堂游戏教案2【教案目的】1、尝试运用不同的数数方法对20以内物体的数量正确计数，并通过数量比较判断输赢。2、体验与同伴合作游戏的快乐。【教案准备】【教案流程】一、引出游戏：了解石头剪刀布的游戏的基本方法)“玩过石头剪刀布的游戏吗？是怎么玩的？”小结：手握拳是石头，食指和中指是剪刀，五指张开是布。剪刀赢布；石头赢剪刀；布赢石头。二、数糖果1、幼儿第一次游戏游戏规则：(1)2个人一组，每一组有一篮糖果，每人一个盘子；(2)玩剪刀石头布，谁赢谁就在在篮子里拿一颗糖果。(3)老师喊停，游戏结束，数一数你得了几颗糖果，比一比谁得到的糖果**：数一数你得到了几颗糖？谁得到的糖果多？小结：看来剪刀石头布的游戏赢的次数多，拿糖的机会就多，得到糖果也就越多。2、幼儿第二次游戏游戏规则：(1)换个朋友，两个人一组；(2)玩石头剪刀布的游戏，谁赢了谁就从篮子里抓一把糖果；(3)数一数你得到了几颗糖？谁的糖果多，谁就赢；“谁赢了？你得到几颗糖果？怎么数的？”活动延伸：今天我们用剪刀石头布的游戏得到了糖果，还用数数的办法，找到了获得糖果多的孩子。剪刀石头布除了在游戏中来决定输赢外，还有什么时候，我们也会用到剪刀石头布的游戏呢？【活动反思】在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让幼儿了解按“数群计数”的方法，