部编版六年级语文上册只有一个地球教育教学课件

18只有一个地球RJ六年级上

地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它，人类将别无去处。课文导入学习目标1.会写“莹、裹”等11个字，会写“晶莹、摇篮”等25个词语。2.默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？字词学习晶莹包裹

篮球和蔼

资料

慷慨

贡献泛滥

基本目睹

yíngguǒlánǎizīkāngkǎigònglànjīdǔ空空话空地

供供应供品kōngkònggōnggòng要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说几句空（kōng）话就能行的。他的工作是供（gōng）应祭祀用的供（gòng）品。莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）【遨游】漫游；游历。【晶莹】光亮而透明。【和蔼可亲】指说话、待人态度和气，让人容易接近。和蔼：态度温和，容易接近。【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。【资源】生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。

造句：随着自然资源的日益减少，我们开始把目光聚焦到低碳生活上。【恩赐】原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。【慷慨】充满正气，情绪激昂。【枯竭】（水源）干涸；断绝。【滥用】胡乱地或过度地使用。

造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】有所感触而叹息。渺小——

慷慨——

枯竭——随意——巨大吝啬充足慎重和蔼——

渺小——恩赐——慷慨——节制——贡献——毁坏——感叹——慈祥微小赏赐大方限制奉献破坏感慨我们每个人都要为灾区（贡献奉献）自己的爱心。✔同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？第一部分（1-2）：写地球美丽而渺小。第三部分（5-7）：写目前人类不能移居到别的星球上去。第二部分（3-4）：写地球自然资源有限。第四部分（8-9）：呼吁人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

再仔细读课文，找一找课文的关键句，结合关键句说说课文讲了哪几方面的内容。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读1.找出全文的关键句。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。（1）地球美丽而渺小，不会再长大。（2）地球所拥有的自然资源是有限的。（3）目前人类无法移居其他星球。3.“本来”一词说明了什么？

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。4.文章从哪两个方面描写了地球资源面临的危机？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面入手，描写了地球资源面临的危机，说明了如果地球上的各种资源都枯竭了，人类很难从别的地方得到补充。（1）矿产资源的形成需要经过“几百万年，甚至几亿年”，因此，“如果不加节制地开采”，就可能面临枯竭的危险。

（2）水资源、土地资源、生物资源等各种本来可以再生的资源，由于人们“随意毁坏”“滥用化学品”，不但不能“再生”，还造成“生态灾难”，威胁人类的生存。5.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。

课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。6.读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。

因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。生活现象：我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。宣传标语：①树木拥有绿色，地球才有脉搏。②创绿色环保，享美好生活。③能源连着你我他，节约能源靠大家。

本文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。主题归纳思维导图

阅读方法——抓关键句法方法总结

作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。相对应的，我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章的主要观点。那么怎样判断关键句呢？（1）在文章或段落的开头，起总领全篇或全段的作用；（2）在文章或段落的结尾，起总结全文或全段的作用；（3）在文章或段落的中间，起承上启下的作用；关键句在文中的位置是有规律的：（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；（5）在记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。

抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！请找出这段话中的关键句。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。地球所拥有的自然资源也是有限的。

默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

教材习题答案参见“课文解读”中的第1题和第2题。

“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。

答案参见“课文解读”中的第5题。

读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。

答案参见“课文解读”中的第6题。拓展空间保护地球的宣传语

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存。

地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。

我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。18只有一个地球6年级语文上册李剑波、蔡士魁

yíng晶莹guǒ包裹lán摇篮ǎi和蔼kāngkǎi慷慨gòng贡献zī资源kuàng矿产我爱学字词dǔ目睹làn滥用jī基地晶莹光亮而透明。和蔼态度温和，容易接近。璀璨形容珠玉等光彩鲜明。遨游枯竭(水源)干涸；断绝。慷慨不吝惜。滥用胡乱地或过度地使用。漫游；游历。词语解释快速浏览课文，边读边想：1.作者借此表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。

帮你学课文作者借此表达了怎样的思想感情？本文是一篇说明文。从人类生存角度介绍了地球的相关知识，向我们阐述了地球对人类的重要性，呼吁人类珍惜自然资源，保护地球。默读课文，概括每段大意：第二部分（2-4）：写地球的渺小以及随意毁坏资源，会给人类带来灾难。

第一部分（1）：写宇航员在太空遥望地球。第三部分（5-7）：写科学家通过一系列的研究证明，在一定范围内，适合人类居住的环境只有地球。第四部分（8-9）：呼吁人类应该保护地球，为子孙后代谋幸福。1.找出文章中使用列数字的说明方法进行叙述的句子，并简要分析这样写的好处。答：“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。”“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这两句话使用了列数字的说明方法，分别写出了地球的大小以及以地球为中心的很大很远的范围内没有第二个适合人类居住的星球。使用列数字的说明方法给人很直观的概念形象，使说明的事物更准确，说服力增强。问题提出2.试想一下，人类生活离不开哪些资源?答：水资源、矿物资源、生物资源、土地资源等。3本文主要写了有关地球的哪几方面的内容?答：文章从宇航员遥望地球写起，从地球在宇宙中的样子入手，写出了地球的美丽与渺小、资源有限、不能移居三方面的内容，呼吁人们要珍惜资源，保护、爱护地球。只有一个地球地球美丽渺小自然资源有限其他星球目前人类无法居住保护地球为子孙后代谋幸福爱护地球从我做起读了本文，你有什么心得体会呢？

首先，我学到了很多说明方法。例如：举例子、列数字。其次，对地球的了解更深一步，明白了自然资源对人类的重要性。要从身边的小事做起，从自己做起，并呼吁周围的人一起来爱护地球、呵护地球。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》拓展延伸译文：花草树本得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞