部编版三年级语文上册大青树下的小学课文课件

大青树下部编版小学语文三年级上册的小学

01品读释疑目录02结构主旨03课堂拓展04课堂反馈1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点）3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）学习目标边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题）这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。品读释疑第一节读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）

不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏……

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。仿写：仿照这段的写法，把下面的句子写完整。在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。（串珠问题2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有的……有的……向老师问候的画面，以及敬礼的样子。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。

方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么……运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。边读边想象画面阅读方法解密_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美丽极了。请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。拓展：结构主旨第二节来处不同民族不同穿戴不同大青树下的小学（民族团结其乐无穷）一起上课一起读课文一起跳舞一起游戏课文结构课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。举例：

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。照第1自然段的样子，用上“有…有…有…还有…”写一个排比句。练一练这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。课堂小结课堂拓展第三节课间十分钟下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。推荐阅读球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶,笑着向下望。“丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。课间活动真是丰富多彩。看,操场中间,有的跳牛皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。思考：读“丢沙包”一段，用横线画出具体写“丢沙包”玩得最有劲样子的句子。民族团结之歌五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁花似锦。五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。思考：边读边想象五十六个民族团结在一起的样子。课堂反馈第四节这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。傣族的服饰：

阿昌族的服饰：

读到“绚丽多彩”我眼前就出现这样的___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红色……各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走进校园。景颇族的服饰：德昂族的服饰：下课啦部编版小学语文三年级上册大自然的声音21三年级上册

我会认zòu奏ní呢nán喃wěi伟jī击huì汇zhā喳miào妙美妙miào演奏zòu呢喃nínán雄伟wěi打击jī汇聚huì叽叽喳喳zhā滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩

chánchándīdīcóngcóngjījījīzhāzhā这组词语有什么特点？呢níne（呢喃）例：春天真美，燕子在空中呢（

）喃，柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（）。není

多音字量liángliàng（测量）（力量）例：背着仪器爬到山顶的时候，他没有力量（

）再去进行测量（）了。liáng

liàng

我会写妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣美妙音乐家演奏手风琴歌手歌曲轻柔感受温柔激动合奏乐曲充满喜欢乐器雨滴音乐会滴答所有河流轻快合唱词语表美妙：美好，奇妙。

演奏：用乐器表演。温柔：温和柔顺(多形容女性)。

雄伟：雄壮而伟大。激动：(感情)因受刺激而冲动。威力：强大的使人畏惧的力量。汇聚：聚集。汹涌澎湃：波浪猛烈地向上涌，大浪互相撞击。形容水势浩大。

轻快：轻松愉快。波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。词语解释手风琴：风琴的一种，由金属簧、折叠的皮制风箱和键盘组成，演奏时左手拉动风箱，右手按键盘。打击乐器：指由于敲打乐器本身而发音的乐器，如锣、鼓、木鱼等。

美妙——优美温柔——轻柔雄伟——宏伟激动——兴奋散步——漫步汹涌澎湃——波澜壮阔词语对对碰近义词温柔——粗暴激动——镇定汇聚——分散轻快——沉重欢乐——痛苦波澜壮阔——风平浪静反义词

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文描写了哪些大自然的声音？大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家水，也是大自然的音乐家动物是大自然的歌手

自由朗读课文，说说课文描写了大自然哪些声音？当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。风的声音水的声音

水，也是大自然的音乐家。拟声词

淅淅沥沥叮叮当当噼噼啪啪

你还能写出更多吗？

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱

着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。

想一想：哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？树上的叽叽喳喳的鸟叫

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我