部编版一年级语文下册 小猴子下山 课件教学

18小猴子下山

会认字摘捧瓜抱蹦追猴结掰扛满扔zhāipěngguābàobèngzhuīhóujiēbāikángmǎnrēng掰扛扔摘捧抱都是提手旁(扌)我会认读◆偏旁归类、看图识字两手一分。(

)

掰开掰手腕掰我会认读◆字谜识字掰，会意字。“掰”从双手，从分。“分”意思为“一分为二”。“双手”与“分”联合起来表示“用双手把一物分成两份”。我会认读◆字理识字瓜

楷书金文篆文瓜，金文像藤茎上挂着葫芦状的果子。造字本义：挂在藤上的葫芦状果实。我会认读◆字理识字猴：猴子、猴哥、猴戏

追：追问、追跑、追赶满：满意、满足、满身

捧：捧起、捧场、追捧摘：摘豆、摘下、采摘

结：结出、开花结果瓜：西瓜、瓜果、瓜子

蹦：蹦高、蹦蹦跳跳我会认读◆熟字组词识字小猴子掰玉米hóubāi扛着káng结桃子满树jiēmǎn扔玉米rēng摘桃子zhāi捧着pěng西瓜guābào抱着追小兔子zhuībèngbèng蹦

蹦跳跳我会认读易读错“常、扔、摘、追”是翘舌音；“结”是多音字，在本课读jiē；“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音；特别注意“掰、摘”的韵母是ai。块非常往瓜进空上下结构：左右结构：独体字：常块非瓜空往半包围：进会写字kuài块结构：左右部首：土书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折

往左收，一撇先直再弯穿插到提下

方，一捺较舒展。写字指导fēi非结构：左右部首：非书写指导：写字指导先写左竖与三横，两竖有长短，横之间距离匀称，长短有别。cháng常结构：上下部首：巾书写指导：写字指导小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。此处为“彳”，不要写成“亻”。不要少写一点。此处为点。不是捺。易写错第二阶：我会阅读学习内容返回1.学习词语。2.理解课文内容，理解重点语句。3.句式学用。一块非常来往瓜果进入空手词语运用小兔种了一块地，地里瓜果真香甜。来往顾客非常多，空手进入满手还。词语听写空——(

)满地——(

)高兴——(

)只好——(

)

看见——(

)空——(

)

扔——(

)满可爱——(

)

虚可恨、可憎捡遍地开心只得看到、瞧见一个杯子装满了水，另一个杯子是空的。近义词反义词掰扛用肩膀承担。例句：妹妹扛着一把铁锹去参加劳动。扔捧用手把东西分开或折断。例句：他把巧克力掰开分给我一块。两手托着。例句：弟弟手捧着一束鲜花。丢弃，舍弃。例句：这条鱼臭了，把它扔了吧！捧扛词语解释冬瓜西瓜黄瓜香瓜我会扩词南瓜瓜一年级下册第七单元精读引领课《小猴子下山》

教学目标1.语境中认识“猴、结”等12个字，积累“又……又……”形式的词语。2.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词语的意思，能结合生活实际用上这些动词说话。3.图文对照，读懂故事内容，仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”的句式，说说故事的主要情节。4.初步明白做事情要目标明确，有始有终。-我会猜-一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。猴子猴9-我会读-自读提示：①边读边圈出生字：读准字音，注意停顿，读通句子。②标注好自然段。9-我会读-

1.它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。2.他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。3.小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。4.小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。9-我会认-蹦，跳扛，扔，摘，捧，抱带有“扌”的字，与手的动作有关带有“⻊”的字，与脚的动作有关9-我会认-组词：结果子，满意，追赶对比：瓜——爪9-我会读-它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。结（jiē）果子9-我会读-小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。9-我会读-小组合作学习：①朗读第3-5自然，标出表示动作的词语，能用有表示动作的词各说一句话，读准“只、空”在文中的读音。②能用上下面的句式，借助插图说一说：小猴子走到

（哪里），看见

（什么），就

（怎么做）”。9-我会说-小猴子扛着玉米，走到

。他看见

，非常高兴，就

，

。9-我会说-小猴子捧着几个桃子，走到

。他看见

，非常高兴，就

，

。9-我会说-小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着。他看见

，非常高兴，就

，

。9-我会说-玉米桃子西瓜小兔子又大又多又大又红