部编版三年级语文上册 山行 说课课件

《山行》说课部编版三年级语文上册

大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册《山行》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。说教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。说教学重难点理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。

说教学法【说教法】基于新课程标准中“以生为本”的思想理念，促进学生全面发展。倡导自主，合作，探究的学习方式。在教学中主要通过诵读诗歌、想象画面、句子训练等形式使学生主动探求知识。这样教学，符合古诗教学的一般规律，使学生不仅理解了古诗，而且学到了学习古诗的方法。进一步强化了学生对古诗内容的印象，而且让学生在想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。【说学法】学生是学习语文的主人，因此，让学生反复诵读，充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。引导学生在读中悟情，读中表情，同时抓住重点字词的理解，图文结合创设情境的方法，引导学生应用“读—悟—说—读”的学习方法。体会作者的思想感情。
说教学过程第一步：导课解题，介绍作者介绍岳麓山引入课程。（设计意图：兴趣是最好的老师，是最直接的'学习动力。此环节，能很好地激发学生的学习兴趣，这样可为后续学习营造氛围。同时还可以丰富学生的认知。）第二步：初读指导，读准，读通，读出节奏意图：三年级的学生已掌握一定的学习方法，形成了一定的基础，根据学生的认知规律和心理特点，先让他们尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。第三步：再读指导，读出画面，读出想象，读出情感1．品读古诗，读出画面意图：这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。2．启发想象，感受意境意图：欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。重点指导学生通过想象感受意境。提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?3、美读品味，体会诗情古诗节奏鲜明，音韵和谐，诵读起来琅琅上口，学生—般都能进行正确地朗读，但往往读不出意境，读不出美感。如何使学生“读得美”，且“美读得其法”呢？我这样设计去引导学生：1．学生尝试，获取体验。(读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？)2．学生汇报，教师归纳，教给方法：(1)带着赞美与热爱的感情去读。3．改变形式，反复诵读。(范读—→齐读—→个别读—→小组读—→扮演角色读)。说板书设计

良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：山行所见：寒山石径白云人家霜叶所感：爱对深秋美景的喜爱

说教学反思

闪光点：1、复习导入，检查学生对上一首古诗中的重点内容的掌握情况，夯实基础。2、图文对照，理解诗意，把解决问题的权力交给学生。不足：1、检查古诗的默写可放在课后，复习旧知的时间应控制在5分钟左右，把更多的时间放在新课的教学上，突出本节课的重点。2、在学生图文对照理解诗意时要放手让学生各持己见，自己发现问题、解决问题。真正地参与到学习中，成为学习的主人。本课虽然也让学生自主探究，合作交流了，但“放”的不够，应不怕学生说错、说得不到位，这时才能凸显教师的“导”的作用。所有偏差的看法、说法引导到正确的思路中去。3、对“枫桥夜泊”中的“泊”的理解有点浅尝辄止，部分学生仍像雾里一样。另外，诗人写诗时的背景缺少介绍，学生很难真正走进诗人内心、体会诗人情感。在以后的古诗教学的备课中，还应多备些学生，深挖教材，多方面地搜集些有关古诗及作者的资料，帮助学生理解诗的意境，真正体会诗人的思想感情。我的说课完毕，谢谢各位老师！义务教育部编版三年级上册课文26手术台就是阵地

认读“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。学习目标

自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文duómiǎobàngxiāoxuèsīchèxùnsùjié血丝撤退迅速敏捷争分夺秒当头一棒气焰嚣张战斗

硝烟腹腔危险dòuxiāofùqiāngxiǎn字词学习_______斗争_______五斗米斗dòudǒu战士们并肩战斗（），结下了深厚的友谊。下雨了，孩子们戴着斗（）笠去采蘑菇。多音字dòudǒu字词学习_______大夫_______长大大dàidà这位大（）夫身材高大（），十分健壮。多音字dàidà字词学习haomooc@好慕课1、气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。2、敌机不断地在小庙上空吼叫，炮弹不断地落在小庙前的空地上。3、硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。áikōnɡdànkònɡdànmò根据字义确认读音。字词学习“手术台”是谁的“阵地”？

手术台就是医生的阵地。白求恩大夫

他在这个“阵地”上做了些什么呢？给伤员做手术初读课文诺尔曼·白求恩（1890年3月4日～1939年11月12日），全名亨利·诺曼·白求恩，医学博士，加拿大医师、医疗创新者、人道主义者。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。人物介绍

中国爆发抗日战争，他率领加拿大美国联合医疗队，于1938年初来到中国，在前线进行战地救治，4个月里，做了300余次手术，救治了大批伤员。后来，白求恩因为抢救伤员而手术感染，牺牲在战场上，当时才49岁。人物介绍

朗读课文，找出描写战火中，白求恩大夫给伤员做手术的小庙周围环境的句子，说说你的感受。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。课文解读敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。工作环境恶劣、极其危险。课文解读在如此危险的工作环境中，白求恩大夫是如何做的。找出文中相关的句子读一读。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。说明白求恩大夫工作的时间已经很长了。白求恩大夫工作劳累的表现。课文解读医术高超、手法熟练。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。冷静、从容。课文解读白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

这是一个反问句，突出了白求恩大夫与战士们共同进退的坚定决心。课文解读白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。写出了白求恩在跟危险抢时间。反衬了战争的惨烈。

白求恩大夫心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危。课文解读齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

用数据充分说明了白求恩像战士一样坚守手术台，对工作极端负责的崇高品质。七十二个小时。课文解读再读课文，完成下列表格。周围环境白求恩的表现硝烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷敌机吼叫炮弹爆炸不能离开布帘烧着火苗扑来争分夺秒课文解读讨论：怎样理解“手术台就是阵地”？阵地是战士战斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名医生，也把自己看成是在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此，对他来说，手术台就是阵地。课文解读haomoochaomooc@haomooc好慕课haomoochaomoochaomooc@haomooc@好慕课h