2021年小学教师资格考试教育教学知识与能力学习笔记（五）

理论精讲5-教育教学知识与能力（讲义）二、常用的教育研究方法P49-60.观察法.问卷法.访谈法.教育实验法.教育叙事研究.教育行动研究.个案法.比较研究法.经验研究法.历史法.作品分析法(―)观察法P49-51含义：通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划对研究对象进行系统考察、获得经验事实。地位：使用最广泛、最基本的研究方法服嫄观）站酶蔡服嫄观）站酶蔡＜法自然瞰时।聊样观察奏奇赚间接观察控制嬷事件取样双嚓非系统观察活动是否有规律?3.观察法的实施步骤P52(1)训练观察人员(2)获准进入现场(3)实施观察(核心阶段)(4)做好观察记录(5)资料的整理与分析(二)问卷法P52.概念.类型(1)封闭式问卷(结构式问卷)(2)开放式问卷(3)半开放式问卷.问卷法的实施步骤P53ra问题指导语您好！首先，感谢您参与本次问卷调意这是一项关于人格特性的调直.您问卷中问题的回答无对除好坏之分，调查结果只作统计分析，个人资料绝对保密，您不要有任何顾虑，请您按照自己的实际情况在合适的答案_用勾.您真买、完整的回答是本调直的基础和关健，期给您的热情合作，谢谢！你是否同意本次明直|□问卷的回收率应在70%以上问卷设计的原则【讲义无】客观性原则：实事求是、价值中立、减少主观成分的影响必需性原则：设计的问题是必需的自愿性原则：被调查者是否自愿真实回答单一性原则：内容单一，不能同时询问两件事目的性原则：围绕调查的目的进行对象性原则：考虑被调查者的特点具体性原则：问题具体、不抽象1.12020下】在设计调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）»A.面向对象B.价值中立C.语句简洁D.避免社会认同效应

（三）访谈法.访谈法的概念.访谈法的类型一次性访谈个别访谈一对一一次访谈对象的多少02集体访谈一/多对多（横向访谈）一次完成访谈的次数或一次性访谈个别访谈一对一一次访谈对象的多少02集体访谈一/多对多（横向访谈）一次完成访谈的次数或时间不同重复性访谈（跟踪/纵向谈）

多次完成.访谈法的步骤准备阶段f访谈阶段f结束阶段（四）教育实验法P56-57.教育实验法的概念.教育实验研究的类型实验场地实验室实验自然实验/现场实验.教育实验的基本要素自变量：促使研究对象变化的变量因变量：需要观测的指标无关变量：干扰因素.实验研究法的实施步骤P58（1）提出问题，设计假设（2）制订实验研究方案（3）实验研究的具体实施①实验的前测②实验分组③控制实验情境④实验的后测⑤实验的记录（五）教育叙事研究法P58-59.概念.类型（1）教学叙事：课堂中的“教学事件”（2）生活叙事：课堂之外的“生活事件”（3）自转叙事：个人成长、自我反思1.[2015±]教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析是（）oA.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法2.12015下】在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）.A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察3.12016上】有目的、有计划地对事物或现象进行感知获取资料的研究方法是（）。A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法4.【2017上】将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。A.观察条件是否人为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构[2019±]在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不可低于（）o20%40%60%80%6.12019下】教育实验中，控制其他条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响，教学方式在这项实验中属于（）oA.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量（六）行动研究法（P59-60）.行动研究法的概念.行动研究的一般程序确立课题查阅文献拟订行动计划实施行动总结反思评价效果二、常用的教育研究方法(P60).观察法.问卷法.访谈法.教育实验法.教育叙事研究.教育行动研究.个案法：特殊与典型案例.比较试验法：分析、比较.经验研究法：上升为理性认识.历史法：过去、现在、未来作品分析法：研究作品二、常用的教育研究方法(P49-60).观察法：借助感官或者仪器.问卷法：调查问卷.访谈法：谈话.教育实验法：控制条件，因果关系.教育叙事研究：讲故事.教育行动研究：从实践中来，到实践中去.个案法：特殊或典型案例.比较研究法：分析、比较.经验研究法：上升为理性认识.历史法：过去、现在、未来作品分析法：研究作品【2013下11.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）oA.作品分析B.文献分析C.行为分析D.调查分析三、教育科研的成果表述（P61）（一）教育随笔.概念对教育实践中的经验、教训和感受、体会、问题来发表自己的意见、见解的教育应用文书.特征随手、随便、随心短小精悍迅速及时取材广泛.内容成功的喜悦失败的教训教学中的闪光点教学机智.撰写选择素材锤炼题材撰写教育随笔（-）教育科学研究报告一一是小学教育科研成果最常用的表述形式（P61-65)(1)实证性研究报告观察报告题目、引言、正文、观察结果、附录实验报告题目、引言、实验方法、实验结果、分析与讨论、结论、附录调查报告题目、引言、正文、讨论或建议、结论、附录经验总结报告题目、前言、正文、结尾(2)文献性研究报告(三)教育科学研究论文(P65).概念.基本结构序言、正文、结论、参考文献、题目、内容提要、关键词梳理总结小学教育科研概述•观察法,(问卷法⑥［访谈法®I教育实验法•教育叙事研究6常用的教育研究方法'教育行动研究：第二节教育研究8回 I个案法♦、比较研究法［经验研究法

历史法」］作品分析法(一)教育随笔叁教育科研的成果表述 (二)教育科学研究报告(=)教育科学研究论文第一章教育基础.教育学基础知识.教育研究方法.心理学基础知识.基础教育课程改革、心理学概述(P66-67)(-)心理学的研究对象及其结构认知过程——感知觉、记忆、思维、想象情感过程一情绪、情感意志过程一意志（二）心理学的产生认知过程——感知觉、记忆、思维、想象情感过程一情绪、情感意志过程一意志（二）心理学的产生亚里士多德冯特：心理学之父二、注意★注意的品质］★个性倾向性——需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观个性心理特征一能力和人格（件格、'（质和自我调控系统）二、注意（P67）（-）注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。（二）功能.选择功能：选取一个对象.保持功能：一直维持.调节和监督功能：调节注意活动

（三）注意种类（P68-69）般目碘 意梭力无（*璋）有有梳理总结概念 指向与集中选择功能功能:保持功能调节功能无意注意 无目的、不需要意志努力注意种类有意注意 有目的、需要意志努力注意有意后注意 有目的、不需要意志努力范围 数量多少注意的品质稳定性注意的品质稳定性时间长短分配°一边 一边转移A—B小学儿童注意的培养 口诀：注意有无新欢课程安排：预习到想象部分结束（P84）课后要求：听懂了一一借助思维导图梳理内容一一预习有地方没听懂一一回放+班级群一一借助思维导图梳理内容一一预习理论精讲5-教育教学知识与能力（笔记）二、常用的教育研究方法P49-60.观察法.问卷法.访谈法.教育实验法.教育叙事研究.教育行动研究.个案法.比较研究法.经验研究法.历史法.作品分析法【解析】常用的教育研究方法是一个重点，着重掌握观察法、访谈法、教育实验法、教育行动研究法。作单选题备考，也有少量的简答题，最近几年出简答题频率比较高。（一）观察法P49-51含义：通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划对研究对象进行系统考察、获得经验事实。地位：使用最广泛、最基本的研究方法骇嫄朦骇嫄非参与嫄控制观察活动是否有规律?事件取样观察

活动是否有规律?【解析】.含义：利用感官、仪器来进行的，有目的、有计划对研究对象进行系统考察、获得经验事实。比如看、听、闻都是观察法。.地位:观察法是使用最广泛、最基本的研究方法，因为观察法是最省钱的。比如很多班主任用的就是观察法，会观察你上课有没有认真听讲，有没有认真做笔记。.讲义50页，观察法的类型，分类有点多，大家着重掌握：2015年、2017年考过单选题，主要还是作单选题备考。(1)结构和非结构。(2)参与和非参与。(3)系统和非系统。.按是否借助仪器可以分为直接观察(没有借助仪器)和间接观察(有仪器)。(1)比如在日常生活中看到“班主任专用表情包”属于直接观察。(2)借助血压计、望远镜、测谎仪等观察。比如我为了看我们班同学有没有谈恋爱，我找两位同学去办公室拿测谎仪测谎，属于间接观察。(3)老师戴的眼镜不属于仪器，和本身的实验无关。.按有没有计划：(1)结构性观察：有计划的。比如我们事先设计好提纲，怀疑小明和小红谈恋爱，有目的地设计好观察计划，比如去图书馆、小树林观察。设计好时间去观察，比如下晚自习、吃饭等的时候去观察。(2)非结构观察：没有计划的。临时起意的。比如今天我正在上小学科目二的课，我发现小刚写了一封情书，我就想要去看他喜欢的是班上的哪位同学,这种没有计划的就属于非结构观察。.按是否参与其中：(1)参与观察：参与其中的。比如我是一名记者，今天我想观察小作坊中生产的东西是否合格，我就要去隐藏身份当一名“卧底”工人，参与产品的生产制作。(2)非参与观察：不直接参与当中，只是当一个旁观者。比如有一块单向玻璃，从外可以向里看，里边看不见外边，里边有老师讲课，有学生听课，我作为旁观者在玻璃外，玻璃里边的人也不知道有人在旁观。又比如今天我想观察美女和丑女在街上寻求帮助，会遭遇什么。(3)如果我自己去作为美女上街寻求帮助，就属于参与观察。如果我只是另外找了一个美女和丑女，我只是在边上看，这种就属于非参与观察。(4)参与观察的时候用了仪器就是间接观察，没有用仪器还是属于直接观察。所以参与和非参与观察和直接与非直接观察是有交叉的，不要混为一谈。.自然观察和控制观察：(1)自然观察：在自然条件下的，本身是什么样子就是什么样子。比如我坐在幼儿园门口观察小朋友天真的笑脸。(2)控制观察：控制了条件之后再进行观察。比如犯罪分子来了，我给他开不同瓦数的灯，看他的反应。.时间取样观察和事件取样观察：(1)时间取样观察：在时间中选择了某一个时间点，比如在每周一去观察小明同学有没有学习。(2)事件取样观察：抽取了一个事儿或一个行为，比如小明有没有努力，我就去观察他每天的学习行为。比如大家报名了一个比赛，我看你的赛前、赛中、赛后。.按有没有规律：(1)系统观察：有规律的。指的是活动本身有没有规律，而不是指有没有计划。比如老师上课，是有备课、布置作业、批改作业等一系列规律的。(2)非系统观察：活动无规律。比如上课走神，是没有固定的时间、地点等规律的。【注意】.授课老师想要进行观察，没有进行任何仪器，直接在窗外看学生。属于直接观察，如果借助了仪器就属于间接观察。.王老师在进行授课效果以及授课方法研究的时候，她自己参与到了授课中,属于参与观察。如果王老师观察李老师的授课方法和效果，王老师只是旁听，属于非参与观察。.选的时候找关键词。.观察法的实施步骤P52(1)训练观察人员(2)获准进入现场(3)实施观察(核心阶段)(4)做好观察记录(5)资料的整理与分析【解析】观察法的实施步骤在2020年下半年简答题刚刚考过，这个部分就不要求大家掌握了，简答题不太可能重复出现。(二)问卷法P52.概念.类型(1)封闭式问卷(结构式问卷)(2)开放式问卷(3)半开放式问卷【解析】L概念：大家在街上经常遇到健身房、传单、甜品店、美容店等给大家发一些调查问卷，比如想不想参与一些运动？在用哪些护肤品等就是问卷。作单选题4-4/-备芍。.类型：考频很低。(1)封闭式问卷(结构式问卷)：有固定答案的。比如问你在乘风破浪的姐姐中你最喜欢谁？A.张雨绮，B.宁静，C.黄圣依，你只能三选一。(2)开放式问卷：随便写的，没有固定的答案。比如我直接问你：“你喜欢谁一一”这种可以随便答的，就属于开放式的。(3)半开放式问卷：一半有一半没有。比如我问：“你有对象吗？"A.有,B.没有，为什么？这个为什么可以随便写，就属于半开放式问卷。.问卷法的实施步骤P53您好！首先，感谢您惨与本次问卷幅，这是一项关于人格特性的调直.您问卷中问题的回答无对错.好坏之分，调鳗果只作统计分析，个人资料绝对保包您不要有任何顾虑，请您按照自己的病情况在合适的答社H勾.您真实.完整的回答是本调直的基础和关健,期盼您的热情合作.谢谢！卜1.你JB西同1本次讨充I□|z惟别I问卷的回收率应在70%以上【解析】.实施步骤不用背简答题，只需要掌握一个单选题。问卷法在实施的时候需

要先编制一个问卷，第二步去试测看有没有毛病，第三步去发放，第四步回收。.编制：比如今天想要看一看小明老师唱歌好不好听满不满意，我就写一个《唱歌反馈调查问卷》，首先说一段废话，主要是为了让大家有一个心理状态，知道是匿名的，可以随便写。然后有标题、问题、答案。比如A.满意，B.不满意。还可以加上下次还想听哪些歌曲。可以是开放的，也可以是有答案的。问卷设计的原则【讲义无】客观性原则：实事求是、价值中立、减少主观成分的影响必需性原则：设计的问题是必需的自愿性原则：被调查者是否自愿真实回答单一性原则：内容单一，不能同时询问两件事目的性原则：围绕调查的目的进行对象性原则：考虑被调查者的特点具体性原则：问题具体、不抽象【解析】问卷设计的原则：这部分是2020年下半年刚考的，讲义上没有的，需要截图补充，单选题备考。.客观性原则：实事求是、价值中立，不要给大家暗示性的语言，减少主观成分的影响，否则就不太科学。.目的性原则：围绕调查的目的进行。比如今天想测大家的性格，我设置的问题都是性格相关的。比如想测唱歌的满意度，设置的问题都是和唱歌相关的。.必需性原则：设计的问题是必需的，比如问10个就能问完，但是非要设置100个问题，不要贪图多。.对象性原则：考虑被调查者的特点。比如对象是小学生或幼儿园的儿童,设置的问题要符合他们的特点。如果是高中或者大学生，就可以设置一些比较深奥的问题了。.自愿性原则：被调查者是否自愿真实回答。有时候发放问卷的时候，很多人都会瞎填，回答的也不是个人内心真实的想法。所以设置问题的时候不要过于犀利，否则就会导致一些有逆反心理的人乱写。

.具体性原则：问题具体、不抽象。比如问年龄可以直接问今年几岁，A.10岁，B.11岁，不要设置一些很抽象的问题。.单一性原则：内容单一，不能同时询问两件事。比如不要又测性格，又测大家的唱歌满意度。1.12020下】在设计调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）oA.面向对象B.价值中立C.语句简洁D.避免社会认同效应【解析】L保持客观性的原则。A项属于对象性原则，考虑对象的特点，与题干无关。C项虽然表述是对的，但是也和题干无关。D项，社会认同指做问卷的时候，回答的是社会期望你回答的，而不是你真实的想法。比如问：“你会全心全意为人民服务吗？"A.会，B.不会。很多人都会选会，但是当真正发生一些事件的时候很多人也做不到。所以更多的要设置一些情境，不要直接问一些道德标准的问题，即拒绝道德绑架，要设置大家真心回答的问题。【选B】【梳理】问卷法要掌握的：.含义：设置问题让人回答。.价值中立（不能主观，要实事求是）、一些原则等。.书上第54页，问卷的回收率要达到70%以上，最少是70%才算合格。如果选项中没有70%,有50%、80%的选项，也可以选80机因为回收的样本太少，就会有误差，不太能反映大多数人的想法。（三）访谈法.访谈法的概念.访谈法的类型

个别访谈一对—一次访谈对象的多少02集体访谈一/多对多一次性访谈

个别访谈一对—一次访谈对象的多少02集体访谈一/多对多一次性访谈

（横向访谈）

一次完成访谈的次数或时间不同重复性访谈（跟踪/纵向访谈）

多次完成.访谈法的步骤准备阶段f访谈阶段f结束阶段【解析】掌握含义本身：作单选题备考。.访谈法的概念：比如今天想要研究上课的效果怎么样。我就找助教塔塔聊一聊，觉得大家的反馈好不好，有没有走神，有没有刷屏等。这就属于访谈，可以一对一、一对多、多对多。我还可以找学生聊天，问问他们的建议和意见。比如大家看过的《鲁豫有约》的节目，就是访谈。.访谈法的类型：考频较低，感兴趣的同学可以自己看一看。.访谈的步骤：2017年下半年已经考过简答题了，所以也可以不看了。（四）教育实验法P56-57.教育实验法的概念.教育实验研究的类型实验场地实验室实验百然实验/现场实验.教育实验的基本要素自变量：促使研究对象变化的变量因变量：需要观测的指标无关变量：干扰因素【解析】实验法要作单选题备考。

L概念：实验法就是要做实验，关键词有“控制条件”“控制变量”“因果关系”一般选的就是实验法。.实验法一定是控制了变量的。比如现在想研究奶牛的产奶量和听到何种音乐的关系，变化的东西就是变量。比如第一组奶牛听古典音乐，第二组听摇滚乐，第三组不放音乐只听风声，此时去观察产奶量。我们控制的到底听何种音乐就叫做变量，最后发现古典音乐的产奶量是最高的，听摇滚乐的奶牛组产奶量最低,只听风声的奶牛产奶量没有变化。.教育实验研究的类型考频较低，可以忽略。.教育实验的基本要素：2019年下半年考过单选题，作单选题备考。(1)自变量：指的是原因。比如把自变量标为1,因变量记为2,则是因为1,所以2。比如产奶量是结果是因变量。放不放音乐，放什么音乐属于原因，是自变量。(2)因变量：指结果。(3)无关变量：干扰因素。比如奶牛吃什么草，几点睡觉，睡几个小时。.又比如研究教学方法的种类和教学效果的关系，今天只用讲授法，明天用讲授法+谈话法+讨论法,两天都会出现一个教学效果，用一种方法还是多种方法,这是原因，因为只用了讲授法所以教学效果不好，用了多种教学方法教学效果好,这是自变量。教学效果的好坏是结果，是因变量。.实验研究法的实施步骤P58(1)提出问题，设计假设(2)制订实验研究方案(3)实验研究的具体实施①实验的前测②实验分组③控制实验情境④实验的后测⑤实验的记录【解析】

实验研究法的实施步骤：作简答题备考。.前：提出问题，设计假设。.中：制订实验研究方案。.后：实验研究的具体实施。(1)实验的前测。(2)实验分组。(3)控制实验情境。(4)实验的后测。(5)实验的记录。(五)教育叙事研究法P58-59.概念.类型(1)教学叙事：课堂中的“教学事件”(2)生活叙事：课堂之外的“生活事件”(3)自转叙事：个人成长、自我反思【解析】教育叙事研究法只需要掌握概念，作单选题备考。L概念：叙事就是讲故事，通过讲故事的方式进行。在2015年上半年考过单选题。讲故事包括叙述、描述与分析。看到这些关键词都要选叙事研究法。.比如今天想做一个教育研究，通过一些自传、故事等来研究。比如我讲一下我这辈子从求学到恋爱到工作的经历，通过讲故事的形式来说人在成长中应该要注重的问题。1.[2015上】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析是()oA.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法【解析】1.关键词是“描述与分析”，属于叙事研究法。【选D】2.12015下】在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）oA.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察【解析】2.没有显性观察、隐性观察的说法，排除A、C两项。单向玻璃即“我”是旁观者，没有参与其中，属于非参与性观察。【选D】【2016上】有目的、有计划地对事物或现象进行感知获取资料的研究方法是（）。A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法【解析】3.关键词是“感知”，感、观、看、听、闻等都是观察法。A项，历史法是指历史关系，比如通过过去、现在、未来去研究。B项，问卷法要有调查问卷，与题干不符。D项，文献法是指去查阅文件，比如去知网看文件。【选C】[2017±]将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）oA.观察条件是否人为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构【解析】4.根据有无规律划分为系统和非系统，有规律的是系统观察，没有规律是非系统观察，故选择B项。A项人为控制指自然观察（没控制）和控制观察（控制）。C项是否介入指是否参与，分为参与和非参与。D项根据是否有结构分为结构性和非结构性，指的是有无计划。【选B】[2019±]在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不可低于（）o20%40%60%80%【解析】5.一般是不低于70%,所以要选择D项。【选D】6.12019下】教育实验中，控制其他条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响，教学方式在这项实验中属于（）oA.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量【解析】6.控制条件就是实验法，“不同教学方式对教学效果的影响”中，“教学方式”是原因，“学习效果”是结果，原因是自变量，所以教学方式是自变量，结果是因变量，故选择B项。C项没有这种说法，属于干扰选项。D项无关变量是指干扰的量，专业术语叫无关变量。【选B】【答案汇总】1-6：DDCBDB（六）行动研究法（P59-60）.行动研究法的概念.行动研究的一般程序确立课题查阅文献拟订行动计划实施行动总结反思评价效果【解析】行动研究：重点，考频相对较高。在讲义中记一句话“从行动中来到行动中士“4o.行动研究的研究者是教师，如我是中学教师，研究班级的学生，在教育教学实践过程中，有一个问题就是学生容易逃学不上课。这就是在教育教学的行动中发现了问题，目的为了是改进大家的问题不逃学。简单来说就是“干什么研究什么”。单选题备考，掌握含义。如上大学的时候，教授传播心理学的心理学老师，传播心理学是传播媒体、思想等，会在课上播放恐怖电影，如韩国的《熔炉》，日本的《被嫌弃的松子的一生》这种类型的电影，连续播放一个多月这个类型的电影，每次看完都要写观后感，一个月之后学生变得心情非常低落，就给老师写邮件不想要看这样的电影。老师的回复是正常人对不良的信息或者外在媒体能坚持多久，发现大家坚持了一个月。该老师做的就是行动研究，在教育教学中发现问题想要研究，就把学生当作小白鼠进行研究。你在教哪一科的时候发现问题进行研究然后再去改进教育教学。.行动研究的一般程序：简答题备考，作答时不需要展开，只把标题写上即可。(1)确立课题。(2)查阅文献。(3)拟定行动计划。(4)实施行动。(5)总结反思。(6)评价效果。【梳理】.单选题备考。.简答题备考。二、常用的教育研究方法（P60）.观察法.问卷法.访谈法.教育实验法.教育叙事研究.教育行动研究.个案法：特殊与典型案例.比较试验法：分析、比较.经验研究法：上升为理性认识.历史法：过去、现在、未来作品分析法：研究作品【解析】.个案法：一个案例，可以是一个人，也可以是一个团体，如A同学认为还有3个月要高考了，就患了焦虑症，研究A同学就是个案。如“感谢舍友不杀之恩”，研究一个学生宿舍，一个宿舍有6个人，他们的关系是怎么样的，关系好不好，如何形成好的关系，也属于个案，是一个典型案例。.比较研究法：比较异同。如比较A同学和B同学的不同、比较中国和美国教育方式的不同、比较男性和女性的不同。曾经做过男女性别比较研究，结论是男生每天只说7000字，一分钟会说200-300字，7000字很快就说完了，女生一天可以说20000字，大部分女生都比较话跨；男生的视力好一些，女生听力好一些，因此''男生喜欢看美女，女生喜欢甜言蜜语”都是有道理的。.经验研究法：上升到一个理论。如刚开始是有经验的，经验是实际中的行为，现在直接把经验总结上升到理论认识。如老师每天给大家讲教师资格证的知识，总结出近几年的简答题在研究方法部分出题的频率高，这是源于多年授课的经验。.历史法：过去、现在和未来。如研究A同学过去是什么样子，现在是什么样子，未来是什么样子。带有“过去、现在和未来”的关键词就是历史法。.作品分析法：如日记、画等。如A今天画了一幅画，通过色彩和构图，分析他是外向还是内向的人。再如分析小孩子，他今天画了一幅画《我的一家人》，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔和婶婶，说明他受到了全家人的爱。但是有个小孩子画的《我的一家人》只有孩子和妈妈，说明孩子的父亲是教育缺位的，要么是单亲家庭，或者是爸爸太忙管他比较少。【梳理】这页的7T1只需要单选题备考，掌握含义即可。二、常用的教育研究方法(P49-60)L观察法：借助感官或者仪器.问卷法：调查问卷.访谈法：谈话.教育实验法：控制条件，因果关系.教育叙事研究：讲故事教育行动研究：从实践中来，到实践中去个案法：特殊或典型案例比较研究法：分析、比较经验研究法：上升为理性认识.历史法：过去、现在、未来作品分析法：研究作品【解析】这是今晚的作业，要截图。十一个方法的关键词都呈现在了课件中，这些都是出题要点：.看到“特殊或典型案例”，就选择个案法。看到“过去、现在、未来”就选择历史法。.A想要研究教学效果和什么有关系，就去找王校长一对一聊天，属于访谈法。.B是初中班主任，他发现班级有位同学患有抑郁症，B就把他作为对象研究，属于个案法，典型的案例。.强调研究的不是一个人，而是抑郁症发生的过去、现在和未来这种趋势，才属于历史法。【2013下】1.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）oA.作品分析.文献分析C.行为分析D.调查分析【解析】1.【选A】三、教育科研的成果表述（P61）（-）教育随笔.概念对教育实践中的经验、教训和感受、体会、问题来发表自己的意见、见解的教育应用文书.特征随手、随便、随心短小精悍迅速及时取材广泛.内谷成功的喜悦失败的教训教学中的闪光点教学机智.撰写选择素材锤炼题材撰写教育随笔【解析】.教育科研的成果：考查频率较低。.教育随笔：2021年不要求大家备考，课下感兴趣的可以看一看。(~)教育科学研究报告一一是小学教育科研成果最常用的表述形式(P61-65)(1)实证性研究报告观察报告题目、引言、正文、观察结果、附录实验报告题目、引言、实验方法、实验结果、分析与讨论、结论、附录调查报告题目、引言、正文、讨论或建议、结论、附录经验总结报告题目、前言、正文、结尾(2)文献性研究报告【解析】实证研究：简答题备考。.观察报告：讲义62页，考查简答题的可能性低一些，如果大家时间充裕可以背下来，如果时间不够可以不背。.调查报告：直接删掉即可，2013年上半年考查过简答题，目前不容易考查。.实验报告：简答题备考。(1)题目。(2)引言。(3)实验方法。(4)实验结果。(5)分析与讨论,（6）结论。（7）附录。.经验总结报告：考频低，如果大家时间充裕可以背下来，如果时间不够可以不背。【梳理】这一页只需要背诵实验报告的内容即可，简答题备考，建议大家可以简单展开，如题目是《研究报告的主题思想》，用简单的语言进行表达；引言就是开头的导语，简单的描述下实验的对象即可。按照自己的理解写几句话即可。建议大家展开来写，否则可能会有一些小影响，写上之后对考官的印象分会有好处。采分点是有关键词的，但是如果大家多写一点，会倾向于多给分数。（三）教育科学研究论文（P65）.概念.基本结构序言、正文、结论、参考文献、题目、内容提要、关键词【解析】教育科学研究论文：考频很低，直接删掉即可。梳理总结小学教育科研概述•观察法,(问卷法⑥访谈法」I教育实验法•教育叙事研究6常用的教育研究方法'教育行动研究：第二节教育研究8回 I个案法♦、比较研究法,经验研究法历史法」］作品分析法(一)教育随笔叁教育科研的成果表述 (二)教育科学研究报告(三)教育科学研究论文＜【解析】需要大家着重掌握：1.常用教育研究方法：(1)历史法：研究过去、现在和未来。(2)比较法：比较美国和英国的相同点和不同点。(3)实验法：控制变量，因果关系。(4)访谈法：聊聊天，与校长聊、同时聊、老师聊，一般是2人以上。(5)观察法：感官。(6)教育叙事研究：讲故事。(7)个案法：个案研究，可以是一个人，也可以是一个团体。(8)经验研究法：把自己的经验总结上升到理论认识。(9)作品分析法：分析日记、作文、作品。(10)教育行动研究:从行动中来到行动中去，也叫从实践中来到实践中去。(11)问卷法：有调查问卷，回收率要达到70%以上。可以是大于70%,可以是80%,但是不能是60%。

2.随笔和论文很少考查，只需要掌握实验报告即可，简答题备考。第一章教育基础.教育学基础知识.教育研究方法.心理学基础知识.基础教育课程改革【解析】心理学基础知识：心理学知识很少要求大家背，上课听一遍，做题就可以做对，大家并不需要太多的记忆在里面，重点在于理解。这部分也会有简答题，但是频率较低。一、心理学概述(P66-67)认知过程一感知觉、记忆、思维、想象情感过程一情绪、情感点:志过程 认知过程一感知觉、记忆、思维、想象情感过程一情绪、情感点:志过程 意忐个性倾向性——需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观个性心理特征―能力和人格(性格、气质和自我调控系统)【解析】第一页是全家福，这里不用背记，只需要大家认识一下即可。心理学主要研究人的心理现象，如今天想了什么，开心还是不开心，通常分为两个部分，心理过程和个性心理。.心理过程：(1)认知过程。①大家听了老师讲课的声音，看到老师长什么样子属于感知觉的范畴；听到A唱歌也属于感知觉的范畴。②如果今天课程马上就要结束了，明天早上大家还能记得A唱歌的声音，这就属于记忆。③思维是指推测，如果让老师一直唱歌，唱8个小时，嗓子一定会哑。思维就是在脑中进行的思考和推测。④想象是想着就今天A穿着西装革履、帅气的面庞等（2）情绪情感：开心还是不开心。①大家今天来听这节课、听老师唱歌很开心就是情绪。②听完歌，爱上了老师属于情感。（3）意志：意志力。如现在不能再想着唱歌的老师，要认真听课，这就是音土，匕、o（4）注意是一种伴随状态。无论是在听、想、学习的时候都需要注意力。.个性心理：（1）个性倾向性：①需要：想要什么，如有人说我想要钱，我想要爱，我想要精神财富。②动机：为什么来学习，指动机、动力，如为了找工作学习。③兴趣：喜欢的是什么，如我喜欢足球、篮球等。④信念、理想、价值观：社会主义价值观。（2）个性心理特征：①能力：如语言表达能力、唱歌的能力很好。②人格：包括性格、气质（先天的脾气，与生活中说的气质不同）、自我调控（自己如何控制我自己）。（二）心理学的产生亚里士多德冯特：心理学之父【解