小学生心理健康教育实施方案 小学生心理健康教育方案

小学生心理健康教育实施方案小学生心理健康教育方案带来的小学生心理健康教育实施方案,希望能帮助到大家!小学生心理健康教育实施方案【活动目标1、帮助学生了解人与人之间交往的重要性2往的基本技巧，确立正确的交往观，提高人际交往的能力3障碍。【活动内容小学生人际交往心理辅导【活动方式游戏、投票(选出最想交的朋友是怎样的性格)【活动对象小学x年级学生【活动时间一课时【活动准备投票用小纸条每人份，准备一些跟友谊有关的儿歌，如《找朋友》，一些气球【活动过程一、音乐导入，切入游戏，初步体验交往技巧(1)学生伴着音乐进行找朋友的游戏①每人找一个好朋友。师：你为什么找他(她)做朋友?②两人一组继续找朋友，找到另外一组，由两个变成4个。师：说说为什么又找了这个小组呢?讲学生反应的情况进行小结。交往技巧，感受友谊默契的重要性①随机以两人为一组，介绍游戏规则的方法。②学生背靠背，双臂交叉。③让两个学生合作用背夹住一个气球，教师喊口令，学生出发。教师一边进行裁判，一边捕捉可供教育依据的事实。伍获胜。⑤采访学生的体验和感受。三、投票讨论，延伸总结①给每位学生发放小纸条，并匿名上交。需要克服的不良障碍。会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚我们总有说不的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝，这就是拒绝的艺术了。如果受到别人的误解，一定要以实际行动消除误会，当语言无效时，要相信时间能证明一切。小学生心理健康教育实施方案一、心理健康教育指导思想生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。二、心理健康教育活动目标1进学生人格的健全发展。2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。3、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点过心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。相结合;助人与自肋相结合。三、心理健康教育的途径和方法1、有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。2、个别咨询与辅导。在进行团体或个别辅导的基础上，生扫除成长中的障碍和烦恼。3、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把班主任工作均要渗透心理健康教育。4、积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。通过和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。5、建立学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立更好地教育孩子。6、指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡B、与人谈心。要使小学生知道有问如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。小学生心理健康教育实施方案学学校教育实际，特制定本方案。一、指导思想心理素质，促进他们身心全面和谐发展。二、基本原则实施教育。理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。极性。三、培养目标适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有高心理健康水平，增强自我教育能力。四、主要内容和社会适应等方面的常识。小学低年级：与感受，学习知识的乐趣。友情。小学中高年级帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学的进取态度。培养集体意识，在班级活动中善于与更多的学生交自动参与活动的能力。五、具体实施的方法和途径为主。法、程序均是有计划、有系统地安排设计的。通过这一途径开展心理辅导的好处是：在专门组织的活动中，可以对学生便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有了保证，因此比较正规。学生接受辅导的面广，有利于整体提高。第二、个别辅导个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来对个别学生(通常是一些特殊学生包括资质优异学生、情绪以个别辅导相结合，则其辅导工作都是不完整的。第三、团体辅导小组辅导也称团体咨询(心理兴趣活动小组)，是一组学生在辅导老师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共导的一条重要途径。第四、结合班级，团体活动开展心理辅导。在班主任、心理辅导教师和各科教师的协同努力中，通课外活动、团体活动来进行，是这一途径的特色。新生入学时的始业辅导，毕业时的应试心理、志愿选择辅导也属于这一类。能把心理辅导与班级、团队活动，以及学校的其它例行活动结合在一起，便于发挥这几项工作在统一育人活动中的整体功能。第五、举办有关的