部编版九年级语文上册 孤独之旅 课件

——曹文轩孤独之旅

生活中似乎没有什么是一成不变的，天不会永远晴，也不会永远阴霾；有风和日丽，也有电闪雷鸣......我们的明天又会怎么样呢？

---三毛《雨季不再来》速读课文，概述文章内容。细读课文，分析人物内心的孤独和生命成长变化过程。（重点）体会人物成长中的感受，正确看待孤独和成长的关系。（难点）学习目标123

觅食撩逗掺杂

戳破胆怯稠密

置之不理歇斯底里预习检查

1、速读课文，说说“孤独之旅”中“旅”的含义。寻找旅因2、请用一句话概括小说内容。

细读课文，找出在不同环境中杜小康的种种变化。感受旅程

变化一：另一番境地？杜小康有一辆属于自己的自行车。杜小康才读一年级，就有了一条皮裤带。杜小康有一年四季的衣服。杜小康成绩优秀，一直是班长。家底最厚实一落千丈

已经是陌生的天空和陌生的水面。四周只是草滩或洼地，已无一户人家。他们能一连十多天遇不到一个人。变化二：未知的前方？无人还要走多远？前方是什么样子？无尽杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。无声杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直到夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来。无助

这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦荡如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡像万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。

后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。

那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。变化三：暴风雨的洗礼？

杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

享受旅果

“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”

---曹文轩《感动》

这仅仅只是一趟放鸭之旅或者孤独之旅吗？成长之旅拓展延伸

当“孤独之旅”来袭时，你看到成长的模样了吗？请以“孤独与成长”为话题，写一写你的经历。阅读曹文轩的《草房子》。课后作业附板书设计

孤独

家

无奈

恐慌

接受

坚强

芦荡

旅

谢谢！语文（人教版）九年级上册《孤独之旅》"THELONELYJOURNEY."

情境导入

有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？(学生自由答：孤独、寂寞、疯狂)今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。自学互研1.文学常识（1）作者简介

曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授，现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等。自学互研2.生难字词（1）字音轩（）嬉闹（）

凹地（）雍（）掺杂（）

胆怯（）撅（）给予（）()觅食（）撩逗（）xuān

xī

yōnɡ

āochān

qiè

juē

jǐ

yǔ

mì

liáo

自学互研2.生难字词（2）词义厚实：嬉闹：撩逗：茫然：驱除：乖巧：①丰富；富裕。②宽厚结实。③(学问等)深厚扎实。④厚。嬉笑打闹。挑逗；招惹。①完全不知道的样子。②失意的样子。赶走；除掉。①机灵。②(言行等)合人心意；讨人喜欢。整体感知课文听读1．朗读指导(1)听课文录音，注意正音。(2)学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容，并谈谈阅读课文的感受。小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。整体感知课文听读2．熟读课文，归纳文章层次结构开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。合作探究1．说一说“孤独之旅”的含义。有两方面含义：

(l)指现实中杜小康所处的环境的恶劣，并不是其他少年所处的幸福的环境；

(2)主要指出了杜小康由原来不能体谅父亲的难处到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担并勇敢面对恶劣的环境，以顽强、不畏惧的精神战胜了困境，真正成长起来。合作探究2．课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

(1)有关鸭群的描写。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。(2)有关芦荡的描写。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。芦荡见证了人物心理变化的过程。(3)有关风雨的描写。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现出了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中同困难搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。深层探究1．当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了？独立、不依赖别人、勇敢、坚强。2．那么是什么促使杜小康的成长呢？孤独。杜小康年幼时家道中落，饱尝物质生活的单调、精神生活的痛苦，可最终用稚嫩的双肩扛起这一切。孤独并不可怕，困难并不可怕，挫折也不可怕，只要我们勇敢去面对，它们就是我们成长的催化剂。苦难是人生最好的老师，再回首课文，孤独之旅其实就是成长之旅。深层探究3．如何理解杜小康这一人物形象呢？杜小康心理变化过程刚刚出发时:到达芦荡时:芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然恐慌坚强长大杜小康不成熟成熟杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。总结课文1．课堂小结小说描写了一个少年在孤独中成长的故事，在我们的人生中，成长是一个必不可少的过程，成长是要付出代价的，希望同学们能够勇敢地战胜成长中的一切艰难困苦，谱写出一首健康的成长之歌。总结课文2．布置作业(1)完成课后相应的练习。(2)仿写。示例：孤独是一种状态，需要慢慢地面对它的真实。孤独是一场邂逅，需要美