部编版四年级语文上册 繁星 课文课件

繁星部编版小学语文语文四年级上册

你们观察过夜空吗？简要地来说说你看到的画面和当时的感受。看着眼前的夜空，说说你的感受。引入新课

著名作家巴金爷爷也常常独自仰望星空，他不仅用眼睛仰望星空，更用心灵去感受。那么，他笔下的繁星又是怎样的呢？巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。1927年1月，巴金乘法国轮船“昂热号”离开上海赴法国留学，目的是学习经济学，考察欧洲的社会活动，“向西方找真理”。这次旅程，从1月15日出发，2月19日到达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。了解作者明确学习任务有感情地朗读课文，读准字音；再读课文，想象繁星满天的画面；小组合作，交流仰望繁星的感受。mèizhuìhuái半明半昧摇摇欲坠怀抱我会读纳凉静寂仰望模糊怀抱霎时星群密布密密麻麻半明半昧摇摇欲坠和这两篇课文有什么相似之处，学习这类课文有什么方法把握阅读策略

《繁星》和这两篇课文有什么相似之处，学习这类课文有什么方法？写景类课文学习策略：一、揣摩语言，感受景物特点；二、展开想象，感受景物画面；三、感情朗读，体会作者情感；四、品味语言，体会表达特点。自主阅读

思考：巴金爷爷写了几次看星星？分别在什么时间、地点，星空又有怎样的特点？

时间

地点

特点

类别次数第一次第二次第三次类别次数

时间

地点

特点

星群密布

半明半昧第一次第二次第三次从前三年前如今家乡庭院南京住处海上

密密麻麻类别次数交流感悟

默读课文，用横线画出作者看到的星空的画面，用波浪线画出作者产生的联想。

细细品读，想象满天繁星的画面，小组之间相互交流。

虚实结合我最爱看天上密密麻麻的星星。“密密麻麻”一词是否显得多余？“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！船在动星在移“悬着”和“摇摇欲坠”相对应

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。

把“星星”比喻成“萤火虫”；“对我眨眼……小声说话”用了拟人的修辞方法，写出了繁星半明半昧的可爱样子。迁移运用

模仿课文的写法，按照“仰望星空……渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式把自己看到的、想到的写下来。爬天都峰PATIANDUFENG小学三年级语文上册课件

学习目标PATIANDUFENGXUEXIMUBIAO1．认识“陡、链”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。学习目标峰[fēng]似[sì]仰[yǎng]顶[dǐng]苍[cāng]咱[zán]爬[pá]学习目标生字练习奋[fèn]勇[yǒng]汲[jí]辨[biàn]居[jū]陡[dǒu]生字学习学习目标石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。词语解析课文讲解PATIANDUFENGKEWENJIANGJIE爬天都峰爬天都峰暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：小妹妹，你也来爬天都峰？我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！课文讲解我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷也点点头：对，咱们一起爬吧！我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。课文讲解老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！爸爸听了，笑着说：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！课文讲解朗读感悟PATIANDUFENGLANGDUGANWU课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。朗读感悟表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。整篇课文描写了“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。在人与人的.相