部编版八年级语文上册 白杨礼赞 新课件

白杨礼赞部编语文八年级上册第四单元茅盾

预习检测

作者简介读准字音词语积累作者简介作者简介茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家，社会活动家，代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。1981年3月14日，茅盾将稿费25万元人民币捐出设立“茅盾文学奖”，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

诸如

晕圈

倦怠

虬枝

婆娑

秀颀

倔强

潜滋暗长

旁逸斜出

无边无垠

坦荡如砥

恹恹欲睡

纵横决荡读准字音zhūyùndàiqiúpósuōqíjuéjiànɡqiányìyíndǐyānhénɡ

纵横决荡：

纵横驰聘，冲杀突击。妙手偶得：

指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。坦荡如砥：

宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。秀颀：美而高。词语积累课文分析

学贵有疑文脉梳理品读风貌写法寻踪归纳预习提问，主要集中在以下几点：1.“礼赞”是什么意思？2.作者赞美了白杨树怎样的精神品质？3.作者不仅赞美了白杨树，还借白杨树赞美了人和精神，这种写作手法是什么？4.课文第二段用了大量篇幅写黄土高原，是不是赘余呢？5.文章结尾处写楠木有什么用意？6.《白杨礼赞》是有时代烙印的一篇文章，如今再学《白杨礼赞》的现实意义是什么？学贵有疑文脉梳理文脉梳理何为“礼赞”？

礼是敬礼、致敬的意思，题目的意思就是对白杨树的致敬和赞美。文脉梳理

找一找课文中直接赞扬白杨树的语段，梳理文章脉络。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第9段：我要高声赞美白杨树！朗读文段，你有什么发现？文脉梳理第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第9段：我要高声赞美白杨树！

明确：对白杨树的观察是从远到近，感情由浅入深，语调愈发坚定激昂，礼赞之情步步升华。品读风貌品读风貌

傲然耸立力争上游笔直丫枝紧紧靠拢高大倔强挺立不折不挠伟岸不旁逸斜出正直

努力向上靠紧团结朴质坚强不屈严肃力求上进有极强的生命力

温和挺拔

1、白杨树有哪些不平凡之处？请用“白杨树是不平凡的，它是

的一种树。”的句式说一说。品读风貌干：笔直正直枝：靠拢团结叶：向上进取皮：光滑质朴2、第5段从哪些角度写白杨树？赞美了白杨树怎样的精神品质？白杨树之形

那是力争上游的一种树，笔直的干和枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内无旁枝。它的丫枝向上靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，无横斜逸出。它的宽大的叶子也是向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。1、两个“笔直”运用反复的修辞，强调了白杨树从树干到枝叶，浑然一体的正直、积极向上，把白杨树的精神描写地更加有力。

2、两个“绝”字，绝对而肯定，排除了任何旁逸斜出的可能，表现了白杨树的坚定如一，心无旁骛的精神风貌。

3、“一律”“紧紧”展示了白杨树丫枝的万众一心，紧密团结的品质。

4、“所有的”“片片”说明每一片叶子都像它的枝干那样积极进取，昂扬向上。

5、“微微泛出淡青色”实事求是地写出了白杨树晕圈的颜色，不华丽，很质朴。品读风貌品读风貌

3、去掉这组关联词，表达效果又有什么不同？

这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。只有碗来粗细罢，它努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

关联词强调了白杨树的倔强挺立、不屈不挠的品质。就算树干瘦弱，但那又怎样？再弱小也要宁折不弯地挺立，勇敢地迎风生长！

4.这篇课文不仅仅赞美白杨树，还赞美了什么？请找出有关语句。品读风貌

明确：赞美了像白杨树一样的农民、哨兵、力求上进的精神和意志。品读风貌

这种写作手法是象征。象征是根据事物之间的某种联系，通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。

恰当地运用象征手法，可以将抽象的精神品质化为具体可感的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。

生活中我们也常用“蜡烛”象征老师，“莲花”象征高洁，“松柏”象征坚贞，同学们还能举例吗？单击此处输入标题IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.单击此处输入标题IloveyoumorethanI'veeverlovedanywoman.AndI'vewaitedlongerforyouthanI'vewaitedforanywoman.

背景链接

本文写于1941年3月，此时正处在抗战相持阶段。日本帝国主义为准备对英美作战，对国民党进一步推行政治诱降为主、军事打击为辅的政策；对中国共产党领导的敌后根据地则集中主力进行大规模的“扫荡”，实行残酷的“三光”政策。与此同时，国民党反动派加紧推行消极抗日，积极反共的反动政策，发动“皖南事变”，掀起了第二次反共高潮。双重打压下，抗日根据地面积日趋缩小，财政经济困难，财政人口从一亿下降到五千万以下，八路军由四十万减到三十万。抗日根据地处于极端困难时期。作者于1940年5月至10月来到延安。这期间，作者目睹国民党消极抗日的种种事实，看到北方军民在共产党领导下不畏艰难、团结抗战，他从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到鼓舞，写下了这篇激情洋溢的文章。参看写作背景，同桌合作，梳理课文中白杨树和人有哪些相似之处？品读风貌品读风貌3、两者都是紧密团结的形象。白杨树丫枝紧紧靠拢，北方军民靠紧团结，抵御外敌。1、两者都处境艰难，但生命力顽强。白杨树在北方风雪的压迫下倔强挺立，北方军民在双重打压下顽强抗击。2、两者都是普通平凡的，不被人重视，却展示出了不平凡的精神风貌，力争上游，百折不挠，傲然挺立。农民：朴质、生命力顽强

哨兵：傲然挺立

精神：靠紧团结、力求上进品读风貌白杨树之神写法寻踪写法寻踪

作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。

1、欲扬先抑。本文两处运用欲扬先抑的写作手法，一处是在第2段，壮美的黄土高原看久了会让人产生单调倦怠之感，但白杨树的出现给人惊喜，让人精神不由一振。

另一处在第7段，先用否定句写白杨树算不得树中的好女子，后笔锋一转，变抑为扬，肯定了它是树中的伟丈夫，更能突出白杨树的“内外兼美”。

明确：不多余。一是渲染不平凡的生长环境，是黄土高原孕育了这样不屈不挠的白杨树。二是暗示这里是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。三是在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑，对白杨树进行反面衬托。所以并不赘解决学生疑问：第二段的描写黄土高原是否多余？写法寻踪写法寻踪黄土高原华北平原抗日根据地

白杨树之根写法寻踪

作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。2、对比。一是好女子与伟丈夫的对比，突出白杨树的独特风格，二是文章最后楠木与白杨的对比，表达了作者对轻视农民，顽固倒退的人的愤慨。04屈曲盘旋的虬枝伟岸正直的白杨树写法寻踪对比解决学生疑问：结尾写楠木有何用意？白杨楠木对比白杨和楠木的树冠有什么区别？明确：楠木极其珍贵，是国家重点保护野生植物。它直挺秀颀，在外形上与白杨最明显的差别在于：白杨树枝丫紧紧靠拢，楠木枝叶四下分散。此处的楠木象征了轻视民众，顽固孤傲的人，如国民党自以为高贵的反动派。与平凡团结的白杨形成鲜明对比，表达了作者强烈的爱憎之情。解决学生疑问：结尾写楠木有何用意？写法寻踪写法寻踪

作者写这篇文章，除了运用象征手法，还运用了很多写作手法，请以小组为单位，任选一种写作手法，找出相应句段，分析这种写作方法的表达效果。3、首尾呼应。文章开头结尾直抒胸臆，情感层层递进，毫不悭吝地表达自己对白杨树及其象征意义的高度赞美，首尾呼应，感情线索一脉相承，文章浑然一体。白杨礼赞白杨礼赞

白杨树带着它与生俱来的宽厚坚韧挺立在大地上，马路旁，校园里，白杨树无处不在。没有了硝烟四起的战争纷乱，生活在当下的我们，看到白杨树，你会想到什么呢？你在白杨树上找到了哪些人的影子？白杨礼赞

看到默默无声的白杨树，我想到了无私奉献的老师，不顾辛劳种下一棵棵知识树。

看到坚韧挺拔的白杨树，我想到了风雨无阻坚守岗位的交通警察，他们像白杨一样无怨无悔诠释着责任与担当。

看到白杨树，我想到了建设祖国边疆的志愿者，他们像白杨一样，哪儿需要它，就在哪儿生根发芽。看到白杨树，我想到了普普通通的人们，

无论从事什么职业，他们都踏踏实实地做好

自己的工作。白杨礼赞

默默无闻的奉献者

平凡坚定的普通人

努力向上的新一代

白杨树之魂让我们深情朗诵这首赞歌，愿每个人都做一棵昂扬挺立的白杨树！

白杨礼赞我赞美白杨树！那是极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！它力争上游、参天耸立，顽强不屈、积极进取，它是朴质坚强的北方农民代表。它是傲然挺立的哨兵手中紧握的钢枪。它是坚强不屈的中华民族的精魂和力量！这就是白杨树，极普通的一种树，然而决不是平凡的树!我要高声赞美白杨树！

如今，白杨树依然静立在广袤的土地上，默默无言，奉献无声。哪儿需要它，它就在那儿生根、发芽，它是坚守岗位的交警，它是

，它是

，它是

，它是千千万万个普通的你和我，纵使平凡，努力向上！

白杨树生生不息地绵延滋长，白杨树一样的人们握紧手中的接力棒，白杨树的精神正在中华大地上生生不息地喷薄发扬！我要放声赞美白杨树！我要做一棵昂扬挺立的白杨！白杨礼赞课后随笔

平凡的事物常常蕴含着不平凡的精神，请你选择一个事物，以“

礼赞”为题，模仿课文第5段和第7段，从外形特征和精神品质角度，写一篇随笔。第四单元·第十四课白杨礼赞

课文导入

欣赏图片课文导入

树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。这些画面给你什么样的感受？优美、宁静……下面让我共同欣赏歌曲《小白杨》。课文导入

今天，我们学习现代文学大家茅盾的散文《白杨礼赞》，体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。但是这节课，我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。学习目标1、理解“散文形敬神不散”和象征手法；2、把握排比句和反问句的表达效果；3、把握白杨树的外在美和内在美，并在交流互助中深化理解；4、学习边区抗日军民正直，朴质，团结向上，坚强不屈的革命品质。作者简介

茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。建国后历任文化部长，全国人大代表，历届全国政协常委、四届、五届副主席。1981年3月31日中共中央决定恢复他的党籍。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》、《林家铺子》、《风景谈》、《白杨礼赞》等。写作背景

《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安参观访问，１０月从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹了在中国共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，选择富有象征意义的白杨树来托物抒情。明是写树，实是写人，由树及人，热情歌颂在中国共产党领导下抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。字词积累大毡(zhān)开垦(kěn)主宰(zǎi)坦荡如砥(dǐ)潜(qián)滋(zī)暗(àn)长

无边无垠(yín)诸(zhū)如

倦(juàn)怠(dài)婆娑(suō)恹(yān)恹(yān)欲睡

丫(yā)枝

虬(qiú)枝

参(cān)天

初融(rónɡ)

秀颀(qí)地壳(qiào)

晕(yùn)圈读准并正确书写下列生字词：

初读课文，扫清障碍字词积累（1）视野：视力所及的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。（8）秀颀：美而高。颀，高。积累下列词语意思：

初读课文，扫清障碍字词积累⑴

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!⑵

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

⑶

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

⑷

第8段：我赞美白杨树，就因为……

⑸

第9段：……我要高声赞美白杨树!抒情线索：赞美白杨树的不平凡。

朗读课文，请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句，思考本文的抒情线索是什么？

初读课文，扫清障碍课文讲解

这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？

细读课文，整体感知课文讲解听课文录音，思考：（1）作者从哪几方面来赞美它的“不平凡”？（2）白杨树外形的总特征是什么？作者从哪些方面突出白杨树的总特征的？（3）作者这样反复赞美白杨的目的究竟何在？作者写这篇文章的主旨反映在哪些语句中？白杨有什么象征意义？

课文讲解

课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。

文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”，说一说它“不平凡”的含义。课文讲解

写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。课文第二部分写高原的目的是什么？研习课文学习写法课文讲解

外形：干：“笔直”，枝：“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”，叶：“片片向上