部编版三年级语文下册 蜜蜂 公开课教学课件

第14课蜜

蜂

语文三年级·下（配人教版）

会认的字识字概阻括误gàiwù

（大概）（阻力）（包括）（有误）kuò逆nì（逆风）识字途（沿途）zǔtú会认的字识字济mò（陌生）识字横（超过）chāo会写的字组词：（蜜蜂）（蜜糖）造句：蜜蜂自己能找到回家的路。mì蜜会写的字fēng

组词：（蜂蜜）（蜂王）造句：我们小区的树林里有一个蜂窝。蜂会写的字biàn

组词：（辨认）（分辨）造句：你能辨认出这是谁的字迹吗？辨会写的字zǔ

组词：（劝阻）（阻挡)造句：一条小河阻挡了他的去路。

阻会写的字kuà

组词：（跨年）（跨越）造句：跨年晚会的节目非常精彩。

跨会写的字kuò

组词：（括号）（包括）造句：请把文章的主要内容概括出来。

括会写的字jiǎn

组词：（检查）（检讨）造句：我每次做完作业都要检查一遍。

检会写的字chá

组词：（调查）（查证）造句：警察仔细调查案件的细节。

查会写的字què

组词：（正确）（确保）造句：我们确信正义的事业必胜。

确会写的字wù

组词：（误会）（误车）造句：请你要快一点，别把事情耽误了。

误会写的字tú

组词：（路途）（仕途）造句：路途遥远，我们要保持体力。

途会写的字mò

组词：（陌生）（陌路）造句：我们不能随便接受陌生人的礼物。

陌词汇积累闷多音字辨识mēn（闷热）mèn（纳闷）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）词汇积累及运用辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。推测：根据已经知道的事物来想象不知道的事情。准确无误：形容非常精准没有误差。迷失：弄不清方向，走错了。沿途：一路上。词汇积累近反义词辨析★近义词：推测——推断辨认——辨别检查——查看辨析：推测——推断同：都有推理的成分。异：推测是指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。推断是根据事实或前提推论。例句：我们从卫星拍摄到的照片可以推测月球上有水存在。

看到烟，我们可以推断有火。词汇积累近反义词辨析★反义词：超常——寻常逆风而飞——顺风而行

准确无误——模棱两可辨析：准确无误——模棱两可准确无误：确确实实，符合事实真相。模棱两可：含糊，不明确。例句：我们要的是准确无误的真相，不是模棱两可的推测。句段导读1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。课文的开头，作者用了“听说”一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”做实验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。句段导读2.这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。作者运用“二十只左右、至少十五只”这些数量词，不仅准确地表达了蜜蜂回家的数量，而且给读者展现了运用数据说明事理特点的表达方式。“准确无误、确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。拓展应用1.读一读下列词语。无论

实验

纸袋

证实

大概

减少

阻力

推测

包括沿途准确无误

陌生

超常拓展应用2.判断下面句子是否是比喻句。（1）蜜蜂被放出纸袋以后，四面飞散，好像在寻找回家的方向。（）（2）一位植物学家把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。（）（3）金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。（）（4）风筝做好了，却什么也不像了。（）【参考答案】（1）×

（2）√（3）√

（4）×拓展应用3.细读课文并排序。()为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。()一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。()然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。()我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？()那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。()这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。()出乎意料的是两点四十分的时候两只蜜蜂竟回来了，身上还沾满花粉。第二天又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂。【参考答案】2136457《蜜蜂》小学三年级上册语文课件

课前导读KEQIANDAODU读古诗，猜谜语不论平底与山间，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。谜底（）蜜蜂课前导读思考：这篇文章主要写了什么内容？听读课文课前导读教学目标JIAOXUEMUBIAO1、会认10个生字，会写14个生字。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。3、积累语言。自读课文：教学目标大概

阻力包括准确无误逆风沿途

陌生gàizǔkuòquènìtúmòwù我会认：教学目标把词语和解释用线连起来。辨认弄不清方向，走错道路。迷失超出寻常的。陌生根据特点辨别，做出判断。超常生疏，不熟悉。教学目标课文讲解KEWENJIANGJIE自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.自由朗读课文：用简短的一两句话，说说课文讲了一件什么事情？课文讲解指名朗读第一自然段。

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。“听说”一词说明作者对这种说法不辨真伪，同时也交代了做实验的原因——验证这个“听说”。你能用无论……总是……说一句话吗？课文讲解说一说：第一自然段告诉我们什么？作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。这是这件事的起因。课文讲解默读第二自然段说说：实验都有哪些环节？说说：法布尔有怎样的推测？为什么会有这样的推测？课文讲解说一说：作者的实验过程怎样？第一步：我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步：我在它们的背上做了记号。第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着第四步：自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。课文讲解你能天上表示先后顺序的词吗?一天，我（

）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了记号。（）我叫小女儿在蜂窝旁等着，（）自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。先接着然后最后课文讲解法布尔的推测：不会找到遥远的家。那二十只蜜蜂都找到家了吗？请同学们自由朗读3—7自然段。原因：①路途遥远②闷在袋子里③刮起了狂风课文讲解没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两孩子蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝的，肚皮下面还沾着花粉。”从小女儿的神态、动作、语言描写切入，与前文“我”的推测形成鲜明的对比，说明这个实验已经初见结论，可以初步判定蜜蜂具有辨别方向的能力。动作神态语言课文讲解我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这句话说明蜜蜂飞行的速度快。课文讲解这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。“尽管”写出了两种不易飞回的的情况，然后用“但”一转，之处他们“确确实实”飞回来了，这正式了蜜蜂确实有辨别方向的能力。课文讲解

课文主旨：本文记录了作者为证实蜜蜂有辨别方向的能力而进行了一次实验的过程。表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。课文讲解随堂练习SUITANGLIANXI

1、

比一比，组成词语。       蜜（ ）  蜂（  ）  阻（  ）  眺（  ）  测（  ）   密（ ）  峰（  ）  组（  ）  挑（  ）  侧（  ）蜜蜂密林蜂蜜山峰阻止组织眺望挑选测量侧面随堂练习2、选词填空 

虽然…但是…  无论…总是…尽管…仍然…1、（   ）天气很冷，爷爷（    ）一早就起床跑步。 2、（   ）被抛弃到哪里，它们（   ）可以自己回到原处。3、( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )

他们确确实实飞回来了。尽管仍然无论仍然虽