八年级物理下册综合实践活动-制作简易密度计学案苏科

综合实践活动—制作简略密度计导学目标：概括比较浮力大小的方法，并能灵巧应用浮沉条件比较浮力大小。利用飘荡条件的等量关系，求物体和液体密度。能利用飘荡条件设计实验丈量密度。能依据排开液体体积变化判断液面起落。【自主学习】密度计浸入液体的深度h与液体密度ρ液的关系1、推导h的表达式：2、表达式：3、结论：液体密度越大，密度计浸入液体的深度密度计在未知液体中的深度h与液体密度ρ液成4、图像剖析

。

。依据图像获得：密度计刻度值由上而下渐渐密度计刻度线散布。5、制成的密度计刻度线过密，怎样改良？如右图，写出刻度线间距h的表达式：；改良举措：能够采用更的吸管。

；6、察看实验室密度计，下端配重的作用是。10.1压强导学目标：知道什么是压力，会画压力的表示图。知道压力与重力的差别。知道影响压强盛小的要素，并能成立压强定义公式，知道压强单位及意义。【自主学习】一、压力1、压力：作用于物体的力叫做压力。作出下列图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。2、产生原由：因为受挤压的表面发生而产生，因此压力属于力。3、作用点：在被压物体。4、方向：与被压物体表面。5、压力的作用成效：压力能够使物体发生。二、划分压力与重力1、物体静止在水平面上。使劲的表示图分别作出物体对地面的压力F、地面对物体的支持力F/和物体的重力G.①压力F的作用点在，重力G的作用点在，因此，压力与重力作用点（一定/可能）不一样。②如上图，压力与支持力是一对，支持力与重力是一对，因此静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小物体的重力，即FG.③压力F的方向水平面向下，重力的方向老是向下，也就是水平面向下。因此物体在面上时，压力的方向与重力的方向。2、物体静止在斜面上使劲的表示图分别作出物体对斜面的压力

F、斜面对物体的支持力

F/和物体的重力

G.①此时F与G的大小相等么？为何？②此时F与G方向同样么？【合作研究1】研究物体对斜面的压力大小与倾斜程度的关系。1、提出猜想：斜面坡度越大，物体对斜面的压力。2、实验器械：木块、弹性优秀的塑料尺等图13、实验设计：如图1，我们能够经过塑料尺的来显示压力的大小。4、操作步骤：不停改变塑料尺的，察看塑料尺的，如图2。5、实验结论：斜面的倾斜程度，物体对斜面的压力。图26、结论应用：物体在水平面上时，压力FG，将水平面倾斜成斜面，压力F将，由此获得物体对斜面的压力FG.7、进一步研究：如图3，将塑料尺转至竖直，此时物体推塑料尺还有压力么？为何？8、假如此时对物体施加一个水平向右50N的压力，那么塑料尺遇到的压力为，在图3中作出塑料尺此时遇到的压力F.9、概括小结：图3（1）压力重力(是/不是)，压力能够由力产生，也能够由力产生。（2）压力大小一般（等于/不等于）重力大小.只有当物体放在时，水平面遇到的压力才等于物重,即（符号式）。（3）压力的方向（必定/不必定）和重力方向同样。压力的方向一直是于受力面，因此压力的方向随受力面方向的变化而变化。重力的方向一直，因为水平面地点不变，因此重力方向一直不变。【合作研究2】三、研究压力的作用成效与哪些要素有关提出猜想：压力的作用成效可能与、、有关。察看方法：经过察看海绵来判断压力的作用成效。或经过察看小桌来判断压力的作用成效研究一:压力的作用成效与压力大小的关系结论1：当同样时,压力越，压力的作用成效越显然。研究二：压力的作用成效与受力面积的关系结论2：当同样时，受力面积越，压力的作用成效越显然。四、压强1、物理学顶用压强来表示。2、定义：物体所受与之比叫做压强。3、公式：；两个变形公式：。4、单位式：5、物理意义：6、生活中的压强：一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强约为Pa。一杯水放在桌面上，它对桌面的压强约为Pa。【活动】估测人站即刻对地面的压强1、用体重计测出人的.2、用方格纸估测一个鞋印的。3、则人站即刻对地面的压强表达式为。4、中学生站即刻对地面的压强约为。六、词语点将（据意写词）。1．探望；接见。（）2．相互商议解决相互间有关的问题。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋润。（）5．弯曲折曲地延长的样子。（）七、对号入坐（选词填空）。沉着沉寂清静安静寂静１．蒙娜丽莎脸上表露出（）的浅笑。2．贝多芬在一条（）的小道上漫步。3．同学们（）地坐在教室里。4．周围一片（），听不到一点声响。5．越是在紧张时刻，越要保持脑筋的（）。八、句子工厂。．世界上有多少人能亲睹她的风范呢？（陈说句）___________________________________________________________________________．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗绚丽的明珠。（缩写句子）___________________________________________________________________________3．我在她眼前只逗留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关系词连成一句话）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光芒照射着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，详细介绍了，，特别详尽描绘了蒙娜丽莎的和，以及她、__________和；最后用精华而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震惊，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，仿佛有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄悄表