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高功能孤独症儿童的社会交往训练【摘要】高功能孤独症儿童的社会交往问题是其重要的问题之一，因此在其高功能孤独症儿童的社会交往的训练及其目标进行初步的探讨。10%属于高功能孤独症患者，其自闭程度较轻，智商正常或处于边缘一般来说，凡智商发育在正常范围一、高功能孤独症儿童的社会交往障碍窄、注意力分散、不良行为及社会交往障碍。但他们的能力因一些因素的影响而受到限制。如不能把自己的感情投向其他孩动作来表示，反而引起别人的反感与排斥，结果还是遭到孤立。能孤独症儿童的社会交往教育训练是异常重要的。二、高功能孤独症儿童学校教育训练能的常识，使他们在社会的接触中得到更多成功的体验。（一）培养交友的兴趣，创造友爱互助的集体氛围。常儿童一起学习的前提条件。可以滋养一颗仁爱之心，而这些恰恰是独生子女身上较为欠缺的。童建立起玩伴关系，帮助他提高交往能力。（二）对其不良行为在宽容的基础上加以引导。（三）社交故事训练。对不同程度的困难。要时随时翻阅资料。社交故事从五个部分---人际关系、学校、家庭、照顾自己的理解，引导正确的社会交往行为、态度和反应。有配图）利于引导孤独症儿童建立恰当的社交行为和态度。的一项十分必要的准备。ft2013年所使用健童饮食疗法治疗超过110（自闭症医学评分减少超过2

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